Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 / Betty BOUCHOUCHA
Titre : Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2018 Collection : Agir Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04312-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : Motivation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2018 . - 175 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04312-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Motivation Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconisations générales (cadre de travail, évaluation, motivation, démarche d’enseignement, usage du numérique), approfondit la question de la gestion des comportements et aide à développer le sentiment d’appartenance à l’école. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part ; ces outils sont au format « traitement de texte » afin que les enseignants et leurs équipes puissent les modifier selon leurs besoins et le contexte dans lequel ils exercent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Contenu
- TSA. Aspect médicaux / Stéphanie MARIGNIER
- TSA. Modèle neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE
- TSA. Communication et langage / Laurence ANCONA
- Cadre de travail / Betty BOUCHOUCHA
- Cadre de travail : vade-mecum / Betty BOUCHOUCHA
- Evaluation / Betty BOUCHOUCHA
- Outils pour réussir / Betty BOUCHOUCHA
- Coévaluation / Emilie DIEF
- Motivation de l'élève / Betty BOUCHOUCHA
- Pairing et économie de jetons / Betty BOUCHOUCHA
- Renforcateurs potentiels / Betty BOUCHOUCHA
- Renforcateurs : fiche élève 1 / Betty BOUCHOUCHA
- Renforcateurs : fiche élève 2 / Betty BOUCHOUCHA
- Guider / Betty BOUCHOUCHA
- Aider / Betty BOUCHOUCHA
- Démarche pour enseigner / Betty BOUCHOUCHA
- Trames pour une séquence et une séance
- Outils numériques et tablettes / Philippe GARNIER
- Comportements des élèves / Betty BOUCHOUCHA
- Gestion des crises / Betty BOUCHOUCHA
20 notices affichées sur 39, voir les 19 autresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004778 EDU-H BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 31/05/2024 DOC0004777 EDU-H BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La déficience intellectuelle JUHEL, Jean-Charles Les pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots LE GOUILL, Anne-Marie Laisse-moi t'expliquer... L'autisme DESLAURIERS, Stéphanie Enseigner aux élèves autistes DYMOND, Kara Ca va aller ! DAISY Régulation des émotions KLEINDIENST, Anne-Claire Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 / Betty BOUCHOUCHA
Titre : Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2019 Collection : Agir Importance : 167 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04390-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. ; Laurence ANCONA, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Emilie DIEF, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2019 . - 167 p. ; 21cm x 29,7cm x 1,3cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04390-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Ce volume 2 aborde les apprentissages disciplinaires et le travail coopératif entre les divers acteurs impliqués. Trois types de documents pratiques sont proposés : des fiches « ressource » rassemblant des connaissances sur lesquelles s’appuyer ; des fiches « action » servant de points d’appui concrets ; des fiches « outil » proposant des documents téléchargeables sur reseau-canope.fr pour évaluer et analyser les situations d’une part, élaborer et organiser des activités d’autre part. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Contenu
- TSA. Aspects médicaux / Stéphanie MARIGNIER
- TSA. Modèles neuropsychologiques / Nelly LABRUYERE
- TSA. Communication et tangage / Laurence ANCONA
- Remarques préliminaires / Betty BOUCHOUCHA
- Plaisir et apprentissage / Betty BOUCHOUCHA
- Visites à la bibliothèque / Emilie DIEF
- Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA
- Structuration du langage / Betty BOUCHOUCHA
- Compétences lexicales / Betty BOUCHOUCHA
- Sens et narration / Betty BOUCHOUCHA
- Comprendre un texte / Betty BOUCHOUCHA
- Personnages : émotions, pensées / Betty BOUCHOUCHA
- Fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
- Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
- Fiche outil : Améliorer la fluence en lecture / Betty BOUCHOUCHA
- Histoire-Géographie / Barbara LEFEBVRE
- EPS et autisme / Christophe COINDARD
- Repères pour Les enseignants / Betty BOUCHOUCHA
- Handicap / Betty BOUCHOUCHA
- Parcours de scolarisation / Betty BOUCHOUCHA
20 notices affichées sur 37, voir les 17 autresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004776 EDU-H BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004775 EDU-H BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les émotions de l'enfant ROSKAM, Isabelle Aider son enfant à être calme et attentif DE HEMPTINNE, Delphine Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony PiFAM: Programme d’Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives LUSSIER, Francine A Buffet of Sensory Interventions CULP, Susan L. Découvrir le cerveau à l'école / Sandrine ROSSI
Titre : Découvrir le cerveau à l'école : Les sciences cognitives au service des apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandrine ROSSI, Auteur ; Amélie LUBIN, Auteur ; Céline LANOE, Auteur ; Corinne SOURBETS, Directeur de publication ; Thierry POTDEVIN, Directeur de publication Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2017 Collection : Agir Importance : 118 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04129-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Des progrès considérables en sciences cognitives ont été réalisés dans la compréhension des processus en jeu dans les apprentissages et ont conduit à l'émergence d'un nouveau point de vue dans le champ de l'éducation. Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? Si l'essor des sciences cognitives est incontestable, leur utilisation dans l'éducation ne va pas de soi : on ne transfère pas directement et sans préavis en contexte scolaire les résultats des recherches scientifiques sur le cerveau réalisées en laboratoire. Cet ouvrage réussit pourtant le pari de les associer au travail de longue haleine mené par les auteurs en partenariat avec une équipe d'inspecteurs, de conseillers pédagogiques et d'enseignants. Il propose ainsi : . un regard scientifique élémentaire sur le cerveau, organe généralement méconnu ; . 5 séquences pédagogiques innovantes pouvant contribuer à de meilleurs apprentissages chez tous les élèves et ce, dès le plus jeune âge. Ces activités pour la classe, qui privilégient une approche métacognitive, incitent les jeunes élèves à analyser et à comprendre leurs propres processus de pensée. Les outils dont ils disposent leur permettent alors d'assurer eux-mêmes une autorégulation de leur activité cognitive. Découvrir le cerveau à l'école s'adresse aux enseignants du premier degré, enseignants spécialisés, psychologues scolaires, formateurs, conseillers pédagogiques et inspecteurs de l'Éducation nationale. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Annexes téléchargeables : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-9552-14407.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Découvrir le cerveau à l'école : Les sciences cognitives au service des apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandrine ROSSI, Auteur ; Amélie LUBIN, Auteur ; Céline LANOE, Auteur ; Corinne SOURBETS, Directeur de publication ; Thierry POTDEVIN, Directeur de publication . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2017 . - 118 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04129-6
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Des progrès considérables en sciences cognitives ont été réalisés dans la compréhension des processus en jeu dans les apprentissages et ont conduit à l'émergence d'un nouveau point de vue dans le champ de l'éducation. Comment prendre en compte le fonctionnement cognitif et neurocognitif de l'élève pour permettre la construction des connaissances et des compétences scolaires ? Comment associer ces progrès à la pratique quotidienne de la classe ? Si l'essor des sciences cognitives est incontestable, leur utilisation dans l'éducation ne va pas de soi : on ne transfère pas directement et sans préavis en contexte scolaire les résultats des recherches scientifiques sur le cerveau réalisées en laboratoire. Cet ouvrage réussit pourtant le pari de les associer au travail de longue haleine mené par les auteurs en partenariat avec une équipe d'inspecteurs, de conseillers pédagogiques et d'enseignants. Il propose ainsi : . un regard scientifique élémentaire sur le cerveau, organe généralement méconnu ; . 5 séquences pédagogiques innovantes pouvant contribuer à de meilleurs apprentissages chez tous les élèves et ce, dès le plus jeune âge. Ces activités pour la classe, qui privilégient une approche métacognitive, incitent les jeunes élèves à analyser et à comprendre leurs propres processus de pensée. Les outils dont ils disposent leur permettent alors d'assurer eux-mêmes une autorégulation de leur activité cognitive. Découvrir le cerveau à l'école s'adresse aux enseignants du premier degré, enseignants spécialisés, psychologues scolaires, formateurs, conseillers pédagogiques et inspecteurs de l'Éducation nationale. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Annexes téléchargeables : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/N-9552-14407.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004210 EDU-H ROS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004211 EDU-H ROS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La pédagogie Montessori SKJOLD WENNERSTROM, Kristina Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme WILLIAMS, Chris Les troubles du comportement à l'école MASSE, Line L'Asperger au travail SIMONE, Rudy Le bizarre incident du chien pendant la nuit HADDON, Mark Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions CASTELLE-MARIE, Francine Enfants autistes à l'école primaire / Pascale BRONNER
Titre : Enfants autistes à l'école primaire : Savoirs scolaires et codes sociaux Type de document : Vidéo Auteurs : Pascale BRONNER, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur Editeur : Futuroscope [France] : Canopé Editions Année de publication : 2015 Collection : Agir Importance : 177 mn Format : 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86918-267-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la poursuite des apprentissages dans un cadre scolaire, sont ensuite commentées et analysées par les enseignants et éducateurs.
Les 16 films de ce DVD sont destinés à la formation des enseignants, des personnels de l’éducation nationale et de toutes les personnes désireuses d’appréhender de manière positive ces élèves pas comme les autres.
La partie Rom du DVD propose un livret d’accompagnement. Rédigé par Christine Philip, maître de conférences honoraire en sciences de l’éducation à l’INS HEA, il renouvelle notre approche de l’autisme en faisant mieux comprendre son fonctionnement. Il revient sur l’historique de la scolarisation des enfants autistes en France et sur les différents textes législatifs et réglementaires. À partir des séquences filmées, il propose des préconisations et ressources pour enseigner en milieu ordinaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Enfants autistes à l'école primaire : Savoirs scolaires et codes sociaux [Vidéo] / Pascale BRONNER, Auteur ; Christine PHILIP, Auteur . - Futuroscope [France] : Canopé Editions, 2015 . - 177 mn ; 13,5cm x 19,5cm x 1,5cm. - (Agir) .
ISBN : 978-2-86918-267-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Mathématiques Index. décimale : EDU-N EDU-N - Education - Vidéos Résumé : Enfants autistes à l’école primaire : savoirs scolaires et codes sociaux donne à voir des pratiques pédagogiques et éducatives variées, filmées au sein même d’une classe ordinaire, d’une CLIS et d’une unité d’enseignement. Ces pratiques, dont l’objectif premier est de rendre possible la poursuite des apprentissages dans un cadre scolaire, sont ensuite commentées et analysées par les enseignants et éducateurs.
Les 16 films de ce DVD sont destinés à la formation des enseignants, des personnels de l’éducation nationale et de toutes les personnes désireuses d’appréhender de manière positive ces élèves pas comme les autres.
La partie Rom du DVD propose un livret d’accompagnement. Rédigé par Christine Philip, maître de conférences honoraire en sciences de l’éducation à l’INS HEA, il renouvelle notre approche de l’autisme en faisant mieux comprendre son fonctionnement. Il revient sur l’historique de la scolarisation des enfants autistes en France et sur les différents textes législatifs et réglementaires. À partir des séquences filmées, il propose des préconisations et ressources pour enseigner en milieu ordinaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003244 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003243 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003257 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0003258 EDU-N BRO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
J’accueille un élève ayant un trouble du spectre autistique dans ma salle de classe GAGNE, Annie J'aide mon enfant à bien parler BOUIHOL, Caroline Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony C.H.A.T un outil de dépistage précoce de l'autisme infantile BOUVAREL, Alain Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) GRAMOND, Anne Embrasser le ciel immense TAMMET, Daniel