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Auteur Catherine LORD |
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Response to Mottron et al. (2023) and Woods et al. (2023) / Einat WAIZBARD-BARTOV in Autism Research, 16-9 (September 2023)
[article]
Titre : Response to Mottron et al. (2023) and Woods et al. (2023) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Einat WAIZBARD-BARTOV, Auteur ; Deborah FEIN, Auteur ; Catherine LORD, Auteur ; David G. AMARAL, Auteur Article en page(s) : p.1660-1661 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques En ligne : https://doi.org/10.1002/aur.2982 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=510
in Autism Research > 16-9 (September 2023) . - p.1660-1661[article] Response to Mottron et al. (2023) and Woods et al. (2023) [Texte imprimé et/ou numérique] / Einat WAIZBARD-BARTOV, Auteur ; Deborah FEIN, Auteur ; Catherine LORD, Auteur ; David G. AMARAL, Auteur . - p.1660-1661.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research > 16-9 (September 2023) . - p.1660-1661
Index. décimale : PER Périodiques En ligne : https://doi.org/10.1002/aur.2982 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=510 Restricted and repetitive behaviors in toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders based on the Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) / So Hyun KIM in Autism Research, 3-4 (August 2010)
[article]
Titre : Restricted and repetitive behaviors in toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders based on the Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : So Hyun KIM, Auteur ; Catherine LORD, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.162-173 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : restricted-and-repetitive-behaviors-(RRBs) autism-spectrum-disorders-(ASD) Autism-Diagnostic-Observation-Schedule-(ADOS) toddlers preschoolers Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Restricted and repetitive behaviors (RRBs) observed during the Autism Diagnostic Observation Schedule [ADOS: Lord et al., 2000] were examined in a longitudinal data set of 455 toddlers and preschoolers (age 8–56 months) with clinical diagnosis of Autism Spectrum Disorders (ASD; autism, n=121 and pervasive developmental disorders—not otherwise specified (PDD-NOS), n=71), a nonspectrum disorder (NS; n=90), or typical development (TD; n=173). Even in the relatively brief semi-structured observations, GEE analyses of the severity and prevalence of RRBs differentiated children with ASD from those with NS and TD across all ages. RRB total scores on the ADOS were stable over time for children with ASD and NS; however, typically developing preschoolers showed lower RRB scores than typically developing toddlers. Nonverbal IQ (NVIQ) was more strongly related to the prevalence of RRBs in older children with PDD-NOS, NS, and TD than younger children under 2 years and those with autism. Item analyses revealed different relationships between individual items and NVIQ, age, diagnosis, and gender. These findings are discussed in terms of their implications for the etiology and treatment of RRBs as well as for the framework of ASD diagnostic criteria in future diagnostic systems. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.142 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109
in Autism Research > 3-4 (August 2010) . - p.162-173[article] Restricted and repetitive behaviors in toddlers and preschoolers with autism spectrum disorders based on the Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS) [Texte imprimé et/ou numérique] / So Hyun KIM, Auteur ; Catherine LORD, Auteur . - 2010 . - p.162-173.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research > 3-4 (August 2010) . - p.162-173
Mots-clés : restricted-and-repetitive-behaviors-(RRBs) autism-spectrum-disorders-(ASD) Autism-Diagnostic-Observation-Schedule-(ADOS) toddlers preschoolers Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Restricted and repetitive behaviors (RRBs) observed during the Autism Diagnostic Observation Schedule [ADOS: Lord et al., 2000] were examined in a longitudinal data set of 455 toddlers and preschoolers (age 8–56 months) with clinical diagnosis of Autism Spectrum Disorders (ASD; autism, n=121 and pervasive developmental disorders—not otherwise specified (PDD-NOS), n=71), a nonspectrum disorder (NS; n=90), or typical development (TD; n=173). Even in the relatively brief semi-structured observations, GEE analyses of the severity and prevalence of RRBs differentiated children with ASD from those with NS and TD across all ages. RRB total scores on the ADOS were stable over time for children with ASD and NS; however, typically developing preschoolers showed lower RRB scores than typically developing toddlers. Nonverbal IQ (NVIQ) was more strongly related to the prevalence of RRBs in older children with PDD-NOS, NS, and TD than younger children under 2 years and those with autism. Item analyses revealed different relationships between individual items and NVIQ, age, diagnosis, and gender. These findings are discussed in terms of their implications for the etiology and treatment of RRBs as well as for the framework of ASD diagnostic criteria in future diagnostic systems. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.142 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Restricted and Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorders / Jennifer RICHLER in Journal of Autism and Developmental Disorders, 37-1 (January 2007)
[article]
Titre : Restricted and Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jennifer RICHLER, Auteur ; Somer L. BISHOP, Auteur ; Jennifer R. KLEINKE, Auteur ; Catherine LORD, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.73-85 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Restricted-and-repetitive-behaviors Toddlers Early-indicators Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Restricted and repetitive behaviors (RRBs) on the Autism Diagnostic Interview– Revised (ADI-R: Lord, Rutter, & Le Couteur (1994) were examined in 165 children with Autism Spectrum Disorders (ASD), 49 children with non-spectrum developmental disorders (DD), and 65 children with typical development (TD) at approximately 2 years of age. A factor analysis found evidence for a repetitive sensorimotor (RSM) factor and an insistence on sameness (IS) factor. Behaviors that loaded on the RSM factor were prevalent in children with ASD and significantly more common and severe than in children with DD or TD. On average, children with ASD had more RSM behaviors. Behaviors that loaded on the IS factor were relatively uncommon and did not differ in prevalence or severity across groups.
En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-006-0332-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=615
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 37-1 (January 2007) . - p.73-85[article] Restricted and Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Jennifer RICHLER, Auteur ; Somer L. BISHOP, Auteur ; Jennifer R. KLEINKE, Auteur ; Catherine LORD, Auteur . - 2007 . - p.73-85.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 37-1 (January 2007) . - p.73-85
Mots-clés : Restricted-and-repetitive-behaviors Toddlers Early-indicators Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Restricted and repetitive behaviors (RRBs) on the Autism Diagnostic Interview– Revised (ADI-R: Lord, Rutter, & Le Couteur (1994) were examined in 165 children with Autism Spectrum Disorders (ASD), 49 children with non-spectrum developmental disorders (DD), and 65 children with typical development (TD) at approximately 2 years of age. A factor analysis found evidence for a repetitive sensorimotor (RSM) factor and an insistence on sameness (IS) factor. Behaviors that loaded on the RSM factor were prevalent in children with ASD and significantly more common and severe than in children with DD or TD. On average, children with ASD had more RSM behaviors. Behaviors that loaded on the IS factor were relatively uncommon and did not differ in prevalence or severity across groups.
En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-006-0332-6 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=615 Rumination and Perceived Impairment Associated With Depressive Symptoms in a Verbal Adolescent–Adult ASD Sample / Katherine GOTHAM in Autism Research, 7-3 (June 2014)
[article]
Titre : Rumination and Perceived Impairment Associated With Depressive Symptoms in a Verbal Adolescent–Adult ASD Sample Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katherine GOTHAM, Auteur ; Somer L. BISHOP, Auteur ; Steven BRUNWASSER, Auteur ; Catherine LORD, Auteur Article en page(s) : p.381-391 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism spectrum disorders depression rumination insight Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The aim of this study was to examine the association between depressive symptoms and several psychosocial constructs (insight into autism symptoms, rumination, desire for social interaction, and satisfaction with social support) that may play a role in the development or maintenance of depression in verbally fluent adolescents and adults with ASD. Participants included 50 individuals with ASD and verbal IQ???70, aged 16–35 (sample size varied by measure). Elevated depressive symptoms on the Beck Depression Inventory, 2nd edition (BDI-II), were associated with greater self-perceived, autism-related impairments (n?=?48), greater rumination (n?=?21), and lower perceived social support (n?=?37). Rumination tended to moderate the association between self-perceived autism symptoms and BDI-II scores (n?=?21), and was significantly associated with ASD-related insistence on sameness behaviors (n?=?18). An unexpected relationship between depressive features and social participation and motivation will need to be clarified by longitudinal research. These and similar findings contribute to our understanding of the phenomenology of depression in ASD, which is critical to the development of practical prevention and treatment. Autism Res 2014, 7: 381–391. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1377 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=235
in Autism Research > 7-3 (June 2014) . - p.381-391[article] Rumination and Perceived Impairment Associated With Depressive Symptoms in a Verbal Adolescent–Adult ASD Sample [Texte imprimé et/ou numérique] / Katherine GOTHAM, Auteur ; Somer L. BISHOP, Auteur ; Steven BRUNWASSER, Auteur ; Catherine LORD, Auteur . - p.381-391.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research > 7-3 (June 2014) . - p.381-391
Mots-clés : autism spectrum disorders depression rumination insight Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The aim of this study was to examine the association between depressive symptoms and several psychosocial constructs (insight into autism symptoms, rumination, desire for social interaction, and satisfaction with social support) that may play a role in the development or maintenance of depression in verbally fluent adolescents and adults with ASD. Participants included 50 individuals with ASD and verbal IQ???70, aged 16–35 (sample size varied by measure). Elevated depressive symptoms on the Beck Depression Inventory, 2nd edition (BDI-II), were associated with greater self-perceived, autism-related impairments (n?=?48), greater rumination (n?=?21), and lower perceived social support (n?=?37). Rumination tended to moderate the association between self-perceived autism symptoms and BDI-II scores (n?=?21), and was significantly associated with ASD-related insistence on sameness behaviors (n?=?18). An unexpected relationship between depressive features and social participation and motivation will need to be clarified by longitudinal research. These and similar findings contribute to our understanding of the phenomenology of depression in ASD, which is critical to the development of practical prevention and treatment. Autism Res 2014, 7: 381–391. © 2014 International Society for Autism Research, Wiley Periodicals, Inc. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.1377 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=235 SCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique / Michael RUTTER
Titre : SCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michael RUTTER, Auteur ; Anthony J. BAILEY, Auteur ; Catherine LORD, Auteur ; Jeanne KRUCK, Adaptateur ; Sophie BADUEL, Adaptateur ; Bernadette ROGE, Adaptateur Editeur : Paris [France] : Hogrefe Année de publication : 2013 Format : 23cm x 33cm x 3cm Note générale : Matériel consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le SCQ est un instrument de dépistage des Troubles du Spectre Autistique (TSA), d’utilisation simple et rapide. Il ne nécessite pas de formation préalable et permet d’orienter les personnes repérées comme étant à risque, vers des services spécialisés quand elles n’ont pas pu bénéficier d’un dépistage précoce ou lorsque les troubles sont devenus manifestes et perceptibles tardivement par les parents. Ce questionnaire permet de dépister des enfants atteints de TSA à partir de l’âge de quatre ans. Le SCQ peut être utilisé par un large éventail de professionnels amenés à rencontrer des enfants qui présentent des difficultés de développement.
Cet outil permet de repérer les manifestations des TSA dans trois grands domaines fonctionnels : le domaine des relations sociales, le domaine de la communication et celui des comportements restreints, stéréotypés et répétitifs. Le questionnaire SCQ est destiné aux parents ou à une personne connaissant bien l’enfant. Il comporte deux versions de 40 questions, chacune basée sur l’algorithme de l’ADI-R (instrument utilisant les critères de la CIM-10 et du DSM-IV pour le diagnostic de l’autisme). L’une concerne le comportement
actuel et l’autre le comportement durant toute la période de vie. La version « Vie Entière » évalue l’histoire du développement du sujet depuis sa naissance. La version « Comportement Actuel » se focalise sur les 3 derniers mois de la vie et permet de mettre en place un programme d’intervention et d’évaluer les éventuels changements de comportement du sujet.
Pour chacune de ces versions, la cotation est effectuée selon la présence ou l’absence du comportement. Un score global, rapidement calculé, indique le risque présenté par l’enfant et l’éventuelle nécessité d’approfondir le diagnostic.
En plus de ses applications de dépistage et d’élaboration d’une prise en charge adaptée, le SCQ permet également de comparer les symptômes entre différents groupes diagnostics et de suivre les changements symptomatiques chez un sujet.
Le SCQ étant un instrument de dépistage, il ne peut se substituer à des outils d’évaluation permettant de poser un diagnostic. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Coffret contenant :
1 Manuel
Questionnaire autoscorable Vie Entière
Questionnaire autoscorable Comportement ActuelPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 SCQ : Questionnaire de Communication Sociale pour le Dépistage des Troubles du Spectre Autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Michael RUTTER, Auteur ; Anthony J. BAILEY, Auteur ; Catherine LORD, Auteur ; Jeanne KRUCK, Adaptateur ; Sophie BADUEL, Adaptateur ; Bernadette ROGE, Adaptateur . - Paris [France] : Hogrefe, 2013 . - ; 23cm x 33cm x 3cm.
Matériel consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Le SCQ est un instrument de dépistage des Troubles du Spectre Autistique (TSA), d’utilisation simple et rapide. Il ne nécessite pas de formation préalable et permet d’orienter les personnes repérées comme étant à risque, vers des services spécialisés quand elles n’ont pas pu bénéficier d’un dépistage précoce ou lorsque les troubles sont devenus manifestes et perceptibles tardivement par les parents. Ce questionnaire permet de dépister des enfants atteints de TSA à partir de l’âge de quatre ans. Le SCQ peut être utilisé par un large éventail de professionnels amenés à rencontrer des enfants qui présentent des difficultés de développement.
Cet outil permet de repérer les manifestations des TSA dans trois grands domaines fonctionnels : le domaine des relations sociales, le domaine de la communication et celui des comportements restreints, stéréotypés et répétitifs. Le questionnaire SCQ est destiné aux parents ou à une personne connaissant bien l’enfant. Il comporte deux versions de 40 questions, chacune basée sur l’algorithme de l’ADI-R (instrument utilisant les critères de la CIM-10 et du DSM-IV pour le diagnostic de l’autisme). L’une concerne le comportement
actuel et l’autre le comportement durant toute la période de vie. La version « Vie Entière » évalue l’histoire du développement du sujet depuis sa naissance. La version « Comportement Actuel » se focalise sur les 3 derniers mois de la vie et permet de mettre en place un programme d’intervention et d’évaluer les éventuels changements de comportement du sujet.
Pour chacune de ces versions, la cotation est effectuée selon la présence ou l’absence du comportement. Un score global, rapidement calculé, indique le risque présenté par l’enfant et l’éventuelle nécessité d’approfondir le diagnostic.
En plus de ses applications de dépistage et d’élaboration d’une prise en charge adaptée, le SCQ permet également de comparer les symptômes entre différents groupes diagnostics et de suivre les changements symptomatiques chez un sujet.
Le SCQ étant un instrument de dépistage, il ne peut se substituer à des outils d’évaluation permettant de poser un diagnostic. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Coffret contenant :
1 Manuel
Questionnaire autoscorable Vie Entière
Questionnaire autoscorable Comportement ActuelPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=203 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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