Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Définition et évolutions des concepts : aspects historiques / Thierry MAFFRE
Titre : Définition et évolutions des concepts : aspects historiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thierry MAFFRE, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.1-22 Langues : Français (fre) Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Définition et évolutions des concepts : aspects historiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Thierry MAFFRE, Auteur . - 2013 . - p.1-22.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DEV-B DEV-B - Développement - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les dépressions du bébé et les situations de carence : perspectives psychanalytiques / Bernard GOLSE
Titre : Les dépressions du bébé et les situations de carence : perspectives psychanalytiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard GOLSE, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.119-126 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Les dépressions du bébé et les situations de carence : perspectives psychanalytiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard GOLSE, Auteur . - 2011 . - p.119-126.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Differences in Autism Symptoms Between Minority and Non-Minority Toddlers / Saime TEK in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-9 (September 2012)
[article]
Titre : Differences in Autism Symptoms Between Minority and Non-Minority Toddlers Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Saime TEK, Auteur ; Rebecca LANDA, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1967-1973 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorder Toddlers Early symptoms Minority Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Little is known about whether early symptom presentation differs in toddlers with ASD from ethnic minority versus non-minority backgrounds. Within a treatment study for toddlers with ASD, we compared 19 minority to 65 Caucasian children and their parents on variables obtained from the Mullen Scales of Early Learning, Autism Diagnostic Observation Schedule, and Communication and Symbolic Behavior Scales Caregiver Questionnaire. The majority of parents were from the upper classes irrespective of ethnic membership. Minority children had lower scores in language, communication, and gross motor than non-minority children. Findings indicate that subtle communication delays may be undetected or presumed unremarkable by parents of minority toddlers, and that more significant delays are needed to prompt the search for intervention services. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1445-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-9 (September 2012) . - p.1967-1973[article] Differences in Autism Symptoms Between Minority and Non-Minority Toddlers [Texte imprimé et/ou numérique] / Saime TEK, Auteur ; Rebecca LANDA, Auteur . - 2012 . - p.1967-1973.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-9 (September 2012) . - p.1967-1973
Mots-clés : Autism spectrum disorder Toddlers Early symptoms Minority Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Little is known about whether early symptom presentation differs in toddlers with ASD from ethnic minority versus non-minority backgrounds. Within a treatment study for toddlers with ASD, we compared 19 minority to 65 Caucasian children and their parents on variables obtained from the Mullen Scales of Early Learning, Autism Diagnostic Observation Schedule, and Communication and Symbolic Behavior Scales Caregiver Questionnaire. The majority of parents were from the upper classes irrespective of ethnic membership. Minority children had lower scores in language, communication, and gross motor than non-minority children. Findings indicate that subtle communication delays may be undetected or presumed unremarkable by parents of minority toddlers, and that more significant delays are needed to prompt the search for intervention services. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1445-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=180 Differential Diagnosis / Marie NEBEL-SCHWALM
Titre : Differential Diagnosis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie NEBEL-SCHWALM, Auteur ; Johnny L. MATSON, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.91-129 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Obessive-compulsive disorder (OCD) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Differential Diagnosis [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie NEBEL-SCHWALM, Auteur ; Johnny L. MATSON, Auteur . - 2008 . - p.91-129.
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Obessive-compulsive disorder (OCD) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Difficultés en maths et si c'était un trouble dys ? / Annaïck LEBAYLE
Titre : Difficultés en maths et si c'était un trouble dys ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annaïck LEBAYLE, Auteur ; Vincent LODENOS, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2023 Collection : Comprendre & aider, ISSN 2492-3087 Importance : 287 p. Présentation : ill. Format : 16,5 cm × 19,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3779-2 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Apprendre les tables de multiplication, calculer, résoudre des problèmes, mais aussi lire l'heure, faire les courses, cuisiner...: chaque jour, nous interagissons avec notre environnement en engageant nos habiletés mathématiques. Les mathématiques sont nécessaires à la bonne compréhension du monde. Au sein de l'école, c'est un apprentissage fondamental qui peut cependant s'avérer difficile pour certains et impacter significativement la réussite scolaire ainsi que le bien-être des enfants. Si la difficulté inhérente aux apprentissages est naturelle et à accompagner chez tous, il arrive parfois qu’elle persiste, s’intensifie et pose la question d’un trouble des apprentissages. Dyscalculie ? Trouble spécifique des apprentissages touchant le calcul, la numération et/ou la résolution de problème (TSAM) ? De quoi parle-t-on et comment accompagner l’enfant et sa famille ? A l’aide d’études de cas et de vignettes cliniques, cet ouvrage revient sur ce que l’on entend aujourd’hui par TSAM en décrivant la symptomatologie et les manifestations qui lui sont associées en classe et dans la vie quotidienne. En s’appuyant sur les classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les préconisations de la Haute Autorité de Santé, il aborde : les liens existants entre le développement des compétences mathématiques et les facteurs neurobiologiques, cognitifs, psychologiques et environnementaux ; les étapes nécessaires à l’établissement d’un diagnostic ; l’accompagnement pédagogique et la coordination des soins. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Difficultés en maths et si c'était un trouble dys ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Annaïck LEBAYLE, Auteur ; Vincent LODENOS, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2023 . - 287 p. : ill. ; 16,5 cm × 19,0 cm × 1,8 cm. - (Comprendre & aider, ISSN 2492-3087) .
ISBN : 978-2-7256-3779-2
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Apprendre les tables de multiplication, calculer, résoudre des problèmes, mais aussi lire l'heure, faire les courses, cuisiner...: chaque jour, nous interagissons avec notre environnement en engageant nos habiletés mathématiques. Les mathématiques sont nécessaires à la bonne compréhension du monde. Au sein de l'école, c'est un apprentissage fondamental qui peut cependant s'avérer difficile pour certains et impacter significativement la réussite scolaire ainsi que le bien-être des enfants. Si la difficulté inhérente aux apprentissages est naturelle et à accompagner chez tous, il arrive parfois qu’elle persiste, s’intensifie et pose la question d’un trouble des apprentissages. Dyscalculie ? Trouble spécifique des apprentissages touchant le calcul, la numération et/ou la résolution de problème (TSAM) ? De quoi parle-t-on et comment accompagner l’enfant et sa famille ? A l’aide d’études de cas et de vignettes cliniques, cet ouvrage revient sur ce que l’on entend aujourd’hui par TSAM en décrivant la symptomatologie et les manifestations qui lui sont associées en classe et dans la vie quotidienne. En s’appuyant sur les classifications internationales relatives aux troubles du neurodéveloppement et sur les préconisations de la Haute Autorité de Santé, il aborde : les liens existants entre le développement des compétences mathématiques et les facteurs neurobiologiques, cognitifs, psychologiques et environnementaux ; les étapes nécessaires à l’établissement d’un diagnostic ; l’accompagnement pédagogique et la coordination des soins. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007096 DYS-C LEB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Dimensions cliniques de la symptomatologie borderline à l’adolescence / Mario SPERANZA
PermalinkDo the Characteristics of ASC Change Across a Lifetime? / Joachim F. HALLMAYER
PermalinkLe domaine neuropsychologique / Francis EUSTACHE
PermalinkDrapeaux verts et rouges. Dépistage précoce dans le trouble du spectre de l'autisme pour enfants de 0 à 3 ans / Gionata BERNASCONI
PermalinkL’effet de distance numérique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? / Jean-Paul FISCHER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
PermalinkErreurs de mémoire et symptômes psychotiques : état des connaissances et perspectives thérapeutiques / Jérôme FAVROD
PermalinkÉthique et autisme: histoire médicale et sociale / Anne FAGOT-LARGEAULT
PermalinkEtiology and Relationships to Developmental Disabilities and Psychopathology / Jeremy D. JEWELL
PermalinkEvaluation de l'état de stress post-traumatique chez les enfants et les adolescents / Maxime BERIAULT
PermalinkEvolution de l'enfance à l'âge adulte / Charles AUSSILLOUX
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