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Auteur Violaine GUILLAUME |
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Les perceptions de parents d'enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l'école ordinaire / Violaine GUILLAUME
Titre : Les perceptions de parents d'enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l'école ordinaire : Etude comparée entre la France et le Québec Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Violaine GUILLAUME, Auteur Editeur : Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2 Année de publication : 2011 Importance : 230 p. Format : 21cm x 29,7cm x 2,7cm Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cette étude porte sur la perception des parents d’enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l’école ordinaire, en France et au Canada. Dans quelle mesure la perception des familles est-elle dépendante du contexte large de vie? La revue de la littérature a mis en évidence les disparités culturelles et sociales entre la province du Québec et la France. Les Troubles Envahissants du Développement y sont perçus différemment. Si la France est marquée par une forte tradition psychanalytique, le Québec est davantage influencé par les théories béhavioristes et cognitivistes. Cette recherche concerne quatre familles, deux françaises et deux québécoises, dont l’enfant porteur de T.E.D. est intégré à l’école ordinaire. Des entretiens semi-dirigés ont été menés avec chacune des familles. L’étude a montré à la fois des similitudes entre les deux états qui sont liées au contexte occidental mais également des différences de perceptions. La France est en proie à un choc des cultures professionnelles alors que le Québec doit faire face à des disparités locales importantes. D’autres recherches sont nécessaires pour vérifier les premières conclusions de cette étude exploratoire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Les perceptions de parents d'enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l'école ordinaire : Etude comparée entre la France et le Québec [Texte imprimé et/ou numérique] / Violaine GUILLAUME, Auteur . - Lyon [France] : Université Lumière - Lyon 2, 2011 . - 230 p. ; 21cm x 29,7cm x 2,7cm.
bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cette étude porte sur la perception des parents d’enfants porteurs de Troubles Envahissants du Développement scolarisés à l’école ordinaire, en France et au Canada. Dans quelle mesure la perception des familles est-elle dépendante du contexte large de vie? La revue de la littérature a mis en évidence les disparités culturelles et sociales entre la province du Québec et la France. Les Troubles Envahissants du Développement y sont perçus différemment. Si la France est marquée par une forte tradition psychanalytique, le Québec est davantage influencé par les théories béhavioristes et cognitivistes. Cette recherche concerne quatre familles, deux françaises et deux québécoises, dont l’enfant porteur de T.E.D. est intégré à l’école ordinaire. Des entretiens semi-dirigés ont été menés avec chacune des familles. L’étude a montré à la fois des similitudes entre les deux états qui sont liées au contexte occidental mais également des différences de perceptions. La France est en proie à un choc des cultures professionnelles alors que le Québec doit faire face à des disparités locales importantes. D’autres recherches sont nécessaires pour vérifier les premières conclusions de cette étude exploratoire. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002531 VIE-G GUI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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