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Chronic nicotine reverses working memory deficits caused by lesions of the fimbria or medial basalocortical projection / Edward D. LEVIN in Cognitive Brain Research, 1-3 (October 1993)

Public ISBD [article]  inCognitive Brain Research > 1-3 (October 1993) . - p.137-143 Titre : Chronic nicotine reverses working memory deficits caused by lesions of the fimbria or medial basalocortical projection Type de document : texte imprimé Auteurs : Edward D. LEVIN, Auteur ; N. Channelle CHRISTOPHER, Auteur ; Sandra J. BRIGGS, Auteur ; Jed E. ROSE, Auteur Année de publication : 1993 Article en page(s) : p.137-143 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Nicotine Chronic Lesion Fimbria Basalocortical-projection Memory Nicotinic-acetycholine Radial-arm-maze Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nicotine has been found in a variety of studies to improve performance in memory tasks. This study was conducted to determine if chronic nicotine administration is useful in counteracting the working memory deficits seen after lesions of the fimbria or the medial basalocortical projection. Rats were trained to asymptotic performance on a working memory version of the radial-arm maze. Then, they were given knife cut lesions of the fimbria or the medial basalocortical projection or underwent sham surgeries. At the time of surgery, rats in each treatment group were implanted with either nicotine-containing or placebo glass and Silastic pellets. Rats with fimbria or basalocortical lesions showed a significant decline in working memory performance. Chronic nicotine significantly improved choice accuracy in both lesioned and unlesioned rats. Nicotine treatment restored performance of the lesioned rats to control levels. These data show that in addition to improving memory performance in normal rats, nicotine can counteract lesion-induced memory impairments. Nicotine also may be useful for treatment of disease-related memory impairments such as seen in Alzheimer's disease. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=781 [article] Chronic nicotine reverses working memory deficits caused by lesions of the fimbria or medial basalocortical projection [texte imprimé] / Edward D. LEVIN, Auteur ; N. Channelle CHRISTOPHER, Auteur ; Sandra J. BRIGGS, Auteur ; Jed E. ROSE, Auteur . - 1993 . - p.137-143. Langues : Anglais (eng) in Cognitive Brain Research > 1-3 (October 1993) . - p.137-143 Mots-clés : Nicotine Chronic Lesion Fimbria Basalocortical-projection Memory Nicotinic-acetycholine Radial-arm-maze Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nicotine has been found in a variety of studies to improve performance in memory tasks. This study was conducted to determine if chronic nicotine administration is useful in counteracting the working memory deficits seen after lesions of the fimbria or the medial basalocortical projection. Rats were trained to asymptotic performance on a working memory version of the radial-arm maze. Then, they were given knife cut lesions of the fimbria or the medial basalocortical projection or underwent sham surgeries. At the time of surgery, rats in each treatment group were implanted with either nicotine-containing or placebo glass and Silastic pellets. Rats with fimbria or basalocortical lesions showed a significant decline in working memory performance. Chronic nicotine significantly improved choice accuracy in both lesioned and unlesioned rats. Nicotine treatment restored performance of the lesioned rats to control levels. These data show that in addition to improving memory performance in normal rats, nicotine can counteract lesion-induced memory impairments. Nicotine also may be useful for treatment of disease-related memory impairments such as seen in Alzheimer's disease. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=781

Brief Report: Simulations Suggest Heterogeneous Category Learning and Generalization in Children with Autism is a Result of Idiosyncratic Perceptual Transformations / Eduardo MERCADO in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-8 (August 2016)  

Public ISBD [article]  inJournal of Autism and Developmental Disorders > 46-8 (August 2016) . - p.2806-2812 Titre : Brief Report: Simulations Suggest Heterogeneous Category Learning and Generalization in Children with Autism is a Result of Idiosyncratic Perceptual Transformations Type de document : texte imprimé Auteurs : Eduardo MERCADO, Auteur ; Barbara A. CHURCH, Auteur Article en page(s) : p.2806-2812 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Connectionist  Heterogeneity  Perceptual learning  Random projection  Self-organizing map Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children with autism spectrum disorder (ASD) sometimes have difficulties learning categories. Past computational work suggests that such deficits may result from atypical representations in cortical maps. Here we use neural networks to show that idiosyncratic transformations of inputs can result in the formation of feature maps that impair category learning for some inputs, but not for other closely related inputs. These simulations suggest that large inter- and intra-individual variations in learning capacities shown by children with ASD across similar categorization tasks may similarly result from idiosyncratic perceptual encoding that is resistant to experience-dependent changes. If so, then both feedback- and exposure-based category learning should lead to heterogeneous, stimulus-dependent deficits in children with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2815-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] Brief Report: Simulations Suggest Heterogeneous Category Learning and Generalization in Children with Autism is a Result of Idiosyncratic Perceptual Transformations [texte imprimé] / Eduardo MERCADO, Auteur ; Barbara A. CHURCH, Auteur . - p.2806-2812. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-8 (August 2016) . - p.2806-2812 Mots-clés : Connectionist  Heterogeneity  Perceptual learning  Random projection  Self-organizing map Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children with autism spectrum disorder (ASD) sometimes have difficulties learning categories. Past computational work suggests that such deficits may result from atypical representations in cortical maps. Here we use neural networks to show that idiosyncratic transformations of inputs can result in the formation of feature maps that impair category learning for some inputs, but not for other closely related inputs. These simulations suggest that large inter- and intra-individual variations in learning capacities shown by children with ASD across similar categorization tasks may similarly result from idiosyncratic perceptual encoding that is resistant to experience-dependent changes. If so, then both feedback- and exposure-based category learning should lead to heterogeneous, stimulus-dependent deficits in children with ASD. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2815-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

A DLG2 deficiency in mice leads to reduced sociability and increased repetitive behavior accompanied by aberrant synaptic transmission in the dorsal striatum / Taesun YOO in Molecular Autism, 11 (2020)  

Public ISBD [article]  inMolecular Autism > 11 (2020) . - 19 p. Titre : A DLG2 deficiency in mice leads to reduced sociability and increased repetitive behavior accompanied by aberrant synaptic transmission in the dorsal striatum Type de document : texte imprimé Auteurs : Taesun YOO, Auteur ; Sun-Gyun KIM, Auteur ; Soo Hyun YANG, Auteur ; Hyun KIM, Auteur ; Eunjoon KIM, Auteur ; Soo Young KIM, Auteur Article en page(s) : 19 p. Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism  Locomotion  psd-93  Self-grooming  Social interaction  Spiny projection Neurons  Striatum Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: DLG2, also known as postsynaptic density protein-93 (PSD-93) or chapsyn-110, is an excitatory postsynaptic scaffolding protein that interacts with synaptic surface receptors and signaling molecules. A recent study has demonstrated that mutations in the DLG2 promoter region are significantly associated with autism spectrum disorder (ASD). Although DLG2 is well known as a schizophrenia-susceptibility gene, the mechanisms that link DLG2 gene disruption with ASD-like behaviors remain unclear. METHODS: Mice lacking exon 14 of the Dlg2 gene (Dlg2(-/-) mice) were used to investigate whether Dlg2 deletion leads to ASD-like behavioral abnormalities. To this end, we performed a battery of behavioral tests assessing locomotion, anxiety, sociability, and repetitive behaviors. In situ hybridization was performed to determine expression levels of Dlg2 mRNA in different mouse brain regions during embryonic and postnatal brain development. We also measured excitatory and inhibitory synaptic currents to determine the impacts of Dlg2 deletion on synaptic transmission in the dorsolateral striatum. RESULTS: Dlg2(-/-) mice showed hypoactivity in a novel environment. They also exhibited decreased social approach, but normal social novelty recognition, compared with wild-type animals. In addition, Dlg2(-/-) mice displayed strong self-grooming, both in home cages and novel environments. Dlg2 mRNA levels in the striatum were heightened until postnatal day 7 in mice, implying potential roles of DLG2 in the development of striatal connectivity. In addition, the frequency of excitatory, but not inhibitory, spontaneous postsynaptic currents in the Dlg2(-/-) dorsolateral striatum was significantly reduced. CONCLUSION: These results suggest that homozygous Dlg2 deletion in mice leads to ASD-like behavioral phenotypes, including social deficits and increased repetitive behaviors, as well as reductions in excitatory synaptic input onto dorsolateral spiny projection neurons, implying that the dorsal striatum is one of the brain regions vulnerable to the developmental dysregulation of DLG2. En ligne : http://dx.doi.org/10.1186/s13229-020-00324-7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=427 [article] A DLG2 deficiency in mice leads to reduced sociability and increased repetitive behavior accompanied by aberrant synaptic transmission in the dorsal striatum [texte imprimé] / Taesun YOO, Auteur ; Sun-Gyun KIM, Auteur ; Soo Hyun YANG, Auteur ; Hyun KIM, Auteur ; Eunjoon KIM, Auteur ; Soo Young KIM, Auteur . - 19 p. Langues : Anglais (eng) in Molecular Autism > 11 (2020) . - 19 p. Mots-clés : Autism  Locomotion  psd-93  Self-grooming  Social interaction  Spiny projection Neurons  Striatum Index. décimale : PER Périodiques Résumé : BACKGROUND: DLG2, also known as postsynaptic density protein-93 (PSD-93) or chapsyn-110, is an excitatory postsynaptic scaffolding protein that interacts with synaptic surface receptors and signaling molecules. A recent study has demonstrated that mutations in the DLG2 promoter region are significantly associated with autism spectrum disorder (ASD). Although DLG2 is well known as a schizophrenia-susceptibility gene, the mechanisms that link DLG2 gene disruption with ASD-like behaviors remain unclear. METHODS: Mice lacking exon 14 of the Dlg2 gene (Dlg2(-/-) mice) were used to investigate whether Dlg2 deletion leads to ASD-like behavioral abnormalities. To this end, we performed a battery of behavioral tests assessing locomotion, anxiety, sociability, and repetitive behaviors. In situ hybridization was performed to determine expression levels of Dlg2 mRNA in different mouse brain regions during embryonic and postnatal brain development. We also measured excitatory and inhibitory synaptic currents to determine the impacts of Dlg2 deletion on synaptic transmission in the dorsolateral striatum. RESULTS: Dlg2(-/-) mice showed hypoactivity in a novel environment. They also exhibited decreased social approach, but normal social novelty recognition, compared with wild-type animals. In addition, Dlg2(-/-) mice displayed strong self-grooming, both in home cages and novel environments. Dlg2 mRNA levels in the striatum were heightened until postnatal day 7 in mice, implying potential roles of DLG2 in the development of striatal connectivity. In addition, the frequency of excitatory, but not inhibitory, spontaneous postsynaptic currents in the Dlg2(-/-) dorsolateral striatum was significantly reduced. CONCLUSION: These results suggest that homozygous Dlg2 deletion in mice leads to ASD-like behavioral phenotypes, including social deficits and increased repetitive behaviors, as well as reductions in excitatory synaptic input onto dorsolateral spiny projection neurons, implying that the dorsal striatum is one of the brain regions vulnerable to the developmental dysregulation of DLG2. En ligne : http://dx.doi.org/10.1186/s13229-020-00324-7 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=427

Espace intérieur et espace extérieur / Muriel MUTIS

Public ISBD contenu dans Ergothérapie en psychiatrie / Hélène HERNANDEZ Titre : Espace intérieur et espace extérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel MUTIS, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.55-61 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ergothérapie  Espace intermédiaire  Espace intérieur  Espace extérieur  Projection Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : Pour parler d'espace intermédiaire, il est important d'éclairer les notions de "dedans" et de "dehors", et d'analyser les processus de passage entre ces deux espaces. Après une brève définition des espaces interne et externe, ainsi que des processus de passage que sont la projection et l'introjection, ces notions seront explorées à plusieurs niveaux : dedans et dehors de soi-même, de la salle d'ergothérapie, de l'hôpital et dans des lieux de soins tels qu’un CATTP. Par des oscillations entre ces différents niveaux imbriqués et des vignettes cliniques, ce texte propose d'ouvrir quelques pistes de réflexion sur ces espaces, que relie et sépare l'espace intermédiaire, héritier de l'espace transitionnel de Winnicott. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=899 contenu dans Ergothérapie en psychiatrie / Hélène HERNANDEZ Espace intérieur et espace extérieur [texte imprimé] / Muriel MUTIS, Auteur . - 2007 . - p.55-61. Langues : Français (fre) Mots-clés : Ergothérapie  Espace intermédiaire  Espace intérieur  Espace extérieur  Projection Index. décimale : DEV-D DEV-D - Développement - Ergothérapie Résumé : Pour parler d'espace intermédiaire, il est important d'éclairer les notions de "dedans" et de "dehors", et d'analyser les processus de passage entre ces deux espaces. Après une brève définition des espaces interne et externe, ainsi que des processus de passage que sont la projection et l'introjection, ces notions seront explorées à plusieurs niveaux : dedans et dehors de soi-même, de la salle d'ergothérapie, de l'hôpital et dans des lieux de soins tels qu’un CATTP. Par des oscillations entre ces différents niveaux imbriqués et des vignettes cliniques, ce texte propose d'ouvrir quelques pistes de réflexion sur ces espaces, que relie et sépare l'espace intermédiaire, héritier de l'espace transitionnel de Winnicott. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=899

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La réponse pédagogique est dans la question énoncée par les troubles envahissant le comportement de certains sujets Comment entendre au-delà des troubles le sujet en mal d’apprendre ? / Sylvie CANAT in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 72 (Janvier 2016)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.125-140 Titre : La réponse pédagogique est dans la question énoncée par les troubles envahissant le comportement de certains sujets Comment entendre au-delà des troubles le sujet en mal d’apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie CANAT, Auteur Article en page(s) : p.125-140 Langues : Français (fre) Mots-clés : Activité pédagogique signifiante  Contre-transfert  Destructivité  Médiation  Projection  Sujets avec troubles du comportement  Troubles traumatiques progrédients ou régrédients Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour construire des réponses adaptées et une Pédagogie institutionnelle adaptée (PIA) à des sujets présentant des Troubles envahissants du comportement (TEC), une écoute clinique du récit comportemental est nécessaire, afin d’entendre au-delà des manifestations, un sujet piégé par une conflictualité. L’enseignant doit apprendre à différencier ce qui est de l’ordre de l’Imaginaire et du refoulé ou ce qui relève du Réel et de l’impossible à refouler. La compréhension des éléments contre-transférentiels est un support important à la relation enseignant-enseignés. La PIA tente d’élaborer des réponses psychopédagogiques adaptées au sujet et à l’élève. Pour cela, traduire en activité pédagogique signifiante ainsi qu’aménager l’espace et le collectif permet déplacer les difficultés et les troubles afin de casser les répétitions mortifères des troubles et des crises automatiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283 [article] La réponse pédagogique est dans la question énoncée par les troubles envahissant le comportement de certains sujets Comment entendre au-delà des troubles le sujet en mal d’apprendre ? [texte imprimé] / Sylvie CANAT, Auteur . - p.125-140. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 72 (Janvier 2016) . - p.125-140 Mots-clés : Activité pédagogique signifiante  Contre-transfert  Destructivité  Médiation  Projection  Sujets avec troubles du comportement  Troubles traumatiques progrédients ou régrédients Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour construire des réponses adaptées et une Pédagogie institutionnelle adaptée (PIA) à des sujets présentant des Troubles envahissants du comportement (TEC), une écoute clinique du récit comportemental est nécessaire, afin d’entendre au-delà des manifestations, un sujet piégé par une conflictualité. L’enseignant doit apprendre à différencier ce qui est de l’ordre de l’Imaginaire et du refoulé ou ce qui relève du Réel et de l’impossible à refouler. La compréhension des éléments contre-transférentiels est un support important à la relation enseignant-enseignés. La PIA tente d’élaborer des réponses psychopédagogiques adaptées au sujet et à l’élève. Pour cela, traduire en activité pédagogique signifiante ainsi qu’aménager l’espace et le collectif permet déplacer les difficultés et les troubles afin de casser les répétitions mortifères des troubles et des crises automatiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=283

Scene construction ability in neurotypical and autistic adults / Lindsey CAMERON ; Heather J. FERGUSON in Autism, 28-8 (August 2024)  

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Les transformations fantasmées de l’enveloppe tonique primitive / Suzanne B. ROBERT-OUVRAY in Thérapie psychomotrice et recherches, 162 (2010)

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