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Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) / John N. CONSTANTINO
Titre : Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) : Manual Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John N. CONSTANTINO, Auteur ; Christian P. GRUBER, Auteur Editeur : Torrance - CA [Etats-Unis] : Western Psychological Service - WPS Année de publication : 2012 Importance : 106 p. Format : 21,5cm x 27,7cm x 0,7cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Identifies the presence and severity of social impairment within the autism spectrum and differentiates it from that which occurs in other disorders [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) : Manual [Texte imprimé et/ou numérique] / John N. CONSTANTINO, Auteur ; Christian P. GRUBER, Auteur . - Torrance - CA [Etats-Unis] : Western Psychological Service - WPS, 2012 . - 106 p. ; 21,5cm x 27,7cm x 0,7cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Identifies the presence and severity of social impairment within the autism spectrum and differentiates it from that which occurs in other disorders [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Le liseron de Jules KOCHKA Ca va aller ! DAISY La différence invisible DACHEZ, Julie Essential for Living MCGREEVY, Patrick Histoire de l'autisme HOCHMANN, Jacques Social Skills and Autistic Spectrum Disorders / Lynn PLIMLEY
Titre : Social Skills and Autistic Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lynn PLIMLEY, Auteur ; Maggie BOWEN, Auteur Editeur : London [Angleterre] : Sage Education Année de publication : 2007 Collection : Autistic Spectrum Disorders Support Kit Importance : 86 p. Format : 23,5cm x 15,5cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4129-2313-2 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Individuals with autistic spectrum disorders (ASDs) have difficulty in communicating and socializing. They perceive the world in a very different way to most people, and often find the behaviour of those around them confusing and unfair.
This book examines the concerns around inappropriate social behaviour that those living and working with children and adults face on a day-to-day basis. It discusses preventative measures and intervention strategies, and uses real-life case studies to illustrate these.
Issues covered include:
" an overview of what difficulties might be encountered at different stages in life
" strategies that can be used to alleviate the problems
" how to recognize triggers and create stress-free environments
" hints and tips for those living and working with individuals with ASDs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Social Skills and Autistic Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Lynn PLIMLEY, Auteur ; Maggie BOWEN, Auteur . - London [Angleterre] : Sage Education, 2007 . - 86 p. ; 23,5cm x 15,5cm x 0,6cm. - (Autistic Spectrum Disorders Support Kit) .
ISBN : 978-1-4129-2313-2
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Individuals with autistic spectrum disorders (ASDs) have difficulty in communicating and socializing. They perceive the world in a very different way to most people, and often find the behaviour of those around them confusing and unfair.
This book examines the concerns around inappropriate social behaviour that those living and working with children and adults face on a day-to-day basis. It discusses preventative measures and intervention strategies, and uses real-life case studies to illustrate these.
Issues covered include:
" an overview of what difficulties might be encountered at different stages in life
" strategies that can be used to alleviate the problems
" how to recognize triggers and create stress-free environments
" hints and tips for those living and working with individuals with ASDs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=404 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000493 HAB-A PLI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Disponible Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism / Catherine A. BURROWS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
[article]
Titre : Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine A. BURROWS, Auteur ; Lauren V. USHER, Auteur ; Caley B. SCHWARTZ, Auteur ; Peter C. MUNDY, Auteur ; Heather A. HENDERSON, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.1184-1195 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : High-functioning autism Temperament Spectrum hypothesis Self-report Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested the spectrum hypothesis, which posits that children and adolescents with high functioning autism (HFA) differ quantitatively but not qualitatively from typically developing peers on self-reported temperament. Temperament refers to early-appearing, relatively stable behavioral and emotional tendencies, which relate to maladaptive behaviors across clinical populations. Quantitatively, participants with HFA (N = 104, aged 10–16) self-reported less surgency and more negative affect but did not differ from comparison participants (N = 94, aged 10–16) on effortful control or affiliation. Qualitatively, groups demonstrated comparable reliability of self-reported temperament and associations between temperament and parent-reported behavior problems. These findings support the spectrum hypothesis, highlighting the utility of self-report temperament measures for understanding individual differences in comorbid behavior problems among children and adolescents with HFA. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2653-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1184-1195[article] Supporting the Spectrum Hypothesis: Self-Reported Temperament in Children and Adolescents with High Functioning Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine A. BURROWS, Auteur ; Lauren V. USHER, Auteur ; Caley B. SCHWARTZ, Auteur ; Peter C. MUNDY, Auteur ; Heather A. HENDERSON, Auteur . - 2016 . - p.1184-1195.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-4 (April 2016) . - p.1184-1195
Mots-clés : High-functioning autism Temperament Spectrum hypothesis Self-report Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study tested the spectrum hypothesis, which posits that children and adolescents with high functioning autism (HFA) differ quantitatively but not qualitatively from typically developing peers on self-reported temperament. Temperament refers to early-appearing, relatively stable behavioral and emotional tendencies, which relate to maladaptive behaviors across clinical populations. Quantitatively, participants with HFA (N = 104, aged 10–16) self-reported less surgency and more negative affect but did not differ from comparison participants (N = 94, aged 10–16) on effortful control or affiliation. Qualitatively, groups demonstrated comparable reliability of self-reported temperament and associations between temperament and parent-reported behavior problems. These findings support the spectrum hypothesis, highlighting the utility of self-report temperament measures for understanding individual differences in comorbid behavior problems among children and adolescents with HFA. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2653-9 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 Le syndrome de l'enfant téflon / Daniel KEMP
Titre : Le syndrome de l'enfant téflon : Des enfants différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel KEMP, Auteur Mention d'édition : 2e ed. Editeur : Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor Année de publication : 2011 Collection : Collection Famille Importance : 164 p. Format : 15,3 cm × 22,9 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7640-1754-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Comportement éducation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : L’enfant téflon c’est celui sur qui rien ne colle : ni les punitions, ni la culpabilité, ni les compliments, ni les promesses, ni la manipulation, ni la politesse, ni les récompenses. C’est l’enfant qui paraît parfois sans-cœur, solitaire, hyperactif, agressif et hautement égoïste.
Voici une explication des symptômes qui transparaissent souvent chez les jeunes d’aujourd’hui. Vous comprendrez enfin ce qui cause les comportements de certains d’entre eux.
Un livre indispensable pour rendre la vie beaucoup plus agréable des enfants et des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Le syndrome de l'enfant téflon : Des enfants différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel KEMP, Auteur . - 2e ed. . - Outremont (Québec) [Canada] : Editions Quebecor, 2011 . - 164 p. ; 15,3 cm × 22,9 cm × 1,1 cm. - (Collection Famille) .
ISBN : 978-2-7640-1754-8
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Comportement éducation Index. décimale : TRO-B TRO-B - Troubles du Comportement Résumé : L’enfant téflon c’est celui sur qui rien ne colle : ni les punitions, ni la culpabilité, ni les compliments, ni les promesses, ni la manipulation, ni la politesse, ni les récompenses. C’est l’enfant qui paraît parfois sans-cœur, solitaire, hyperactif, agressif et hautement égoïste.
Voici une explication des symptômes qui transparaissent souvent chez les jeunes d’aujourd’hui. Vous comprendrez enfin ce qui cause les comportements de certains d’entre eux.
Un livre indispensable pour rendre la vie beaucoup plus agréable des enfants et des parents. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002775 TRO-B KEM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! LE GOUILL, Anne-Marie L'anxiété chez l'enfant et l'adolescent LEROUX, Sophie Musique, musicothérapie et développement de l'enfant VAILLANCOURT, Guylaine Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven Faire face aux crises de colère de l’enfant et de l'adolescent FRANC, Nathalie L'évaluation interne dans les établissements et services pour personnes handicapées LAFORCADE, Michel Tales from the Table / Margaret ANDERSON
Titre : Tales from the Table : Lovaas/ABA Intervention with Children on the Autistic Spectrum Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Margaret ANDERSON, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2007 Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 23,5cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-306-6 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Tales from the Table is a practitioner's account of the successes and limitations of using Lovaas/ABA home education with five young boys on the autistic spectrum.
The abilities and skills of these children before, during and after intervention are documented with a focus on the realities of undertaking Lovaas/ABA home education: the impact of a 35-hour learning week on both child and parents, changing tutors and issues of commitment to the approach. Each chapter includes a commentary on the programme from a different perspective, with the voices of parents, siblings and teachers providing the context to the individual children's learning processes.
This book will help parents to make an informed decision about using Lovaas/ABA interventions and will give professionals and students practical insights and useful information on the approach.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=491 Tales from the Table : Lovaas/ABA Intervention with Children on the Autistic Spectrum [Texte imprimé et/ou numérique] / Margaret ANDERSON, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2007 . - 128 p. : ill. ; 15,5cm x 23,5cm x 0,7cm.
ISBN : 978-1-84310-306-6
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Résumé : Tales from the Table is a practitioner's account of the successes and limitations of using Lovaas/ABA home education with five young boys on the autistic spectrum.
The abilities and skills of these children before, during and after intervention are documented with a focus on the realities of undertaking Lovaas/ABA home education: the impact of a 35-hour learning week on both child and parents, changing tutors and issues of commitment to the approach. Each chapter includes a commentary on the programme from a different perspective, with the voices of parents, siblings and teachers providing the context to the individual children's learning processes.
This book will help parents to make an informed decision about using Lovaas/ABA interventions and will give professionals and students practical insights and useful information on the approach.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=491 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000550 APP-A AND Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Odyssée en pays Asperger PILLET, Isabel L'interprète des animaux GRANDIN, Temple Asperger Syndrome and Employment DUBIN, Nick CBT to Help Young People with Asperger's Syndrome (Autism Spectrum Disorder) to Understand and Express Affection ATTWOOD, Tony Creative Therapy for Children with Autism, ADD and Aspergers TUBBS, Janet La forêt des mânes GRANGE, Jean-Christophe The Difficulty of Social Contact and the Impact on My Mental Health / Hazel D.L. POTTAGE
PermalinkThe Eden Decision Model / Peter F. GERHARDT
PermalinkThe effect of person-centred staff training on the incidents of challenging behaviour in adults with autism / Sarah JACKSON in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
PermalinkEt toi qu'aurais-tu fait à ma place ? / Frédéric PHILIBERT
PermalinkToi qu'on dit "autiste" / Claire GRAND
PermalinkTowards an executive dysfunction account of repetitive behaviour in autism / Michelle TURNER
PermalinkTraitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON
PermalinkLes troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux / Gloria LAXER
PermalinkTroubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux / Suzanne MINEAU
PermalinkTu es un détective social / Michelle GARCIA WINNER
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