Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Monique PLAZA |
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Reliability and diagnostic efficiency of the Diagnostic Inventory for Disharmony (DID) in youths with Pervasive Developmental Disorder and Multiple Complex Developmental Disorder / Jean XAVIER in Research in Autism Spectrum Disorders, 5-4 (October-December 2011)
[article]
Titre : Reliability and diagnostic efficiency of the Diagnostic Inventory for Disharmony (DID) in youths with Pervasive Developmental Disorder and Multiple Complex Developmental Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean XAVIER, Auteur ; Léonard VANNETZEL, Auteur ; Sylvie VIAUX, Auteur ; Arthur LEROY, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur ; Sylvie TORDJMAN, Auteur ; Christian MILLE, Auteur ; Claude BURSZTEJN, Auteur ; David COHEN, Auteur ; Jean-Marc GUILE, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.1493-1499 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : PDD-NOS Multiple Complex Developmental Disorder Disharmony Concordance Validity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The Pervasive Developmental Disorder-Not Otherwise Specified (PDD-NOS) category is a psychopathological entity few have described and is poorly, and mainly negatively, defined by autism exclusion. In order to limit PDD-NOS heterogeneity, alternative clinical constructs have been developed. This study explored the reliability and the diagnostic efficiency of the Diagnostic Inventory for Disharmony (DID); its concurrent validity with the Vineland Adaptive Behavior Scales (VBAS); and its concordance with Multiplex Complex Developmental Disorder (MCDD) and PDD-NOS. Mean DID interrater reliabilities and internal consistency were good (.58 and .75, respectively). DID diagnostic efficiency yielded by the ROC analysis was very promising using a cut-off score of 12/36 (AUC = .97, sensitivity = .93, specificity = .91). Spearman correlations between the DID total score and the three subscales in the VABS socialization domain were significantly negative, thus confirming an association between Disharmony and impairments in socialization. However, no correlation was found between Disharmony and community daily living skills, likely reflecting a better autonomy in daily activities. Disharmony phenomenology overlapped with Autism Spectrum Disorders (DID and PDD concordance: kappa: .41; p < .01). Nevertheless, the Disharmony construct seemed to differ from PDD-NOS and be closer to MCDD. We conclude that Disharmony and MCDD constitute complementary views on the same group of severely impaired children. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2011.02.010 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126
in Research in Autism Spectrum Disorders > 5-4 (October-December 2011) . - p.1493-1499[article] Reliability and diagnostic efficiency of the Diagnostic Inventory for Disharmony (DID) in youths with Pervasive Developmental Disorder and Multiple Complex Developmental Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean XAVIER, Auteur ; Léonard VANNETZEL, Auteur ; Sylvie VIAUX, Auteur ; Arthur LEROY, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur ; Sylvie TORDJMAN, Auteur ; Christian MILLE, Auteur ; Claude BURSZTEJN, Auteur ; David COHEN, Auteur ; Jean-Marc GUILE, Auteur . - 2011 . - p.1493-1499.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 5-4 (October-December 2011) . - p.1493-1499
Mots-clés : PDD-NOS Multiple Complex Developmental Disorder Disharmony Concordance Validity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The Pervasive Developmental Disorder-Not Otherwise Specified (PDD-NOS) category is a psychopathological entity few have described and is poorly, and mainly negatively, defined by autism exclusion. In order to limit PDD-NOS heterogeneity, alternative clinical constructs have been developed. This study explored the reliability and the diagnostic efficiency of the Diagnostic Inventory for Disharmony (DID); its concurrent validity with the Vineland Adaptive Behavior Scales (VBAS); and its concordance with Multiplex Complex Developmental Disorder (MCDD) and PDD-NOS. Mean DID interrater reliabilities and internal consistency were good (.58 and .75, respectively). DID diagnostic efficiency yielded by the ROC analysis was very promising using a cut-off score of 12/36 (AUC = .97, sensitivity = .93, specificity = .91). Spearman correlations between the DID total score and the three subscales in the VABS socialization domain were significantly negative, thus confirming an association between Disharmony and impairments in socialization. However, no correlation was found between Disharmony and community daily living skills, likely reflecting a better autonomy in daily activities. Disharmony phenomenology overlapped with Autism Spectrum Disorders (DID and PDD concordance: kappa: .41; p < .01). Nevertheless, the Disharmony construct seemed to differ from PDD-NOS and be closer to MCDD. We conclude that Disharmony and MCDD constitute complementary views on the same group of severely impaired children. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2011.02.010 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126 Remédiation cognitive / Monique PLAZA
Titre : Remédiation cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique PLAZA, Auteur Année de publication : 2016 Importance : p.420-426 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Remédiation cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique PLAZA, Auteur . - 2016 . - p.420-426.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux / Monique PLAZA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 78 (Juin 2004)
[article]
Titre : Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique PLAZA, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.172-173 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.172-173[article] Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique PLAZA, Auteur ; Valérie CAMOS, Auteur . - 2004 . - p.172-173.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 78 (Juin 2004) . - p.172-173
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Le traitement intermodal visuel et verbal dans le syndrome de Turner. À propos d’un cas / Patricia DUBOIS-MURAT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 106 (Février 2010)
[article]
Titre : Le traitement intermodal visuel et verbal dans le syndrome de Turner. À propos d’un cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia DUBOIS-MURAT, Auteur ; David COHEN, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur ; Magali BOIBIEUX, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.71-77 Langues : Français (fre) Mots-clés : Syndrome-de-Turner Fonctions-cognitives Traitement-intermodal Langage Dissociation Evaluation-neuropsychologique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le phénotype cognitif du syndrome de Turner est relativement bien connu, avec des capacités langagières supposées intactes et des compétences visuo-spatiales altérées. Cependant, des travaux récents ont montré que le langage présente des défaillances secondaires à des déficits cognitifs primaires. L’étude de cas présentée ici analyse le traitement intermodal visuel et verbal, qui se trouve fortement ralenti chez la patiente. Ce ralentissement semble dû à la fois à une difficulté visuo-spatiale et à un problème de nature exécutive touchant conjointement la capacité à traiter en parallèle des informations et l’efficience du calepin visuel. L’étude montre également l’intérêt d’évaluer le traitement intermodal dans une perspective de recherche et d’évaluation clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=987
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 106 (Février 2010) . - p.71-77[article] Le traitement intermodal visuel et verbal dans le syndrome de Turner. À propos d’un cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia DUBOIS-MURAT, Auteur ; David COHEN, Auteur ; Monique PLAZA, Auteur ; Magali BOIBIEUX, Auteur . - 2010 . - p.71-77.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 106 (Février 2010) . - p.71-77
Mots-clés : Syndrome-de-Turner Fonctions-cognitives Traitement-intermodal Langage Dissociation Evaluation-neuropsychologique. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le phénotype cognitif du syndrome de Turner est relativement bien connu, avec des capacités langagières supposées intactes et des compétences visuo-spatiales altérées. Cependant, des travaux récents ont montré que le langage présente des défaillances secondaires à des déficits cognitifs primaires. L’étude de cas présentée ici analyse le traitement intermodal visuel et verbal, qui se trouve fortement ralenti chez la patiente. Ce ralentissement semble dû à la fois à une difficulté visuo-spatiale et à un problème de nature exécutive touchant conjointement la capacité à traiter en parallèle des informations et l’efficience du calepin visuel. L’étude montre également l’intérêt d’évaluer le traitement intermodal dans une perspective de recherche et d’évaluation clinique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=987 Traitement et prise en charge des enfants dyslexiques / Monique PLAZA
Titre : Traitement et prise en charge des enfants dyslexiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique PLAZA, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.483-492 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Traitement et prise en charge des enfants dyslexiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique PLAZA, Auteur . - 2007 . - p.483-492.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=395 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Troubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe MAZET
PermalinkTroubles du langage / David COHEN
PermalinkL’usage des gestes conventionnels chez l’entant dont le langage est absent ou réduit. A l’interface de la théorie et de la clinique / Fabienne BIGOURET in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)
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