Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Éléments de musicothérapie / Gérard DUCOURNEAU
Titre : Éléments de musicothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071296-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Éléments de musicothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 175 p. : ill. ; 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-071296-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003624 ALT-D DUC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Qu'arrive-t-il à Elsa REYNOLDS, Kate E. Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine ComVoor VERPOORTEN, Roger La sexualité des enfants HAYEZ, Jean-Yves Ce que Tom aime REYNOLDS, Kate E. Émotions : enquête et mode d'emploi. Tome 3 / ART-MELLA
Titre : Émotions : enquête et mode d'emploi. Tome 3 : Les différentes parts de soi Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ART-MELLA, Auteur Editeur : Cholet [France] : Pour Penser Editions Année de publication : 2020 Importance : 88 p. Présentation : ill. Format : 19,0 cm × 29,5 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37176-128-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Dans le 1er tome de la série, Art-Mella s'est intéressée à la nature des émotions, notamment à travers la boussole des émotions.
Après avoir cheminé, dans le 2e tome, pour aller à la source de nos émotions, nous retrouvons Rator, Porco, Renardo qui découvrent que, pour faire la paix avec ses émotions, il faut prendre conscience des différentes parts de soi.
Qu'elles soient blessées, protectrices ou lumineuses, elles expriment un besoin, et il est important de les écouter, de les réconforter, d'en prendre soin.
La découverte de cet espace intérieur et de ses différentes parts nous transporte dans un nouveau voyage vers cet état de conscience qu'on appelle harmonie, fluidité.
Mais chut. allons d'abord découvrir ces différentes parties qui nous composent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Émotions : enquête et mode d'emploi. Tome 3 : Les différentes parts de soi [Texte imprimé et/ou numérique] / ART-MELLA, Auteur . - Cholet [France] : Pour Penser Editions, 2020 . - 88 p. : ill. ; 19,0 cm × 29,5 cm × 0,8 cm.
ISBN : 978-2-37176-128-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Dans le 1er tome de la série, Art-Mella s'est intéressée à la nature des émotions, notamment à travers la boussole des émotions.
Après avoir cheminé, dans le 2e tome, pour aller à la source de nos émotions, nous retrouvons Rator, Porco, Renardo qui découvrent que, pour faire la paix avec ses émotions, il faut prendre conscience des différentes parts de soi.
Qu'elles soient blessées, protectrices ou lumineuses, elles expriment un besoin, et il est important de les écouter, de les réconforter, d'en prendre soin.
La découverte de cet espace intérieur et de ses différentes parts nous transporte dans un nouveau voyage vers cet état de conscience qu'on appelle harmonie, fluidité.
Mais chut. allons d'abord découvrir ces différentes parties qui nous composent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005776 PAR-D ART Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent CARON SANTHA, Josiane Parlons des émotions CARDON, Teresa A. Tableau temps libre (ados-adultes) AUTISME ET APPRENTISSAGES Tous pareils ! MANCEAU, Edouard Les troubles des conduites alimentaires LAMAS, Claire Quand les tout-petits apprennent à s'estimer DUCLOS, Germain L'enfant avec autisme et l'école / Monique DEPREZ
Titre : L'enfant avec autisme et l'école : Comment utiliser le programme TEACCH ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Monique DEPREZ, Auteur ; Brigitte CARTIER-NELLES, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Comprendre & accompagner, ISSN 1373-024X Importance : 143 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2913-3 Note générale : Bibliogr. Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est pas toujours facile de le mettre en oeuvre adéquatement. Cet ouvrage vise à faire mieux comprendre l'intérêt des stratégies proposées par le programme TEACCH et détaille les outils méthodologiques permettant de l'utiliser en classe à bon escient. Illustré de nombreuses photos et d'exemples de situations concrètes, il veut aider les équipes éducatives à réfléchir à leurs démarches lors de l'implantation de pratiques pédagogiques adaptées à leurs élèves présentant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 L'enfant avec autisme et l'école : Comment utiliser le programme TEACCH ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Monique DEPREZ, Auteur ; Brigitte CARTIER-NELLES, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2020 . - 143 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm. - (Comprendre & accompagner, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-2913-3
Bibliogr. Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-C APP-C - TEACCH Résumé : De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est pas toujours facile de le mettre en oeuvre adéquatement. Cet ouvrage vise à faire mieux comprendre l'intérêt des stratégies proposées par le programme TEACCH et détaille les outils méthodologiques permettant de l'utiliser en classe à bon escient. Illustré de nombreuses photos et d'exemples de situations concrètes, il veut aider les équipes éducatives à réfléchir à leurs démarches lors de l'implantation de pratiques pédagogiques adaptées à leurs élèves présentant un trouble du spectre autistique. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005841 APP-C DEP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0005842 APP-C DEP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 31/05/2024 DOC0005843 APP-C DEP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0005844 APP-C DEP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0006117 APP-C DEP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Neuropsychology of Autism FEIN, Deborah A. Les troubles du comportement à l'école MASSE, Line Je n'arrive pas à dormir CHIEN CHOW CHINE, Aurélie ACT - la thérapie d'acceptation et d'engagement en pratique MONESTES, Jean-Louis Les Enfants volcans LEROUX-BOUDREAULT, Ariane Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école WILLIS, Clarissa Etre proche aidant / Rosette POLETTI
Titre : Etre proche aidant : C'est apprendre à danser sous la pluie plutôt que d'attendre la fin de l'orage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rosette POLETTI, Auteur Editeur : Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions Année de publication : 2018 Importance : 123 p. Format : 12,5 cm × 17,8 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88953-117-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : L'un de vos proches est malade, âgé ou handicapé ? Vous lui donnez au quotidien du temps, de l'amour, des compétences et de l'amitié pour lui permettre de vivre dans les meilleures conditions possibles, mais vous avez parfois tendance à vous oublier ? Incontestablement, vous avez besoin de soutien et cet ouvrage empreint d'humanité est là pour vous aider à prendre du recul sans culpabiliser. Si la fatigue, la solitude, le manque de communication, le besoin de reconnaissance ou le sentiment d'injustice font désormais partie de votre quotidien, il temps de vous écouter et de prendre soin de vous ! Faites place à la méditation, à la cohérence cardiaque et même à la musique, de véritables alliés pour faire face aux nouveaux défis et aux nouvelles questions, découvertes et satisfactions que la vie vous réserve. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Etre proche aidant : C'est apprendre à danser sous la pluie plutôt que d'attendre la fin de l'orage [Texte imprimé et/ou numérique] / Rosette POLETTI, Auteur . - Saint-Julien-en-Genevois [France] : Jouvence Editions, 2018 . - 123 p. ; 12,5 cm × 17,8 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-88953-117-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : L'un de vos proches est malade, âgé ou handicapé ? Vous lui donnez au quotidien du temps, de l'amour, des compétences et de l'amitié pour lui permettre de vivre dans les meilleures conditions possibles, mais vous avez parfois tendance à vous oublier ? Incontestablement, vous avez besoin de soutien et cet ouvrage empreint d'humanité est là pour vous aider à prendre du recul sans culpabiliser. Si la fatigue, la solitude, le manque de communication, le besoin de reconnaissance ou le sentiment d'injustice font désormais partie de votre quotidien, il temps de vous écouter et de prendre soin de vous ! Faites place à la méditation, à la cohérence cardiaque et même à la musique, de véritables alliés pour faire face aux nouveaux défis et aux nouvelles questions, découvertes et satisfactions que la vie vous réserve. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005600 VIE-G POL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 17/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Estime de soi et l'Autiste HARRISSON, Brigitte Vivre avec un frère ou une sœur porteur d’un trouble du spectre autistique RATTAZ, Cécile Apprendre les habiletés sociales CASSE, Agnès Autisme et TSA DES RIVIERES-PIGEON, Catherine Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Familles et trouble du spectre de l'autisme DERGUY, Cyrielle Giving Cambridge University students with Asperger syndrome a voice: a qualitative, interview-based study towards developing a model of best practice / Joanna HASTWELL in Good Autism Practice - GAP, 13-1 (May 2012)
[article]
Titre : Giving Cambridge University students with Asperger syndrome a voice: a qualitative, interview-based study towards developing a model of best practice Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Joanna HASTWELL, Auteur ; Nicola MARTIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; John HARDING, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.56-63 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This paper has been written jointly by staff at the Disability Resource Centre, University of Cambridge, the Disability and Wellbeing Team at the London School of Economics and the Autism Research Centre at the University of Cambridge. Twenty-eight Cambridge University students who identified with Asperger syndrome (AS) or High Functioning Autism (HFA) considered the question, ‘What would improve your university experience and increase your chances of success?’. Findings have been fed back to staff at the University with a view to developing best practice. Qualitative methods sensitive to individual preferences were used for capturing student views. These included focus groups, one-to-one interviews and e-mail contact with the researchers. Broad themes are presented in this paper. Initial insights from their comments on different aspects of University life suggest that simple and inexpensive changes could benefit students with AS. A list of ten recommendations generated by the students is provided within the paper. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166
in Good Autism Practice - GAP > 13-1 (May 2012) . - p.56-63[article] Giving Cambridge University students with Asperger syndrome a voice: a qualitative, interview-based study towards developing a model of best practice [Texte imprimé et/ou numérique] / Joanna HASTWELL, Auteur ; Nicola MARTIN, Auteur ; Simon BARON-COHEN, Auteur ; John HARDING, Auteur . - 2012 . - p.56-63.
Langues : Anglais (eng)
in Good Autism Practice - GAP > 13-1 (May 2012) . - p.56-63
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This paper has been written jointly by staff at the Disability Resource Centre, University of Cambridge, the Disability and Wellbeing Team at the London School of Economics and the Autism Research Centre at the University of Cambridge. Twenty-eight Cambridge University students who identified with Asperger syndrome (AS) or High Functioning Autism (HFA) considered the question, ‘What would improve your university experience and increase your chances of success?’. Findings have been fed back to staff at the University with a view to developing best practice. Qualitative methods sensitive to individual preferences were used for capturing student views. These included focus groups, one-to-one interviews and e-mail contact with the researchers. Broad themes are presented in this paper. Initial insights from their comments on different aspects of University life suggest that simple and inexpensive changes could benefit students with AS. A list of ten recommendations generated by the students is provided within the paper. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 Hypersensible et bien dans ma peau / Susanne MOEBERG
PermalinkInstitut de soin et d'activités pour enfant autistes. Annexes / Mickaëla BULOURDE
PermalinkInstitut de soin et d'activités pour enfant autistes / Mickaëla BULOURDE
PermalinkJ'aide mon enfant à surmonter son stress / Sylvie SARZAUD
PermalinkJ'apprends à gérer mon temps / Patrice RAS
PermalinkJ'apprivoise mes peurs / Frédéric CORRE MONTAGU
PermalinkJe booste ma confiance en moi / Beth COX
PermalinkJe concentre mon attention pour mieux profiter de la vie / Florence VERTANESSIAN DE BOISSOUDY
PermalinkJe dompte mes colères / Frédéric CORRE MONTAGU
PermalinkJe m'épanouis comme hypersensible / Nathalie BONNAUD
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