Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Principales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation / V. GAUTHERON
Titre : Principales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : V. GAUTHERON, Auteur ; L. BOURCHEIX, Auteur ; Anne LAURENT-VANNIER, Auteur ; J.M. ANDRE, Préfacier, etc. Editeur : Boulogne Billancourt [France] : IPSEN Année de publication : 2007 Importance : 299 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,5cm x 2,5cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Ce recueil présente les principales échelles d'évaluation en médecine physique et de réadaptation de l'enfant.
Le premier chapitre donne la première place à l'examen clinique systématique : le poids, la taille et le périmètre crânien constituent le sésame de toute expertise pédiatrique ; le développement moteur et pubertaire, le développement du langage et le développement des premières interactions viennent ensuite.
Le second chapitre les principales mesures génétiques, dans les domaines de la communication, de la motricité, de la préhension et la marche, de la douleur, de l'autonomie, de la qualité de vie, etc.
Le troisième et dernier chapitre décline différentes situations pratiques en rééducation pédiatrique : traumatisme crânien, polytraumatismes, paralysie du plexus brachial, paralysie cérébrale, spina bifida, maladies neuro-musculaires, etc.
Le recueil n'a pas pour vocation d'être exhaustif, mais d'être pratique et proposant un choix parmi les outils les plus pertinents, les plus connus, les plus utilisés au quotidien et dans la littérature.
Chaque fois que possible, leur validité méthodologique ou leur limite d'utilisation est précisée.
La plupart nécessite un apprentissage spécifique avant utilisation.
Une abondante bibliographie complète le document. [Résumé d'Aauteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Principales échelles d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent en Médecine Physique et Réadaptation [Texte imprimé et/ou numérique] / V. GAUTHERON, Auteur ; L. BOURCHEIX, Auteur ; Anne LAURENT-VANNIER, Auteur ; J.M. ANDRE, Préfacier, etc. . - Boulogne Billancourt [France] : IPSEN, 2007 . - 299 p. : ill. ; 21cm x 29,5cm x 2,5cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Ce recueil présente les principales échelles d'évaluation en médecine physique et de réadaptation de l'enfant.
Le premier chapitre donne la première place à l'examen clinique systématique : le poids, la taille et le périmètre crânien constituent le sésame de toute expertise pédiatrique ; le développement moteur et pubertaire, le développement du langage et le développement des premières interactions viennent ensuite.
Le second chapitre les principales mesures génétiques, dans les domaines de la communication, de la motricité, de la préhension et la marche, de la douleur, de l'autonomie, de la qualité de vie, etc.
Le troisième et dernier chapitre décline différentes situations pratiques en rééducation pédiatrique : traumatisme crânien, polytraumatismes, paralysie du plexus brachial, paralysie cérébrale, spina bifida, maladies neuro-musculaires, etc.
Le recueil n'a pas pour vocation d'être exhaustif, mais d'être pratique et proposant un choix parmi les outils les plus pertinents, les plus connus, les plus utilisés au quotidien et dans la littérature.
Chaque fois que possible, leur validité méthodologique ou leur limite d'utilisation est précisée.
La plupart nécessite un apprentissage spécifique avant utilisation.
Une abondante bibliographie complète le document. [Résumé d'Aauteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002363 OUT-A GAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
iPad Air L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J An Early Start for Your Child with Autism ROGERS, Sally J A la découverte de l'autisme YVON, Dominique De l'Amour en Autistan SCHOVANEC, Josef Le bazar du génie GILLIS, Alain Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) / Gary MESIBOV
Titre : Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) Titre original : Individualized Assessment and Treatment for Autistic and Developmentally Disabled Children. Vol. IV, Adolescent and Adult Psychoeducational Profile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1997 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 167 p. Présentation : ill. Format : 16,1cm x 24,0cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2506-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP. Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press). Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=361 Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) = Individualized Assessment and Treatment for Autistic and Developmentally Disabled Children. Vol. IV, Adolescent and Adult Psychoeducational Profile [Texte imprimé et/ou numérique] / Gary MESIBOV, Auteur ; Rhoda LANDRUS, Auteur ; Bruce SCHAFFER, Auteur ; Eric SCHOPLER, Auteur ; Emile COUNET, Traducteur ; Cécile DUMORTIER, Traducteur ; Monique DEPREZ, Autre . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 1997 . - 167 p. : ill. ; 16,1cm x 24,0cm x 1,8cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-2506-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La formation et l'accompagnement des adolescents et adultes autistes s'appuient sur une évalutation de leurs compétences et de leurs capacités émergentes. C'est l'objectif visé par l'AAPEP de fournir aux intervenants l'information de départ qui leur permettra de choisir des objectifs et de mettre en place des interventions individualisées, adaptées aux besoins de chacun. Mis au point par l'équipe de la Division TEACCH de l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill, le profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) utilise trois sources d'information : l'observation directe par l'examinateur, le recueil d'observations auprès des parents ou des intervenants en milieu résidentiel, et auprès des intervenants à l'école et /ou au travail. L'AAPE, qui prend la suite du PEP-R est un outil indispensable pour tous les professionnels qui veulent mettre en place une intervention visant l'indépendance des adolescents et adultes autistes : psychologues, psycho-pédagogues, orthopédagogues, psychiatres, enseignants, éducateurs, rééducateurs notamment.
Gary MESIBOV Ph.D., il assure la direction de la Division TEACCH à l'Université de Caroline du Nord à Chapel Hill et a dirigé l'équipe qui a mis au point l'AAPEP. Eric SCHOPLER Ph.D., il est professeur et fondateur de la Division TEACCH, qui associe dans une perspective commune des activités de recherche, d'enseignement de formation universitaire, ainsi que des services aux personnes autistes et à leur famille. Ils sont les auteurs de nombreuses publications, notamment du PEP-R déjà paru dans cette collection. Ils codirigent la collection " Current Issues in Autism " (Plenum Press). Bruce SCHAFFER et Rhoda LANDRUS ont collaboré à la mise au point de l'AAPEP, au sein de la Division TEACCH. Monique DEPREZ, psycho-pédagogue, a coordonné et assuré la formation et le suivi des équipes éducatives travaillant dans les classes adaptées aux besoins éducatifs des enfants et adolescents autistes (projet " Caroline "), depuis 1988 au Département d'Orthopédagogie de l'Université de Mons-Hainaut. Elle assure à présent des consultations au sein du Service Universitaire Spécialisé pour Autistes (SUSA).Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=361 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000069 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002166 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible DOC0002621 OUT-A MES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! SICILE-KIRA, Chantal Les phrases en images et mots, les actions 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Les cauchemars de Léonard BERGERON, Marie Josée Se laver les dents pour une fille AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme et loisirs DEGRIECK, Steven Les habiletés sociales et les relations interpersonnelles DOUCET, Alain Psychometric Study of the Aberrant Behavior Checklist in Fragile X Syndrome and Implications for Targeted Treatment / Stephanie M. SANSONE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
[article]
Titre : Psychometric Study of the Aberrant Behavior Checklist in Fragile X Syndrome and Implications for Targeted Treatment Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Stephanie M. SANSONE, Auteur ; Keith F. WIDAMAN, Auteur ; Scott S. HALL, Auteur ; Allan L. REISS, Auteur ; Amy LIGHTBODY, Auteur ; Walter E. KAUFMANN, Auteur ; Elizabeth BERRY-KRAVIS, Auteur ; Ave LACHIEWICZ, Auteur ; Elaine C. BROWN, Auteur ; David HESSL, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1377-1392 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : FMR1 gene Fragile X syndrome Autism Factor analysis Rating scale Social avoidance Aberrant Behavior Checklist Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Animal studies elucidating the neurobiology of fragile X syndrome (FXS) have led to multiple controlled trials in humans, with the Aberrant Behavior Checklist-Community (ABC-C) commonly adopted as a primary outcome measure. A multi-site collaboration examined the psychometric properties of the ABC-C in 630 individuals (ages 3–25) with FXS using exploratory and confirmatory factor analysis. Results support a six-factor structure, with one factor unchanged (Inappropriate Speech), four modified (Irritability, Hyperactivity, Lethargy/Withdrawal, and Stereotypy), and a new Social Avoidance factor. A comparison with ABC-C data from individuals with general intellectual disability and a list of commonly endorsed items are also reported. Reformulated ABC-C scores based on this FXS-specific factor structure may provide added outcome measure specificity and sensitivity in FXS clinical trials. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1370-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1377-1392[article] Psychometric Study of the Aberrant Behavior Checklist in Fragile X Syndrome and Implications for Targeted Treatment [Texte imprimé et/ou numérique] / Stephanie M. SANSONE, Auteur ; Keith F. WIDAMAN, Auteur ; Scott S. HALL, Auteur ; Allan L. REISS, Auteur ; Amy LIGHTBODY, Auteur ; Walter E. KAUFMANN, Auteur ; Elizabeth BERRY-KRAVIS, Auteur ; Ave LACHIEWICZ, Auteur ; Elaine C. BROWN, Auteur ; David HESSL, Auteur . - 2012 . - p.1377-1392.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 42-7 (July 2012) . - p.1377-1392
Mots-clés : FMR1 gene Fragile X syndrome Autism Factor analysis Rating scale Social avoidance Aberrant Behavior Checklist Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Animal studies elucidating the neurobiology of fragile X syndrome (FXS) have led to multiple controlled trials in humans, with the Aberrant Behavior Checklist-Community (ABC-C) commonly adopted as a primary outcome measure. A multi-site collaboration examined the psychometric properties of the ABC-C in 630 individuals (ages 3–25) with FXS using exploratory and confirmatory factor analysis. Results support a six-factor structure, with one factor unchanged (Inappropriate Speech), four modified (Irritability, Hyperactivity, Lethargy/Withdrawal, and Stereotypy), and a new Social Avoidance factor. A comparison with ABC-C data from individuals with general intellectual disability and a list of commonly endorsed items are also reported. Reformulated ABC-C scores based on this FXS-specific factor structure may provide added outcome measure specificity and sensitivity in FXS clinical trials. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-011-1370-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=166 Qu’attendent les associations de l’évaluation? / Marcel HERAULT
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) / John N. CONSTANTINO
Titre : Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) : Manual Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : John N. CONSTANTINO, Auteur ; Christian P. GRUBER, Auteur Editeur : Torrance - CA [Etats-Unis] : Western Psychological Service - WPS Année de publication : 2012 Importance : 106 p. Format : 21,5cm x 27,7cm x 0,7cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Identifies the presence and severity of social impairment within the autism spectrum and differentiates it from that which occurs in other disorders [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) : Manual [Texte imprimé et/ou numérique] / John N. CONSTANTINO, Auteur ; Christian P. GRUBER, Auteur . - Torrance - CA [Etats-Unis] : Western Psychological Service - WPS, 2012 . - 106 p. ; 21,5cm x 27,7cm x 0,7cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Social Responsiveness Scale, Second Edition (SRS-2) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Identifies the presence and severity of social impairment within the autism spectrum and differentiates it from that which occurs in other disorders [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Motivation et renforcement SCHRAMM, Robert Familles et trouble du spectre de l'autisme DERGUY, Cyrielle Les sentiments en jeux BRAULT SIMARD, Lucie Histoire de l'autisme HOCHMANN, Jacques Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric The PEERS Curriculum for School-Based Professionals LAUGESON, Elizabeth Les stratégies d’intervention cognitivo-comportementale dépressifs / Diane MARCOTTE
PermalinkThe Affective Reactivity Index: a concise irritability scale for clinical and research settings / Argyris STRINGARIS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-11 (November 2012)
PermalinkTrouble obsessionnel compulsif / Martine BOUVARD
PermalinkTroubles du comportement: de l'évaluation au diagnostic / Isabelle ROSKAM
PermalinkUtility of the Social Communication Questionnaire-Current and Social Responsiveness Scale as Teacher-Report Screening Tools for Autism Spectrum Disorders / G. Thomas Jr. SCHANDING in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-8 (August 2012)
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