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Enfant hyperactif, inattentif ? / Smadar CELESTIN-WESTREICH
Titre : Enfant hyperactif, inattentif ? : Faire FACE au TDAH en famille et à l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Smadar CELESTIN-WESTREICH, Auteur ; Léon-Patrice CELESTIN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X Importance : 387 p. Présentation : ill. Format : 15,5 cm × 22,5 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8938-9 Note générale : Bibliogr., Webogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Emotionnel) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s’apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la tempête, tellement ses façons d'agir, de penser et ses ressentis peuvent s’écarter du fonctionnement habituel de ses pairs.
De multiples modalités sont heureusement disponibles pour faire face avec le jeune aux défis individuels, familiaux et scolaires liés au TDAH. Cet ouvrage s’inspire du programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Émotionnels) pour élaborer des clés d’actions susceptibles de conduire à un meilleur épanouissement de l’enfant TDAH.
L’ouvrage, dans sa première partie, conjugue les données neuroscientifiques concernant le TDAH et une expérience clinique variée pour aborder les nombreuses interrogations qui animent le jeune et son entourage.
La seconde partie invite parents, enseignants et intervenants professionnels à traduire les notions acquises en dix étapes de réajustements. Leurs clés d'action portent sur des domaines aussi variés que les échanges éducatifs, la gestion des émotions, le renforcement des fonctions attentionnelles, de la planification et du rétrocontrôle comportemental. Elles intègrent aussi un éventuel support médicamenteux, les activités sportives et créatives ou encore l'alimentation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Enfant hyperactif, inattentif ? : Faire FACE au TDAH en famille et à l'école [Texte imprimé et/ou numérique] / Smadar CELESTIN-WESTREICH, Auteur ; Léon-Patrice CELESTIN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2014 . - 387 p. : ill. ; 15,5 cm × 22,5 cm × 2,0 cm. - (Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-8938-9
Bibliogr., Webogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Emotionnel) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s’apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la tempête, tellement ses façons d'agir, de penser et ses ressentis peuvent s’écarter du fonctionnement habituel de ses pairs.
De multiples modalités sont heureusement disponibles pour faire face avec le jeune aux défis individuels, familiaux et scolaires liés au TDAH. Cet ouvrage s’inspire du programme FACE (Faciliter les Ajustements Cognitifs et Émotionnels) pour élaborer des clés d’actions susceptibles de conduire à un meilleur épanouissement de l’enfant TDAH.
L’ouvrage, dans sa première partie, conjugue les données neuroscientifiques concernant le TDAH et une expérience clinique variée pour aborder les nombreuses interrogations qui animent le jeune et son entourage.
La seconde partie invite parents, enseignants et intervenants professionnels à traduire les notions acquises en dix étapes de réajustements. Leurs clés d'action portent sur des domaines aussi variés que les échanges éducatifs, la gestion des émotions, le renforcement des fonctions attentionnelles, de la planification et du rétrocontrôle comportemental. Elles intègrent aussi un éventuel support médicamenteux, les activités sportives et créatives ou encore l'alimentation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=275 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003648 TRO-E CEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planches de correspondance Images-Mots AUTISME ET APPRENTISSAGES Construire les phrases avec Apolline à table AUTISME ET APPRENTISSAGES Construire les phrases avec Apolline en promenade AUTISME ET APPRENTISSAGES Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine Construire les phrases avec Apolline dans la rue AUTISME ET APPRENTISSAGES Les enfants atteints de troubles multiples / Martin L. KUTSCHER
Titre : Les enfants atteints de troubles multiples : Guide pour professionnels, enseignants et parents Titre original : Kids in the syndrome mix of ADHD, LD, Asperger's, Tourette, bipolar and more ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martin L. KUTSCHER, Auteur ; Tony ATTWOOD, Auteur ; Robert R. WOLFF, Auteur ; Marie-Claude DESORCY, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X Importance : 217 p. Format : 15,1cm x 22,8cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0611-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : De nombreux enfants sont atteints de troubles tels que le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, les troubles d'apprentissage ou les troubles anxieux.
Un fait est toutefois moins connu : la concomitance des troubles constitue la norme et non l'exception. Les parents, les enseignants et les professionnels doivent donc souvent apprendre à intervenir auprès de l'enfant en difficulté en tenant compte d'un nombre considérable de facteurs. Facile à consulter, cet ouvrage présente les causes, les symptômes et le traitement des troubles de façon claire et accessible.
Le lecteur peut, en outre, y trouver des conseils précis et efficaces, après avoir découvert les principes généraux de l'évaluation et de l'intervention dans les premiers chapitres. En fin de volume figurent un chapitre sur la médication, des annexes (une liste de vérification du comportement et un test rapide sur les fonctions exécutives), une liste de références et de ressources utiles. Ecrit sur un ton réaliste mais non dépourvu d'humour, cet ouvrage s'avère un guide incontournable pour tous ceux qui cherchent à améliorer la qualité de vie d'enfants atteints de troubles multiples.
Spécialisé en neurologie pédiatrique, Martin L. Kutscher est actuellement membre du Département de pédiatrie et de neurologie du New York Medical College à Valhalla, dans l'Etat de New York. Le Dr Kutscher est sociétaire des Pediatric Neurological Associates à White Plains, dans l'Etat de New York, où il travaille depuis 17 ans auprès des enfants ayant des besoins particuliers.
Docteur en psychologie de l'Université de Londres, Tony Attwood dirige actuellement un établissement à Brisbane en Australie qui s'occupe de diagnostiquer et traiter les enfants et adultes atteints du syndrome d'Asperger.
II est la référence internationale dans ce domaine.
Neurologue pédiatrique, Robert R. Wolff est membre du Département de pédiatrie et de neurologie du New York Medical College à Valhalla, dans l'Etat de New York. Le Dr Wolff a été sociétaire des Pediatric Neurological Associates à White Plains, dans l'Etat de New York, pendant 25 ans.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Les enfants atteints de troubles multiples = Kids in the syndrome mix of ADHD, LD, Asperger's, Tourette, bipolar and more ! : Guide pour professionnels, enseignants et parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Martin L. KUTSCHER, Auteur ; Tony ATTWOOD, Auteur ; Robert R. WOLFF, Auteur ; Marie-Claude DESORCY, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2009 . - 217 p. ; 15,1cm x 22,8cm x 1,5cm. - (Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-0611-9
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : De nombreux enfants sont atteints de troubles tels que le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, les troubles d'apprentissage ou les troubles anxieux.
Un fait est toutefois moins connu : la concomitance des troubles constitue la norme et non l'exception. Les parents, les enseignants et les professionnels doivent donc souvent apprendre à intervenir auprès de l'enfant en difficulté en tenant compte d'un nombre considérable de facteurs. Facile à consulter, cet ouvrage présente les causes, les symptômes et le traitement des troubles de façon claire et accessible.
Le lecteur peut, en outre, y trouver des conseils précis et efficaces, après avoir découvert les principes généraux de l'évaluation et de l'intervention dans les premiers chapitres. En fin de volume figurent un chapitre sur la médication, des annexes (une liste de vérification du comportement et un test rapide sur les fonctions exécutives), une liste de références et de ressources utiles. Ecrit sur un ton réaliste mais non dépourvu d'humour, cet ouvrage s'avère un guide incontournable pour tous ceux qui cherchent à améliorer la qualité de vie d'enfants atteints de troubles multiples.
Spécialisé en neurologie pédiatrique, Martin L. Kutscher est actuellement membre du Département de pédiatrie et de neurologie du New York Medical College à Valhalla, dans l'Etat de New York. Le Dr Kutscher est sociétaire des Pediatric Neurological Associates à White Plains, dans l'Etat de New York, où il travaille depuis 17 ans auprès des enfants ayant des besoins particuliers.
Docteur en psychologie de l'Université de Londres, Tony Attwood dirige actuellement un établissement à Brisbane en Australie qui s'occupe de diagnostiquer et traiter les enfants et adultes atteints du syndrome d'Asperger.
II est la référence internationale dans ce domaine.
Neurologue pédiatrique, Robert R. Wolff est membre du Département de pédiatrie et de neurologie du New York Medical College à Valhalla, dans l'Etat de New York. Le Dr Wolff a été sociétaire des Pediatric Neurological Associates à White Plains, dans l'Etat de New York, pendant 25 ans.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109 Contient
- Lisez ce chapitre ! Les principes généraux de l’évaluation / Martin L. KUTSCHER
- Lisez ce chapitre ! Les principes généraux de l’intervention / Martin L. KUTSCHER
- Le trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) / Martin L. KUTSCHER
- L’apprentissage : troubles et différences / Robert R. WOLFF
- Les troubles du spectre de l’autisme / Martin L. KUTSCHER
- Le syndrome d’Asperger et son traitement / Tony ATTWOOD
- L’anxiété généralisée et le trouble obsessionnel-compulsif / Martin L. KUTSCHER
- Les troubles de l’intégration sensorielle / Martin L. KUTSCHER
- Les tics et le syndrome de Gilles de la Tourette / Martin L. KUTSCHER
- La dépression / Martin L. KUTSCHER
- Le trouble bipolaire / Martin L. KUTSCHER
- Le trouble oppositionnel avec provocation / Martin L. KUTSCHER
- Le trouble du traitement auditif / Martin L. KUTSCHER
- Les médicaments / Martin L. KUTSCHER
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001297 DYS-C KUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enfant dyspraxique HURON, Caroline Tronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce THIBODEAU, Vincent Jeu et développement chez le jeune enfant SHERIDAN, Mary D. 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel PERRODIN-CARLEN, Doris L'affirmation de soi par le jeu de rôle CARIOU-ROGNANT, Anne-Marie Theraplay JERNBERG, Ann Mon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
Titre : Mon enfant est autiste : Un guide pour parents, enseignants et soignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Steven DEGRIECK, Auteur ; Kathleen POPPE, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X Importance : 240 p. Format : 15,5cm x 22,5cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6197-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : intelligence Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes.
Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement...), de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme.
Au travers de nombreuses vignettes cliniques, ce guide propose un accompagnement psychoéducatif des enfants atteints d'autisme et présente des pistes concrètes pour gérer et améliorer le quotidien (langage, apprentissage, propreté, alimentation...).
Peter Vermeulen.
Docteur en psychologie et sciences de l'éducation (Université Leiden, Pays-Bas), spécialiste mondialement reconnu dans le domaine des troubles du développement, il est également expert auprès de Autisme centraal. Il a publié des articles sur l'autisme et le syndrome d'Asperger dans différentes revues et est l'auteur de plusieurs livres, dont Comment pense une personne autiste ? Consultant et formateur du Centre de Communication Concrète (association belge faisant partie de Autisme Centraal), il assure également des formations théoriques et pratiques sur l'autisme dans différents pays d'Europe.
Steven Degrieck. Orthopédagogue, il a enseigné à New York dans une école spécialisée pour enfants autistes et est également l'auteur de Penser et créer, ouvrage d'activités éducatives pour enfants et adultes atteints d'autisme. Consultant et formateur du Centre de Communication Concrète (association belge faisant partie de Autisme Centraal), il assure également des formations théoriques et pratiques sur l'autisme dans différents pays d'Europe.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Mon enfant est autiste : Un guide pour parents, enseignants et soignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Steven DEGRIECK, Auteur ; Kathleen POPPE, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 240 p. ; 15,5cm x 22,5cm x 1,3cm. - (Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-6197-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : intelligence Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes.
Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement...), de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme.
Au travers de nombreuses vignettes cliniques, ce guide propose un accompagnement psychoéducatif des enfants atteints d'autisme et présente des pistes concrètes pour gérer et améliorer le quotidien (langage, apprentissage, propreté, alimentation...).
Peter Vermeulen.
Docteur en psychologie et sciences de l'éducation (Université Leiden, Pays-Bas), spécialiste mondialement reconnu dans le domaine des troubles du développement, il est également expert auprès de Autisme centraal. Il a publié des articles sur l'autisme et le syndrome d'Asperger dans différentes revues et est l'auteur de plusieurs livres, dont Comment pense une personne autiste ? Consultant et formateur du Centre de Communication Concrète (association belge faisant partie de Autisme Centraal), il assure également des formations théoriques et pratiques sur l'autisme dans différents pays d'Europe.
Steven Degrieck. Orthopédagogue, il a enseigné à New York dans une école spécialisée pour enfants autistes et est également l'auteur de Penser et créer, ouvrage d'activités éducatives pour enfants et adultes atteints d'autisme. Consultant et formateur du Centre de Communication Concrète (association belge faisant partie de Autisme Centraal), il assure également des formations théoriques et pratiques sur l'autisme dans différents pays d'Europe.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001375 VIE-G VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Après l'autisme PASSONE, Sesto-Marcello L'autisme cinquante ans après Kanner AUSSILLOUX, Charles Un enfant à découvrir FERLAND, Francine The Social Skills Picture Book for High School and Beyond BAKER, Jed E. Quelque chose en plus ROBERT, Sophie Les comportements-défis EMERSON, Eric Mon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
Titre : Mon enfant est autiste : Un guide pour parents, enseignants et soignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Steven DEGRIECK, Auteur ; Kathleen POPPE, Traducteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X Importance : 240 p. Format : 15,5 cm × 22,5 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8205-2 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Cécité contextuelle Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes. Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement...), de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme.
Au travers de nombreuses vignettes cliniques, ce guide propose un accompagnement psychoéducatif des enfants atteints d'autisme et présente des pistes concrètes pour gérer et améliorer le quotidien (langage, apprentissage, propreté, alimentation...). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Mon enfant est autiste : Un guide pour parents, enseignants et soignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Steven DEGRIECK, Auteur ; Kathleen POPPE, Traducteur . - 2e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 240 p. ; 15,5 cm × 22,5 cm × 1,3 cm. - (Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8041-8205-2
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cécité contextuelle Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes. Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement...), de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme.
Au travers de nombreuses vignettes cliniques, ce guide propose un accompagnement psychoéducatif des enfants atteints d'autisme et présente des pistes concrètes pour gérer et améliorer le quotidien (langage, apprentissage, propreté, alimentation...). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=211 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002464 VIE-G VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0002465 VIE-G VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'autisme: de l'enfance à l'âge adulte BARTHELEMY, Catherine 70 activités pour un apprentissage efficace de la lecture BELLANGER, Françoise L'ergothérapie et l'enfant avec autisme de la naissance à 6 ans ROSSINI-DRECQ, Emmanuelle Les troubles obsessionnels compulsifs BOUVARD, Martine Comprendre et accompagner la personne autiste LAWSON, Wendy TSA - TED - TDAH : ce yoga est pour vous GALLIN, Emmanuelle Mon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
Titre : Mon enfant est autiste : Un guide pour parents, enseignants et soignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Steven DEGRIECK, Auteur ; Kathleen POPPE, Traducteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X Importance : 248 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2682-8 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Cécité contextuelle Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes. Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement...), de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme.
Au travers de nombreuses vignettes cliniques, ce guide propose un accompagnement psychoéducatif des enfants atteints d'autisme et présente des pistes concrètes pour gérer et améliorer le quotidien (langage, apprentissage, propreté, alimentation...). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 Mon enfant est autiste : Un guide pour parents, enseignants et soignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Steven DEGRIECK, Auteur ; Kathleen POPPE, Traducteur . - 3e édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2020 . - 248 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Comprendre. Enfance, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-2682-8
Bibliogr., Index, Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cécité contextuelle Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Cet ouvrage apporte une réponse concrète aux questions les plus fréquemment posées par les parents d'enfants et adolescents autistes. Experts bénéficiant d'une renommée internationale, les auteurs présentent ici les caractéristiques du spectre autistique, c'est-à-dire de l'autisme au sens large (syndrome d'Asperger, troubles envahissants du développement...), de manière à ce que les parents et les professionnels comprennent mieux la pensée autistique et le comportement de l'enfant, et sachent distinguer les mythes de la réalité dans l'éventail des théories sur les origines et le traitement de l'autisme.
Au travers de nombreuses vignettes cliniques, ce guide propose un accompagnement psychoéducatif des enfants atteints d'autisme et présente des pistes concrètes pour gérer et améliorer le quotidien (langage, apprentissage, propreté, alimentation...). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=430 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005724 VIE-G VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Sorti jusqu'au 07/02/2024 DOC0005725 VIE-G VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0005726 VIE-G VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Trouble du spectre de l'autisme GILLET, Patrice Guide parental des approches et traitements pour l'autisme et TED REYNAUD, Francine Alex. Surmonter l'anxiété à l'adolescence PARENT, Nathalie Jeu des métiers: instituteur et facteur AUTISME ET APPRENTISSAGES 10 choses à savoir sur l'autisme NOTBOHM, Ellen Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric