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L'alimentation et la déglutition / Catherine SENEZ
Titre : L'alimentation et la déglutition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine SENEZ, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.198-204 Langues : Français (fre) Mots-clés : hyper-nauséeux; Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 L'alimentation et la déglutition [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine SENEZ, Auteur . - 2004 . - p.198-204.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : hyper-nauséeux; Index. décimale : SCI-B SCI-B - Génétique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De l'éducation des autistes déficitaires / Gloria LAXER
Titre : De l'éducation des autistes déficitaires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 1997 Collection : Connaissances de l'éducation, ISSN 1275-1022 Importance : 214 p. Présentation : ill. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-466-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité générale et de la motricité fine, déglutition primaire, anomalies de la vision, troubles du comportement : les problèmes sont si importants, si multiples et si spécifiques qu'on pourrait être tenté de baisser les bras. Par où commencer pour aider l'enfant autiste en souffrance, pour aider sa famille dépassée par les difficultés, pour aider tous ceux qui doivent l'accompagner quotidiennement ? Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Elle donne très concrètement des repères, des éléments d'évaluation, des outils de travail pour qu'éducateurs, rééducateurs et famille, en coopération étroite, puissent offrir à chaque autiste un milieu respectueux de lui-même et capable de l'aider à développer son autonomie.
Gloria Laxer, docteur ès Lettres, est Maître de conférences, habilitée à diriger des recherches, à l'université de Saint-Etienne. Elle anime fréquemment des sessions de formation et intervient dans les établissements spécialisés. Formatrice d'enseignants spécialisés et de rééducateurs, elle a également participé aux Etats-Unis aux recherches sur les procédures d'évaluation et les familles à haut risque. Elle a publié plusieurs ouvrages sur l'autisme dont Autisme la vérité refusée et Les vendanges du silence ainsi que de nombreux articles consacrés à la pédagogie spécialisée.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=331 De l'éducation des autistes déficitaires [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 1997 . - 214 p. : ill. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,7cm. - (Connaissances de l'éducation, ISSN 1275-1022) .
ISBN : 978-2-86586-466-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Résumé : La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité générale et de la motricité fine, déglutition primaire, anomalies de la vision, troubles du comportement : les problèmes sont si importants, si multiples et si spécifiques qu'on pourrait être tenté de baisser les bras. Par où commencer pour aider l'enfant autiste en souffrance, pour aider sa famille dépassée par les difficultés, pour aider tous ceux qui doivent l'accompagner quotidiennement ? Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Elle donne très concrètement des repères, des éléments d'évaluation, des outils de travail pour qu'éducateurs, rééducateurs et famille, en coopération étroite, puissent offrir à chaque autiste un milieu respectueux de lui-même et capable de l'aider à développer son autonomie.
Gloria Laxer, docteur ès Lettres, est Maître de conférences, habilitée à diriger des recherches, à l'université de Saint-Etienne. Elle anime fréquemment des sessions de formation et intervient dans les établissements spécialisés. Formatrice d'enseignants spécialisés et de rééducateurs, elle a également participé aux Etats-Unis aux recherches sur les procédures d'évaluation et les familles à haut risque. Elle a publié plusieurs ouvrages sur l'autisme dont Autisme la vérité refusée et Les vendanges du silence ainsi que de nombreux articles consacrés à la pédagogie spécialisée.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=331 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000176 APP-D LAX Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement SCHOPLER, Eric Le diagnostic précoce de l’autisme BLANCHON, Yves-Claude Apprivoiser la jungle de la cour de récréation GRAY, Carol Mina la fourmi CHAPOUTON, Anne-Marie 50 activités pour développer le savoir écouter BRAULT SIMARD, Lucie Mon combat pour les enfants autistes GOLSE, Bernard Education ou rééducation du langage dans le cadre des maladies génétiques
Titre : Education ou rééducation du langage dans le cadre des maladies génétiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.181-200 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Education ou rééducation du langage dans le cadre des maladies génétiques [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.181-200.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les enjeux de la régulation du tonus dans la prise en charge des troubles spécifiques de l’oralité de la personne porteuse de Trisomie 21 / Christophe RIVES in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
[article]
Titre : Les enjeux de la régulation du tonus dans la prise en charge des troubles spécifiques de l’oralité de la personne porteuse de Trisomie 21 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christophe RIVES, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.37-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trisomie 21 tonus régulation oralités posture. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La régulation du tonus aura un rôle majeur dans la prise en charge orthophonique des fonctions oro-faciales des personnes porteuses de trisomie 21. Cette intervention s’inscrit dans le champ élargi du trouble de l’oralité spécifique dans ce syndrome, et devra s’appuyer sur un travail particulier dans lequel la tonicité linguale et labiale, la déglutition et la stabilité de la mastication auront un rôle central. Ce travail conditionnera également une partie du développement de l’oralité verbale. Cette approche rééducative devra être pluridisciplinaire, tout au long de la vie, en incluant les facteurs environnementaux, dans un contexte large de « santé orale ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.37-50[article] Les enjeux de la régulation du tonus dans la prise en charge des troubles spécifiques de l’oralité de la personne porteuse de Trisomie 21 [Texte imprimé et/ou numérique] / Christophe RIVES, Auteur . - 2012 . - p.37-50.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.37-50
Mots-clés : Trisomie 21 tonus régulation oralités posture. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La régulation du tonus aura un rôle majeur dans la prise en charge orthophonique des fonctions oro-faciales des personnes porteuses de trisomie 21. Cette intervention s’inscrit dans le champ élargi du trouble de l’oralité spécifique dans ce syndrome, et devra s’appuyer sur un travail particulier dans lequel la tonicité linguale et labiale, la déglutition et la stabilité de la mastication auront un rôle central. Ce travail conditionnera également une partie du développement de l’oralité verbale. Cette approche rééducative devra être pluridisciplinaire, tout au long de la vie, en incluant les facteurs environnementaux, dans un contexte large de « santé orale ». Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale / Dominique CRUNELLE in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
[article]
Titre : Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique CRUNELLE, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.51-67 Langues : Français (fre) Mots-clés : Paralysie cérébrale troubles toniques orthophonie transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurologiques centraux survenus avant l’âge de 2 ans, entraînent une paralysie cérébrale, concept international qui recouvre, en France, des populations aussi différentes que les IMC et les polyhandicapés. Ces troubles neurologiques génèrent des troubles de régulation tonique et de coordination motrice, à l’origine de troubles moteurs, mais aussi divers troubles associés qui vont avoir une incidence sur le degré de gravité du handicap. Les troubles moteurs se caractérisent par leur topographie et par leur typologie. Ils peuvent aussi se retrouver au niveau des effecteurs bucco-pharyngés, affectant des fonctions fondamentales comme la déglutition, l’alimentation, la respiration, l’articulation et la phonation, la communication non verbale par le biais de la mimique, du sourire. La prise en charge orthophonique obéit à deux grands principes, empruntés au concept Bobath : inhibition et facilitation ; inhibition de la pathologie globale et facilitation de la fonction recherchée. Les facilitations orthophoniques ciblent la déglutition et l’alimentation, la communication et parfois les apprentissages scolaires. Elles s’élaborent à partir d’évaluations précises, qui prennent en compte les potentialités de chaque personne, dans ses caractéristiques individuelles. Elles s’inscrivent dans une approche transdisciplinaire, qui implique l’ensemble des aidants, naturels et professionnels, et toute l’équipe rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.51-67[article] Incidence des troubles toniques sur la prise en charge orthophonique de la personne paralysée cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique CRUNELLE, Auteur . - 2012 . - p.51-67.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 250 (Juin 2012) . - p.51-67
Mots-clés : Paralysie cérébrale troubles toniques orthophonie transdisciplinarité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles neurologiques centraux survenus avant l’âge de 2 ans, entraînent une paralysie cérébrale, concept international qui recouvre, en France, des populations aussi différentes que les IMC et les polyhandicapés. Ces troubles neurologiques génèrent des troubles de régulation tonique et de coordination motrice, à l’origine de troubles moteurs, mais aussi divers troubles associés qui vont avoir une incidence sur le degré de gravité du handicap. Les troubles moteurs se caractérisent par leur topographie et par leur typologie. Ils peuvent aussi se retrouver au niveau des effecteurs bucco-pharyngés, affectant des fonctions fondamentales comme la déglutition, l’alimentation, la respiration, l’articulation et la phonation, la communication non verbale par le biais de la mimique, du sourire. La prise en charge orthophonique obéit à deux grands principes, empruntés au concept Bobath : inhibition et facilitation ; inhibition de la pathologie globale et facilitation de la fonction recherchée. Les facilitations orthophoniques ciblent la déglutition et l’alimentation, la communication et parfois les apprentissages scolaires. Elles s’élaborent à partir d’évaluations précises, qui prennent en compte les potentialités de chaque personne, dans ses caractéristiques individuelles. Elles s’inscrivent dans une approche transdisciplinaire, qui implique l’ensemble des aidants, naturels et professionnels, et toute l’équipe rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Mix et Délices / RÉSEAU LUCIOLES
PermalinkLa prise en charge des troubles du tonus, apport de l’orthophonie / Laurie SAISON in Rééducation Orthophonique, 250 (Juin 2012)
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