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The influence of long-term practice on mental rotation of 3-D objects / Gilles LEONE in Cognitive Brain Research, 1-4 (December 1993)

Public ISBD [article]  inCognitive Brain Research > 1-4 (December 1993) . - p.241-255 Titre : The influence of long-term practice on mental rotation of 3-D objects Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles LEONE, Auteur ; Marie Claire TAINE, Auteur ; Jacques DROULEZ, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : p.241-255 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Mental-rotation 3-D-object Practice Imaging-skill Complexity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We evaluated the influence of long-term practice on the performance of a mental rotation task in which subjects judged whether two 3-D objects presented in different orientations were identical. Stimuli and experimental conditions were analogous to those used by Shepard and Metzler. Sixteen subjects were selected, to test the influence of aptitude for mental imagery on this learning process. Subjects participated in 12 to 15 sessions over 6 weeks. Two catalogues of different stimuli were alternatively used during three (or six) consecutive sessions to determine the influence of complexity and familiarity of figures. For all subjects, the inverse of the velocity of mental rotation along the sessions was adequately fitted by a decreasing exponential curve. However, evidence for mental rotation did not disappear, even after 15 sessions. Asymptotic variations can be attributed to differences in stimuli as well as imaging skills of subjects. Our results lead to a new interpretation of the mental rotation process. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=782 [article] The influence of long-term practice on mental rotation of 3-D objects [texte imprimé] / Gilles LEONE, Auteur ; Marie Claire TAINE, Auteur ; Jacques DROULEZ, Auteur . - 1993 . - p.241-255. Langues : Anglais (eng) in Cognitive Brain Research > 1-4 (December 1993) . - p.241-255 Mots-clés : Mental-rotation 3-D-object Practice Imaging-skill Complexity Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We evaluated the influence of long-term practice on the performance of a mental rotation task in which subjects judged whether two 3-D objects presented in different orientations were identical. Stimuli and experimental conditions were analogous to those used by Shepard and Metzler. Sixteen subjects were selected, to test the influence of aptitude for mental imagery on this learning process. Subjects participated in 12 to 15 sessions over 6 weeks. Two catalogues of different stimuli were alternatively used during three (or six) consecutive sessions to determine the influence of complexity and familiarity of figures. For all subjects, the inverse of the velocity of mental rotation along the sessions was adequately fitted by a decreasing exponential curve. However, evidence for mental rotation did not disappear, even after 15 sessions. Asymptotic variations can be attributed to differences in stimuli as well as imaging skills of subjects. Our results lead to a new interpretation of the mental rotation process. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=782

20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPL3 à l’échelle d’un territoire / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 284 (Décembre 2020)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 284 (Décembre 2020) . - p.25-50 Titre : 20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPL3 à l’échelle d’un territoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise COQUET, Auteur Article en page(s) : p.25-50 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  langage oral  prévention  dépistage  jeune enfant (3 ans à 3 ans 6 mois)  DPL3 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis 1997, date d’édition du DPL3 - Dépistage et Prévention Langage à 3 ans - la région Nord Pas-de-Calais utilise cet outil dans une campagne de dépistage de masse des troubles du langage chez le jeune enfant. Pour le département du Nord, de 1999 à 2004, on estime à 20000 enfants observés et on en comptabilise 126237 de 2004 à 2018, soit un total de 146237 enfants qui ont bénéficié du dépistage (source APESAL5) auxquels s’ajoutent environ 50000 enfants observés dans le département du Pas-de-Calais depuis que ce dernier s’est associé à l’action. Cette action de grande envergure s’est mise place progressivement grâce à un fort engagement institutionnel et à la mise en synergie des expertises de différents acteurs (opérateurs associatifs/orthophonistes/ enseignants/médecins). Les familles des enfants repérés en sont les principaux bénéficiaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439 [article] 20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPL3 à l’échelle d’un territoire [texte imprimé] / Françoise COQUET, Auteur . - p.25-50. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 284 (Décembre 2020) . - p.25-50 Mots-clés : communication  langage oral  prévention  dépistage  jeune enfant (3 ans à 3 ans 6 mois)  DPL3 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis 1997, date d’édition du DPL3 - Dépistage et Prévention Langage à 3 ans - la région Nord Pas-de-Calais utilise cet outil dans une campagne de dépistage de masse des troubles du langage chez le jeune enfant. Pour le département du Nord, de 1999 à 2004, on estime à 20000 enfants observés et on en comptabilise 126237 de 2004 à 2018, soit un total de 146237 enfants qui ont bénéficié du dépistage (source APESAL5) auxquels s’ajoutent environ 50000 enfants observés dans le département du Pas-de-Calais depuis que ce dernier s’est associé à l’action. Cette action de grande envergure s’est mise place progressivement grâce à un fort engagement institutionnel et à la mise en synergie des expertises de différents acteurs (opérateurs associatifs/orthophonistes/ enseignants/médecins). Les familles des enfants repérés en sont les principaux bénéficiaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=439

20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPLS à l’échelle d’un territoire / Françoise COQUET in Rééducation Orthophonique, 277 (Mars 2019)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 277 (Mars 2019) . - p.65-90 Titre : 20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPLS à l’échelle d’un territoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise COQUET, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.65-90 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  langage oral  prévention  dépistage  jeune enfant (3 ans à 3 ans 6 mois)  DPL3 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis 1997, date d’édition du DPL3 — Dépistage et Prévention Langage à 3 ans — la région Nord-Pas-de-Calais utilise cet outil dans une campagne de dépistage de masse des troubles du langage chez le jeune enfant. Pour le département du Nord, de 1999 à 2004, on estime à 20000 enfants observés et on en comptabilise 126237 de 2004 à 2018, soit un total de 146237 enfants qui ont bénéficié du dépistage (source APESAL) auxquels s’ajoutent environ 50000 enfants observés dans le département du Pas-de-Calais depuis que ce dernier s’est associé à l’action. Cette action de grande envergure s’est mise place progressivement grâce à un fort engagement institutionnel et à la mise en synergie des expertises de différents acteurs (opérateurs associatifs/orthophonistes/ enseignants/médecins). Les familles des enfants repérés en sont les principaux bénéficiaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 [article] 20 ans d’une action de prévention et dépistage à l’aide du DPLS à l’échelle d’un territoire [texte imprimé] / Françoise COQUET, Auteur . - 2019 . - p.65-90. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 277 (Mars 2019) . - p.65-90 Mots-clés : communication  langage oral  prévention  dépistage  jeune enfant (3 ans à 3 ans 6 mois)  DPL3 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Depuis 1997, date d’édition du DPL3 — Dépistage et Prévention Langage à 3 ans — la région Nord-Pas-de-Calais utilise cet outil dans une campagne de dépistage de masse des troubles du langage chez le jeune enfant. Pour le département du Nord, de 1999 à 2004, on estime à 20000 enfants observés et on en comptabilise 126237 de 2004 à 2018, soit un total de 146237 enfants qui ont bénéficié du dépistage (source APESAL) auxquels s’ajoutent environ 50000 enfants observés dans le département du Pas-de-Calais depuis que ce dernier s’est associé à l’action. Cette action de grande envergure s’est mise place progressivement grâce à un fort engagement institutionnel et à la mise en synergie des expertises de différents acteurs (opérateurs associatifs/orthophonistes/ enseignants/médecins). Les familles des enfants repérés en sont les principaux bénéficiaires. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387

Bébé joue et apprend / Penny WARNER

Public ISBD Titre : Bébé joue et apprend : 160 jeux et activités pour les enfants de 0 à 3 ans Titre original : Baby Play & Learn Type de document : texte imprimé Auteurs : Penny WARNER, Auteur ; Louise DROLET, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme Année de publication : 2013 Importance : 186 p. Présentation : ill. Format : 17,6 cm × 22,8 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-3742-9 Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Nourrisson (de la naissance à 3 ans);jeu éducatif;éducation des enfants;activité Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Puisque les tout-petits apprennent surtout en s'amusant, pourquoi ne pas vous prêter au jeu et profiter de chaque instant avec votre bébé pour l'aider à bien grandir ? Pour l'accompagner au mieux dans son développement moteur, physique et cognitif, ce livre vous propose une multitude d'activités à réaliser seul avec votre enfant, en groupe ou en famille. Vous y trouverez, catégorisées selon l'âge visé, des idées simples et efficaces pour encourager votre enfant à explorer le monde qui l'entoure et favoriser l'éveil de ses sens. Pour chacune des activités sont indiquées les variantes possibles, les mises en garde pour assurer un environnement d'apprentissage sécuritaire ainsi que les capacités pouvant être développées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Bébé joue et apprend = Baby Play & Learn : 160 jeux et activités pour les enfants de 0 à 3 ans [texte imprimé] / Penny WARNER, Auteur ; Louise DROLET, Traducteur . - Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme, 2013 . - 186 p. : ill. ; 17,6 cm × 22,8 cm × 1,2 cm. ISBN : 978-2-7619-3742-9 Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Nourrisson (de la naissance à 3 ans);jeu éducatif;éducation des enfants;activité Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Puisque les tout-petits apprennent surtout en s'amusant, pourquoi ne pas vous prêter au jeu et profiter de chaque instant avec votre bébé pour l'aider à bien grandir ? Pour l'accompagner au mieux dans son développement moteur, physique et cognitif, ce livre vous propose une multitude d'activités à réaliser seul avec votre enfant, en groupe ou en famille. Vous y trouverez, catégorisées selon l'âge visé, des idées simples et efficaces pour encourager votre enfant à explorer le monde qui l'entoure et favoriser l'éveil de ses sens. Pour chacune des activités sont indiquées les variantes possibles, les mises en garde pour assurer un environnement d'apprentissage sécuritaire ainsi que les capacités pouvant être développées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002766	EDU-H WAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

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À la conquête de mon univers 2	LAUZIER, Gisèle
Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1	BOUCHOUCHA, Betty

Bidding on the go: Links between walking, social actions, and caregiver responses in infant siblings of children with autism spectrum disorder / Bianca T. CALABRETTA in Autism Research, 15-12 (December 2022)  

Public ISBD [article]  inAutism Research > 15-12 (December 2022) . - p.2324-2335 Titre : Bidding on the go: Links between walking, social actions, and caregiver responses in infant siblings of children with autism spectrum disorder Type de document : texte imprimé Auteurs : Bianca T. CALABRETTA, Auteur ; Joshua L. SCHNEIDER, Auteur ; Jana M. IVERSON, Auteur Article en page(s) : p.2324-2335 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Infant  Child  Humans  Autism Spectrum Disorder/diagnosis  Siblings  Caregivers  Walking  approaching  caregiver responses  developmental cascades  infant walking  language input  moving bids  object carrying Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The development of walking is associated with a shift in how neurotypical infants initiate social interactions. Walking infants are more likely to locate objects in distant places, carry them, and then share those objects by approaching caregivers and using gestures to show or offer their discoveries (i.e., moving bids). The simultaneous organization of the behaviors necessary to generate moving bids requires the coordination of multiple skills-walking, fine motor skills, and gesturing. Infants with an elevated likelihood (EL) for autism spectrum disorder (ASD) exhibit differences and delays in each of these behaviors. This study investigated interconnections between infant walking, social actions, and caregiver responses in 18-month-old EL infants with diverse developmental outcomes (ASD, non-ASD language delay, no diagnosis). We observed 85 infant-caregiver dyads at home during everyday activities for 45 minutes and identified all times when infants walked, instances of walking paired with social action (i.e., approaching the caregiver, approaching while carrying an object, producing a moving bid), and whether caregivers responded to their infants' social actions. There were no group differences in infants' production of social actions. Caregiver responses, however, were more clearly modulated by outcome group. While all caregivers were similarly and highly likely to respond to moving bids, caregivers of EL-ASD infants were substantially more likely to respond when their infants simply approached them (with or without an object in hand). Taken together, this research underscores the complexity of EL infant-caregiver interactions and highlights the role that each partner plays in shaping how they unfold. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.2830 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=488 [article] Bidding on the go: Links between walking, social actions, and caregiver responses in infant siblings of children with autism spectrum disorder [texte imprimé] / Bianca T. CALABRETTA, Auteur ; Joshua L. SCHNEIDER, Auteur ; Jana M. IVERSON, Auteur . - p.2324-2335. Langues : Anglais (eng) in Autism Research > 15-12 (December 2022) . - p.2324-2335 Mots-clés : Infant  Child  Humans  Autism Spectrum Disorder/diagnosis  Siblings  Caregivers  Walking  approaching  caregiver responses  developmental cascades  infant walking  language input  moving bids  object carrying Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The development of walking is associated with a shift in how neurotypical infants initiate social interactions. Walking infants are more likely to locate objects in distant places, carry them, and then share those objects by approaching caregivers and using gestures to show or offer their discoveries (i.e., moving bids). The simultaneous organization of the behaviors necessary to generate moving bids requires the coordination of multiple skills-walking, fine motor skills, and gesturing. Infants with an elevated likelihood (EL) for autism spectrum disorder (ASD) exhibit differences and delays in each of these behaviors. This study investigated interconnections between infant walking, social actions, and caregiver responses in 18-month-old EL infants with diverse developmental outcomes (ASD, non-ASD language delay, no diagnosis). We observed 85 infant-caregiver dyads at home during everyday activities for 45 minutes and identified all times when infants walked, instances of walking paired with social action (i.e., approaching the caregiver, approaching while carrying an object, producing a moving bid), and whether caregivers responded to their infants' social actions. There were no group differences in infants' production of social actions. Caregiver responses, however, were more clearly modulated by outcome group. While all caregivers were similarly and highly likely to respond to moving bids, caregivers of EL-ASD infants were substantially more likely to respond when their infants simply approached them (with or without an object in hand). Taken together, this research underscores the complexity of EL infant-caregiver interactions and highlights the role that each partner plays in shaping how they unfold. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.2830 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=488

Blood-brain barrier and intestinal epithelial barrier alterations in autism spectrum disorders / Maria FIORENTINO in Molecular Autism, 7 (2016)  

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A Brazilian cohort of individuals with Phelan-McDermid syndrome: genotype-phenotype correlation and identification of an atypical case / Claudia Ismania SAMOGY-COSTA in Journal of Neurodevelopmental Disorders, 11-1 (December 2019)  

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Brief Report: Reduced Grouping Interference in Children with ASD: Evidence from a Multiple Object Tracking Task / Kris EVERS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 44-7 (July 2014)  

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Clinical determinants of psychiatric care in genetic neurodevelopmental disorders: a cross-sectional analysis / David J. ADAMS in Journal of Neurodevelopmental Disorders, 17 (2025)  

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CNTN6 copy number variations in 14 patients: a possible candidate gene for neurodevelopmental and neuropsychiatric disorders / Jie HU in Journal of Neurodevelopmental Disorders, 7-1 (December 2015)  

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