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Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
[article]
Titre : Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; A. WAGNER, Auteur ; René PRY, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.86-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfants à haut potentiel intellectuel Ecriture WISC-IV BHK Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous analysons les compétences scripturales de 12 enfants à haut potentiel (QI total 130) et en étudions les corrélations avec leurs compétences cognitives. Chez ces enfants, les profils psycho- métriques au WISC montreraient régulièrement de moins bons scores à l’indice de vitesse et ceci est souvent imputé aux composantes graphomotrices impliquées dans cet indice. Nous avons administré le BHK à ces 12 enfants. Les résultats montrent des performances scripturales dans la norme pour 10 enfants et des performances déficitaires pour 2 enfants. L’analyse corrélationnelle ne montre, quant à elle, aucune liaison entre les épreuves de vitesse du WISC et les épreuves d’écriture. Ces dernières montrent pourtant une corrélation avec les épreuves verbales du WISC. Nos résultats poussent à ne pas généraliser les difficultés d’écriture à tous les enfants à haut potentiel, et laissent à penser que la réalisation écrite, chez ces enfants, s’appuie fortement sur leurs exceptionnelles capacités d’apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.86-94[article] Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel [Texte imprimé et/ou numérique] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; A. WAGNER, Auteur ; René PRY, Auteur . - 2012 . - p.86-94.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.86-94
Mots-clés : Enfants à haut potentiel intellectuel Ecriture WISC-IV BHK Cognition Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous analysons les compétences scripturales de 12 enfants à haut potentiel (QI total 130) et en étudions les corrélations avec leurs compétences cognitives. Chez ces enfants, les profils psycho- métriques au WISC montreraient régulièrement de moins bons scores à l’indice de vitesse et ceci est souvent imputé aux composantes graphomotrices impliquées dans cet indice. Nous avons administré le BHK à ces 12 enfants. Les résultats montrent des performances scripturales dans la norme pour 10 enfants et des performances déficitaires pour 2 enfants. L’analyse corrélationnelle ne montre, quant à elle, aucune liaison entre les épreuves de vitesse du WISC et les épreuves d’écriture. Ces dernières montrent pourtant une corrélation avec les épreuves verbales du WISC. Nos résultats poussent à ne pas généraliser les difficultés d’écriture à tous les enfants à haut potentiel, et laissent à penser que la réalisation écrite, chez ces enfants, s’appuie fortement sur leurs exceptionnelles capacités d’apprentissage. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=155