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100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique / Noel DIAMANT-BERGER
Titre : 100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Noel DIAMANT-BERGER, Auteur ; José SALMERON, Auteur ; Philippe JOUANNY, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 Idées Importance : 208 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45190-6 Prix : 15.50€ Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
AUTISME
DYSCALCULIE
DYSLEXIE
DYSORTHOGRAPHIE
DYSPHAGIE
DYSPHASIE
ENSEIGNANT
HANDICAP
SCOLARISATION
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Mots-clés : ordinateur numérique technologie Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : De plus en plus d'enfants se voient prescrire ou indiquer l'utilisation d'un ordinateur pour aller à l'école. Ils sont concernés par la dyspraxie, la dyslexie, les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, les troubles autistiques, d'autres causes diagnostiquées par un neuropédiatre. Avec ou sans reconnaissance de handicap par la MDPH, ces apprenants, souffrant de troubles des apprentissages, sont toujours en grande difficulté à l'école, au collège et au lycée. Avec à l'horizon, la menace du décrochage et de l'échec scolaire. Bienvenue dans la grande famille des « DYS » ! Pourquoi et comment l'ordinateur peut-il leur venir en aide ? Simple accessoire ou véritable cartable numérique ? De quelles façons accompagner ces enfants «dysférents» ainsi équipés lorsque l'on est parent, enseignant, professionnel de santé ? Par quels moyens faire de ce cartable numérique une véritable alternative pédagogique, logistique, organisationnelle et pratique et non un problème. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3650 100 idées pour accompagner un élève dys équipé d'un cartable numérique [texte imprimé] / Noel DIAMANT-BERGER, Auteur ; José SALMERON, Auteur ; Philippe JOUANNY, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2018 . - 208 p.. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45190-6 : 15.50€
Langues : Français (fre)
Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
AUTISME
DYSCALCULIE
DYSLEXIE
DYSORTHOGRAPHIE
DYSPHAGIE
DYSPHASIE
ENSEIGNANT
HANDICAP
SCOLARISATION
TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH)Mots-clés : ordinateur numérique technologie Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : De plus en plus d'enfants se voient prescrire ou indiquer l'utilisation d'un ordinateur pour aller à l'école. Ils sont concernés par la dyspraxie, la dyslexie, les troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité, le haut potentiel, les troubles autistiques, d'autres causes diagnostiquées par un neuropédiatre. Avec ou sans reconnaissance de handicap par la MDPH, ces apprenants, souffrant de troubles des apprentissages, sont toujours en grande difficulté à l'école, au collège et au lycée. Avec à l'horizon, la menace du décrochage et de l'échec scolaire. Bienvenue dans la grande famille des « DYS » ! Pourquoi et comment l'ordinateur peut-il leur venir en aide ? Simple accessoire ou véritable cartable numérique ? De quelles façons accompagner ces enfants «dysférents» ainsi équipés lorsque l'on est parent, enseignant, professionnel de santé ? Par quels moyens faire de ce cartable numérique une véritable alternative pédagogique, logistique, organisationnelle et pratique et non un problème. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3650 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004511 DYS-C DIA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible DOC0004578 DYS-C DIA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme, main dans la main LANGLOIS, Annick Je compte les animaux du zoo de 1 à 3 Autisme et Apprentissages 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Lili regarde trop la télé DE SAINT-MARS, Dominique Je compte les animaux de la ferme de 1 à 3 Autisme et Apprentissages L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Accompagner l'autonomie / Geneviève LAROQUE
in Parents d'enfant handicapé / Charles GARDOU
Titre : Accompagner l'autonomie Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève LAROQUE, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.108-118 Langues : Français (fre) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
AUTONOMIE
ENFANT
HANDICAP
INTEGRATION PROFESSIONNELLE
INTEGRATION SCOLAIRE
INTEGRATION SOCIALE
PARENT
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : VIE-G VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1653
in Parents d'enfant handicapé / Charles GARDOU
Accompagner l'autonomie [texte imprimé] / Geneviève LAROQUE, Auteur . - 2012 . - p.108-118.
Langues : Français (fre)
Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
AUTONOMIE
ENFANT
HANDICAP
INTEGRATION PROFESSIONNELLE
INTEGRATION SCOLAIRE
INTEGRATION SOCIALE
PARENT
VIE QUOTIDIENNEIndex. décimale : VIE-G VIE-G Vie Quotidienne - Parents - Aidants Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1653 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Un acteur aux missions en pleine redéfinition : l’enseignant spécialisé. Éclairages sur le second degré / Claire NESME in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.55-65
Titre : Un acteur aux missions en pleine redéfinition : l’enseignant spécialisé. Éclairages sur le second degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire NESME, Auteur ; Blandine RAY, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.55-65 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE
ADAPTATION SCOLAIRE
ADOLESCENT
COLLEGE
ENSEIGNANT SPECIALISE
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
HANDICAP
LYCEEMots-clés : Accompagnement pédagogique Adolescents malades Enseignants spécialisés Équipes pluri professionnelles Handicap Missions (d’enseignement, d’adaptation, d’accompagnement) Second degré (structures scolaires du). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accompagner l’enfant malade et/ou en situation de handicap demande à l’enseignant spécialisé, d’une part, de créer les bonnes conditions pour le faire entrer dans les apprentissages, d’autre part, de participer à coordonner de manière pertinente son parcours scolaire. L’objectif est d’accéder à une inclusion scolaire réussie. Au fait des évolutions successives de l’École, il doit être en phase avec celles-ci dans ses analyses de situations. Cependant, il n’est pas seul dans l’accompagnement de ces familles. Au sein de services médico-sociaux, centres ressources, centres de référence et services sanitaires, des équipes pluri professionnelles attendent sa contribution experte. Il collabore également avec les équipes pédagogiques des établissements scolaires d’origine, auprès desquelles il est une personne ressource au regard attendu. En service hospitalier, on observe que la scolarité est en perpétuel réajustement, ce qui doit être vécu à la fois comme un gage de respect de l’état de santé du jeune patient et comme un gage d’optimisation des capacités d’apprentissages du moment présent. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1581 [article] Un acteur aux missions en pleine redéfinition : l’enseignant spécialisé. Éclairages sur le second degré [texte imprimé] / Claire NESME, Auteur ; Blandine RAY, Auteur . - 2010 . - p.55-65.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.55-65
Catégories : ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE
ADAPTATION SCOLAIRE
ADOLESCENT
COLLEGE
ENSEIGNANT SPECIALISE
EQUIPE PLURIDISCIPLINAIRE
HANDICAP
LYCEEMots-clés : Accompagnement pédagogique Adolescents malades Enseignants spécialisés Équipes pluri professionnelles Handicap Missions (d’enseignement, d’adaptation, d’accompagnement) Second degré (structures scolaires du). Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Accompagner l’enfant malade et/ou en situation de handicap demande à l’enseignant spécialisé, d’une part, de créer les bonnes conditions pour le faire entrer dans les apprentissages, d’autre part, de participer à coordonner de manière pertinente son parcours scolaire. L’objectif est d’accéder à une inclusion scolaire réussie. Au fait des évolutions successives de l’École, il doit être en phase avec celles-ci dans ses analyses de situations. Cependant, il n’est pas seul dans l’accompagnement de ces familles. Au sein de services médico-sociaux, centres ressources, centres de référence et services sanitaires, des équipes pluri professionnelles attendent sa contribution experte. Il collabore également avec les équipes pédagogiques des établissements scolaires d’origine, auprès desquelles il est une personne ressource au regard attendu. En service hospitalier, on observe que la scolarité est en perpétuel réajustement, ce qui doit être vécu à la fois comme un gage de respect de l’état de santé du jeune patient et comme un gage d’optimisation des capacités d’apprentissages du moment présent. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1581 Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive / Jean-Pierre GAREL
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Advantages of School Settings / Ron LEAF
in It’s Time for School! / Ron LEAF
Titre : Advantages of School Settings Type de document : texte imprimé Auteurs : Ron LEAF, Auteur ; Toby MOUNTJOY, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.1-9 Langues : Anglais (eng) Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
APPRENTISSAGES SCOLAIRES
AUTISME
CADRE DE VIE
DEFICIENCE COGNITIVE
ENFANT
SCOLARISATION
SOCIALISATIONMots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1229
in It’s Time for School! / Ron LEAF
Advantages of School Settings [texte imprimé] / Ron LEAF, Auteur ; Toby MOUNTJOY, Auteur . - 2008 . - p.1-9.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : ADAPTATION SCOLAIRE
APPRENTISSAGES SCOLAIRES
AUTISME
CADRE DE VIE
DEFICIENCE COGNITIVE
ENFANT
SCOLARISATION
SOCIALISATIONMots-clés : Trouble du spectre autistique (TSA) Index. décimale : APP-A APP-A ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1229 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'aide pédagogique spécialisée / José SEKNADJE-ASKENAZI
PermalinkAider les enfants en difficulté d'apprentissage / Jean-Charles JUHEL
PermalinkAjuster l’aide pédagogique aux élèves de langue maternelle Bushinengué, dans les Segpas à l’ouest de la Guyane / Serge ANELLI in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 54 (Juillet 2011)
PermalinkALBADYS - Réussir sa scolarité au collège: un projet pour les élèves dyslexiques / J.F. CAMPS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 118 (Septembre 2012)
PermalinkApprendre à faire face / Erica FRYDENBERG
PermalinkApproche comparative des systèmes éducatifs européens de scolarisation des jeunes handicapés (ASH 1) / Pierre CHAMPOLLION in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkASH: Auxiliaire de vie scolaire, de la théorie à la mise en oeuvre en classe / Isabelle FREZAL
PermalinkAymeric, élève autiste au collège / Christine PHILIP
PermalinkD'une classe à l'autre / Lydie LAURENT
Permalink«Créons ensemble un Blog presse » / Axelle FRICH-MOSSÉ in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
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