Titre : |
L'enfant, la psychose et l'écrit : Un entretien avec Roland Gerber |
Type de document : |
Vidéo |
Auteurs : |
Alain BOUVAREL, Monteur ; Michael SPRENG, Monteur |
Editeur : |
Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale |
Année de publication : |
2001 |
Importance : |
32 mn. |
Présentation : |
DVD |
Format : |
13,5cm x 19cm x 1,4cm |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
EDU-N EDU-N - Education - Vidéos |
Résumé : |
"L'auteur se propose d'examiner la place de la scolarité dans la prise en charge des enfants autistes et psychotiques. Au dela des droits et des moyens à mettre en oeuvre pour favoriser l'intégration scolaire, c'est de la psychopathologie autistique qu'il s'agit de partir pour dégager ""une pédagogie spécifique"" de ces troubles. L'accès aux apprentissages scolaires n'apparait alors pas reservé à quelques autistes ""de haut niveau"" (ou syndrôme d'Asperger).
La réflexion au quotidien avec les enseignants des ""classes thérapeutiques"" (classes accueillant les enfants d'un hopital de jour dans deux écoles ordinaires) permet de décrire la lettre (au dela de la langue ecrite dans son ensemble) comme un objet autistique particulièrement ouvert aux progrès thérapeutiques. A partir de cas cliniques se dégage ainsi l'idée d'une véritable ""clinique de l'ecrit"". "
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Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 |
L'enfant, la psychose et l'écrit : Un entretien avec Roland Gerber [Vidéo] / Alain BOUVAREL, Monteur ; Michael SPRENG, Monteur . - Lorquin [France] : CNASM - Centre National de Documentation Audiovisuelle en Santé Mentale, 2001 . - 32 mn. : DVD ; 13,5cm x 19cm x 1,4cm. Langues : Français ( fre)
Index. décimale : |
EDU-N EDU-N - Education - Vidéos |
Résumé : |
"L'auteur se propose d'examiner la place de la scolarité dans la prise en charge des enfants autistes et psychotiques. Au dela des droits et des moyens à mettre en oeuvre pour favoriser l'intégration scolaire, c'est de la psychopathologie autistique qu'il s'agit de partir pour dégager ""une pédagogie spécifique"" de ces troubles. L'accès aux apprentissages scolaires n'apparait alors pas reservé à quelques autistes ""de haut niveau"" (ou syndrôme d'Asperger).
La réflexion au quotidien avec les enseignants des ""classes thérapeutiques"" (classes accueillant les enfants d'un hopital de jour dans deux écoles ordinaires) permet de décrire la lettre (au dela de la langue ecrite dans son ensemble) comme un objet autistique particulièrement ouvert aux progrès thérapeutiques. A partir de cas cliniques se dégage ainsi l'idée d'une véritable ""clinique de l'ecrit"". "
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Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 |
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