Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Treatment of Autism Spectrum Disorders / Patricia A. PRELOCK
Titre : Treatment of Autism Spectrum Disorders : Evidence-Based Intervention Strategies for Communication and Social Interactions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia A. PRELOCK, Directeur de publication ; Rebecca J. MCCAULEY, Directeur de publication ; Tony CHARMAN, Préfacier, etc. Editeur : Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing Année de publication : 2012 Importance : 416 p. Format : 18cm x 25,5cm x 2,3cm Accompagnement : 1 DVD ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59857-053-3 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Developmental Individual differences Relationship-based (DIR) Pivotal Response Treatment Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : For Speech Language Pathologists preparing to work with children who have autism spectrum disorders, selecting effective interventions for communication and social challenges is critically important. This accessible textbook gives SLPs the in-depth knowledge they need to evaluate, choose, and apply today's best interventions for communication and social interactions.
With contributions from 25 top autism experts across multiple disciplines, this student-friendly text gives SLPs a thorough introduction to 12 widely used evidence-based interventions, including
•augmentative and alternative communication strategies
•the Developmental Individual-Difference Relationship Based (DIR®) model
•Enhanced Milieu Teaching
•functional communication training
•joint action routines
•peer mediated support strategies
•Picture Exchange Communication System
•Pivotal Response Treatment
•Social Stories™
•video modeling applications
To help readers find the information they need and compare interventions easily, each chapter clearly lays out key details on each intervention's theoretical and empirical basis, practical requirements, components, applications for both children and adults, and considerations for children from diverse cultural and linguistic backgrounds. Brief, illustrative video clips and case studies show the interventions in action, and helpful learning activities prepare SLPs to make sound decisions in scenarios they're likely to encounter in the field.
With this practical, expertly organized textbook, tomorrow's SLPs will expertly choose and apply interventions that improve the communication and social skills of people with autism spectrum disorders. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Treatment of Autism Spectrum Disorders : Evidence-Based Intervention Strategies for Communication and Social Interactions [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia A. PRELOCK, Directeur de publication ; Rebecca J. MCCAULEY, Directeur de publication ; Tony CHARMAN, Préfacier, etc. . - Baltimore [Etats-Unis] : Brookes Publishing, 2012 . - 416 p. ; 18cm x 25,5cm x 2,3cm + 1 DVD.
ISBN : 978-1-59857-053-3
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Developmental Individual differences Relationship-based (DIR) Pivotal Response Treatment Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : For Speech Language Pathologists preparing to work with children who have autism spectrum disorders, selecting effective interventions for communication and social challenges is critically important. This accessible textbook gives SLPs the in-depth knowledge they need to evaluate, choose, and apply today's best interventions for communication and social interactions.
With contributions from 25 top autism experts across multiple disciplines, this student-friendly text gives SLPs a thorough introduction to 12 widely used evidence-based interventions, including
•augmentative and alternative communication strategies
•the Developmental Individual-Difference Relationship Based (DIR®) model
•Enhanced Milieu Teaching
•functional communication training
•joint action routines
•peer mediated support strategies
•Picture Exchange Communication System
•Pivotal Response Treatment
•Social Stories™
•video modeling applications
To help readers find the information they need and compare interventions easily, each chapter clearly lays out key details on each intervention's theoretical and empirical basis, practical requirements, components, applications for both children and adults, and considerations for children from diverse cultural and linguistic backgrounds. Brief, illustrative video clips and case studies show the interventions in action, and helpful learning activities prepare SLPs to make sound decisions in scenarios they're likely to encounter in the field.
With this practical, expertly organized textbook, tomorrow's SLPs will expertly choose and apply interventions that improve the communication and social skills of people with autism spectrum disorders. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190 Contenu
- Introduction to Treatment of Autism Spectrum Disorders / Rebecca J. MCCAULEY
- Reader's Guide / Rebecca J. MCCAULEY
- Augmentative and Alternative Communication Strategies: Manual Signs, Picture Communication, and Speech-Generating Devices / Jane R. WEGNER
- Elementary Behavioral Intervention Strategies: Discrete Trial Instruction, Differential Reinforcement, and Shaping / Susan M. WILCZYNSKI
- An Introduction to the Developmental, Individual-Difference, Relationship-Based (DIR) Model and Its Application to Children with Autism Spectrum Disorder / Sima GERBER
- Functional Communication Training: Treating Challenging Behavior / V. Mark DURAND
- Joint Attention Intervention for Children with Autism / Connie KASARI
- Implementing Enhanced Milieu Teaching with Children Who Have Autism Spectrum Disorders / Terry B. HANCOCK
- Early Social Interaction Project / Juliann J. WOODS
- Peer-Mediated Support Interventions / Erik W. CARTER
- Picture Exchange Communication System (PECS) / Richard L. SIMPSON
- Pivotal Response Treatment / Yvonne BRUINSMA
- Social Stories™ / Tiffany L. HUTCHINS
- Video Modeling Applications for Persons with Autism / Tom BUGGEY
- Future Directions / Rebecca J. MCCAULEY
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002341 APP-D PRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme PEETERS, Theo L'éternité dans une heure TAMMET, Daniel Sens'as mon livret DAVRIEUX-WITTLIN, Anne Entraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques LIBERMAN, Robert-Paul Practical Social Skills for Autism Spectrum Disorders KOENIG, Kathleen Autisme et communication AUSSILLOUX, Charles Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") / Jean-Bernard ANDRIEU
Titre : Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") : Diagnostics différentiels et démarches d’accompagnement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Bernard ANDRIEU, Directeur de publication ; Dominique CRUNELLE, Directeur de publication ; Anne LORENDEAU, Directeur de publication ; Olivier MASSON, Directeur de publication Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2012 Importance : 135 p. Présentation : ill. Format : 17.5cm x 23.2cm x 1.3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36235-036-8 Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Les enfants ou adolescents présentant des troubles du spectre autistique (TED) peuvent manifester des troubles parfois importants du comportement, surtout si l’on appréhende mal leurs stratégies particulières de communication. A l’inverse, nombre de jeunes « difficiles », repérés par une inadaptation scolaire et sociale (« TEC »), montrent des anomalies interactionnelles et même parfois certains signes de TED.
La nosographie a toujours été dans le champ de la santé mentale en France un domaine sensible. Il vous est proposé ici de mettre en perspective les troubles envahissants du développement (TED), et ce que d’aucuns appellent les troubles envahissants du comportement (« TEC »).
Comment l’orthophoniste, en cabinet, en structure ambulatoire ou en institution, peut-il comprendre et aider ces jeunes en difficulté ? Le croisement des points de vue entre cliniciens, formateurs et chercheurs a pour ambition d’éclairer cette problématique et de donner des pistes de travail… [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Troubles envahissants du développement (TED) // Troubles "envahissants" du comportement ("TEC") : Diagnostics différentiels et démarches d’accompagnement [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Bernard ANDRIEU, Directeur de publication ; Dominique CRUNELLE, Directeur de publication ; Anne LORENDEAU, Directeur de publication ; Olivier MASSON, Directeur de publication . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2012 . - 135 p. : ill. ; 17.5cm x 23.2cm x 1.3cm.
ISBN : 978-2-36235-036-8
bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Résumé : Les enfants ou adolescents présentant des troubles du spectre autistique (TED) peuvent manifester des troubles parfois importants du comportement, surtout si l’on appréhende mal leurs stratégies particulières de communication. A l’inverse, nombre de jeunes « difficiles », repérés par une inadaptation scolaire et sociale (« TEC »), montrent des anomalies interactionnelles et même parfois certains signes de TED.
La nosographie a toujours été dans le champ de la santé mentale en France un domaine sensible. Il vous est proposé ici de mettre en perspective les troubles envahissants du développement (TED), et ce que d’aucuns appellent les troubles envahissants du comportement (« TEC »).
Comment l’orthophoniste, en cabinet, en structure ambulatoire ou en institution, peut-il comprendre et aider ces jeunes en difficulté ? Le croisement des points de vue entre cliniciens, formateurs et chercheurs a pour ambition d’éclairer cette problématique et de donner des pistes de travail… [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Contenu
- Comprendre, prévenir et prendre en charge la clinique du mouvement et de l’agir de l’enfant / Pierre DELION
- Que faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
- Les symptômes-langage imbriqués dans les troubles de la personnalité : spécificités du travail orthophonique ? / Anne LORENDEAU
- Diagnostic / traitement, les frères ennemis du "TEC" ? / Jean-Bernard ANDRIEU
- Témoignage
- Evolution des classifications : un changement de paradigme pour le diagnostic et l’évaluation des TED ? / Olivier MASSON
- Comprendre ce qu’ils comprennent : les niveaux de compréhension dans l’autisme et autres troubles envahissants du développement / Diane MARICHEZ
- Observer et décrire l’apparition du geste de pointage chez l’enfant ultérieurement diagnostiqué autiste : une étude de cas / Caroline MASSON
- Le syndrome d’Asperger, les groupes d’habiletés sociales / Olivier MASSON
- La pragmatique dans le cadre d’une consultation pluridisciplinaire en neuropédiatrie et diagnostics différentiels / Camille DE VAUGIRAUD
- Apport de l’orthophonie dans la formation des aidants des personnes avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
- Scenarii sociaux et supports visuels : prise en compte au quotidien / Séverine DELPLACE
- la complexité clinique met à mal la nosographie...
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002397 AUT-D AND Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002398 AUT-D AND Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Prise en charge cognitive des fonctions exécutives - Livret du patient BRISSART, Hélène Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation DENNI-KRICHEL, Nicole GRRR !!! Comment surmonter ta colère VERDICK, Elizabeth Le petit théâtre des émotions COUTURIER, Stéphanie Programme estime de soi et compétence sociale chez les 8 à 12 ans BEAUREGARD, Louise-Anne Les troubles de la pragmatique chez l'enfant / Marc MONFORT
Titre : Les troubles de la pragmatique chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur ; Isabelle MONFORT-JUAREZ, Auteur Editeur : Madrid [Espagne] : Entha Ediciones Année de publication : 2005 Autre Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Importance : 173 p. Présentation : ill. Format : 15,0cm x 21,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-84-933628-2-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les troubles pragmatiques représentent un aspect encore mal connu de la pathologie du langage et de la communication. Ils s'observent cependant chez un nombre important d'enfants, ceux qui présentent un Trouble Envahissant du Développement, une forme particulière de dysphasie (trouble sémantique-pragmatique) ou certaines formes de retard mental. D'autre part, des difficultés pragmatiques secondaires sont toujours présentes chez les enfants dont le langage ne se développe pas normalement. A partir de leur expérience clinique, les auteurs de cet ouvrage offrent une révision de la conception actuelle de ces troubles, décrivent et analysent les différents symptômes et proposent une démarche d'intervention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Les troubles de la pragmatique chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Marc MONFORT, Auteur ; Adoracion JUAREZ-SANCHEZ, Auteur ; Isabelle MONFORT-JUAREZ, Auteur . - Madrid [Espagne] : Entha Ediciones : Isbergues [France] : Ortho Edition, 2005 . - 173 p. : ill. ; 15,0cm x 21,0cm x 1,3cm.
ISBN : 978-84-933628-2-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : Les troubles pragmatiques représentent un aspect encore mal connu de la pathologie du langage et de la communication. Ils s'observent cependant chez un nombre important d'enfants, ceux qui présentent un Trouble Envahissant du Développement, une forme particulière de dysphasie (trouble sémantique-pragmatique) ou certaines formes de retard mental. D'autre part, des difficultés pragmatiques secondaires sont toujours présentes chez les enfants dont le langage ne se développe pas normalement. A partir de leur expérience clinique, les auteurs de cet ouvrage offrent une révision de la conception actuelle de ces troubles, décrivent et analysent les différents symptômes et proposent une démarche d'intervention. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000199 COM-E MON/1 Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre les habiletés sociales CASSE, Agnès PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric L'autisme, comprendre et agir dans une perspective psychoéducative POULIN, Marie-Hélène Autisme : Le défi du programme TEACCH MESIBOV, Gary J'aide à la maison ! - Tout le matériel pour responsabiliser votre enfant et l'encourager à participer ZUCCHI, Audrey L'Asperger au travail SIMONE, Rudy Try and Stick with It / Cheri J. MEINERS
Titre : Try and Stick with It Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2003 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-159-9 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s hard to try new things—for adults as well as children. It’s even harder to stay the course when something is more difficult than we thought it would be, or when things don’t work out the way we hoped. Yet flexibility and perseverance are essential to success in all areas of life, at all ages and stages. This book introduces children to the benefits of trying something new and the basics of stick-to-it-iveness. Includes suggestions adults can use to reinforce the ideas and skills being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Try and Stick with It [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2003 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-159-9
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : It’s hard to try new things—for adults as well as children. It’s even harder to stay the course when something is more difficult than we thought it would be, or when things don’t work out the way we hoped. Yet flexibility and perseverance are essential to success in all areas of life, at all ages and stages. This book introduces children to the benefits of trying something new and the basics of stick-to-it-iveness. Includes suggestions adults can use to reinforce the ideas and skills being taught. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003376 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Understand and Care / Cheri J. MEINERS
Titre : Understand and Care Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur Editeur : Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing Année de publication : 2003 Collection : Learning to Get Along Importance : 35 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 23cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-57542-131-5 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Empathy is key to positive, healthy relationships. This book builds empathy in children. In clear, child-friendly words and illustrations, it helps them to understand that other people have feelings like theirs—and different from theirs. It guides children to show they care by listening to others and respecting their feelings. Includes questions to discuss and empathy games to play. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Understand and Care [Texte imprimé et/ou numérique] / Cheri J. MEINERS, Auteur ; Meredith JOHNSON, Illustrateur . - Minneapolis MN [Etats-Unis] : Free Spirit Publishing, 2003 . - 35 p. : ill. ; 23cm x 23cm x 0,3cm. - (Learning to Get Along) .
ISBN : 978-1-57542-131-5
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Empathy is key to positive, healthy relationships. This book builds empathy in children. In clear, child-friendly words and illustrations, it helps them to understand that other people have feelings like theirs—and different from theirs. It guides children to show they care by listening to others and respecting their feelings. Includes questions to discuss and empathy games to play. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=266 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003372 HAB-B MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je suis à l'Est ! SCHOVANEC, Josef ADOS Autism Diagnostic Observation Schedule - Manuel LORD, Catherine Guide ABLLS-R - Evaluation du Language de Base et des Compétences d'Apprentissage - Version Révisée PARTINGTON, James W. L'esprit des autres MONFORT, Marc Evaluation et intervention auprès des comportements-défis WILLAYE, Eric iPad Air When I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
PermalinkWhen I Feel Afraid / Cheri J. MEINERS
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