Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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COM - Communication > COM-G - Communication - Troubles du Langage
Le cerveau et les maux de la parole / Anne-Lise GIRAUD
Titre : Le cerveau et les maux de la parole : Aphasie, dyslexie, surdité, bégaiement... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Lise GIRAUD, Auteur ; Yves AGID, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2018 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 14,6 cm × 22,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-4340-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Bégaiement Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Pourquoi ne peut-on plus parler après un accident vasculaire cérébral ? Qu'est-ce qui "coince" dans le bégaiement ? Quel rapport entre la dyslexie et l'écoute de la parole ? Quel est le destin des mots dans un cerveau qui devient sourd ? Pourquoi l'enfant autiste ne répond-il pas quand on lui parle ? Pourquoi entend-on des voix dans la schizophrénie ? Aphasie, bégaiement, surdité, dyslexie, autisme, schizophrénie : Anne-Lise Giraud rassemble ici les idées et les données neuroscientifiques qui ont émergé au cours des dernières années sur les maladies de la parole.
Elle fait le point sur cette faculté de langage qui nous distingue des autres espèces animales, et répond de manière étayée aux questions plus spécifiques que se posent les personnes touchées de près ou de loin par tel ou tel trouble du langage : qu'est-ce que j'ai ? Comment me soigner ? Et puis-je guérir ? A la fois complet et précis, le livre qui apporte les réponses justes aux questions que chacun se pose sur la parole et les pathologies qui lui sont liées. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Le cerveau et les maux de la parole : Aphasie, dyslexie, surdité, bégaiement... [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Lise GIRAUD, Auteur ; Yves AGID, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Odile Jacob, 2018 . - 223 p. : ill. ; 14,6 cm × 22,0 cm × 1,2 cm.
ISBN : 978-2-7381-4340-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Bégaiement Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Pourquoi ne peut-on plus parler après un accident vasculaire cérébral ? Qu'est-ce qui "coince" dans le bégaiement ? Quel rapport entre la dyslexie et l'écoute de la parole ? Quel est le destin des mots dans un cerveau qui devient sourd ? Pourquoi l'enfant autiste ne répond-il pas quand on lui parle ? Pourquoi entend-on des voix dans la schizophrénie ? Aphasie, bégaiement, surdité, dyslexie, autisme, schizophrénie : Anne-Lise Giraud rassemble ici les idées et les données neuroscientifiques qui ont émergé au cours des dernières années sur les maladies de la parole.
Elle fait le point sur cette faculté de langage qui nous distingue des autres espèces animales, et répond de manière étayée aux questions plus spécifiques que se posent les personnes touchées de près ou de loin par tel ou tel trouble du langage : qu'est-ce que j'ai ? Comment me soigner ? Et puis-je guérir ? A la fois complet et précis, le livre qui apporte les réponses justes aux questions que chacun se pose sur la parole et les pathologies qui lui sont liées. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004607 COM-G GIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Sorti jusqu'au 30/06/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Les troubles dys - En finir avec les idées reçues MORET, Alain Paul en Mongolie CAUET, Domitile Gestion du stress et de l'anxiété SERVANT, Dominique Neuro-imagerie de l'enfant LOURYAN, Stéphane Neuropsychologie de l'enfant ROY, Arnaud Au-delà des mots / Isabelle MEILLEUR
Titre : Au-delà des mots : Le trouble développemental du langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle MEILLEUR, Auteur ; Annick PROULX, Auteur ; Tamara BACHELET, Auteur ; Annik ARSENAULT, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2019 Collection : Parlons Parents Importance : 275 p. Format : 14,0 cm × 21,5 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-923-5 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le trouble développemental du langage, auparavant appelé dysphasie, affecte l'apprentissage d'un ou plusieurs aspects du langage. L'enfant qui le présente éprouve de la difficulté à prononcer les sons, former des mots, construire des phrases, développer son vocabulaire ou encore maîtriser les bases de la communication. Deuxième édition d'un ouvrage déjà fort apprécié des parents et des professionnels, ce livre contribue directement au soutien dont l'enfant a besoin.
Il décrit les caractéristiques du trouble développemental du langage et les difficultés pouvant y être associées (TDA/H, particularités motrices ou sensorielles, problèmes de comportement, anxiété). Il aide à se préparer au diagnostic et s'attarde au processus de réadaptation interdisciplinaire qui s'enclenche parla suite. Il présente des moyens concrets pour favoriser la compréhension et l'expression, stimuler le développement du langage, améliorer la capacité d'attention et encourager le développement des habiletés sociales et de l'estime de soi.
Il propose des stratégies d'intervention pour contrer les difficultés de comportement, favoriser l'autonomie et soutenir le cheminement scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Au-delà des mots : Le trouble développemental du langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle MEILLEUR, Auteur ; Annick PROULX, Auteur ; Tamara BACHELET, Auteur ; Annik ARSENAULT, Auteur . - 2e édition . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2019 . - 275 p. ; 14,0 cm × 21,5 cm × 1,5 cm. - (Parlons Parents) .
ISBN : 978-2-89619-923-5
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le trouble développemental du langage, auparavant appelé dysphasie, affecte l'apprentissage d'un ou plusieurs aspects du langage. L'enfant qui le présente éprouve de la difficulté à prononcer les sons, former des mots, construire des phrases, développer son vocabulaire ou encore maîtriser les bases de la communication. Deuxième édition d'un ouvrage déjà fort apprécié des parents et des professionnels, ce livre contribue directement au soutien dont l'enfant a besoin.
Il décrit les caractéristiques du trouble développemental du langage et les difficultés pouvant y être associées (TDA/H, particularités motrices ou sensorielles, problèmes de comportement, anxiété). Il aide à se préparer au diagnostic et s'attarde au processus de réadaptation interdisciplinaire qui s'enclenche parla suite. Il présente des moyens concrets pour favoriser la compréhension et l'expression, stimuler le développement du langage, améliorer la capacité d'attention et encourager le développement des habiletés sociales et de l'estime de soi.
Il propose des stratégies d'intervention pour contrer les difficultés de comportement, favoriser l'autonomie et soutenir le cheminement scolaire. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005737 COM-G MEI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Petit cahier d'exercices d'acceptation de son corps MARREZ, Anne Moi, autiste et sexuelle DUROCHER, Josée Dans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les DACHEZ, Julie Le TDAH au féminin SOLDEN, Sari Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony Si on me touche je n'existe plus WILLIAMS, Donna Détresse langagière chez l'enfant / Véronique REY
Titre : Détresse langagière chez l'enfant : Nouvelles perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur Editeur : Aix en Provence [France] : Presses Universitaires de Provence Année de publication : 2013 Collection : Langues et langage, ISSN 1158-629X Importance : 138 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85399-869-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Détresse langagière chez l'enfant : Nouvelles perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur . - Aix en Provence [France] : Presses Universitaires de Provence, 2013 . - 138 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 0,8 cm. - (Langues et langage, ISSN 1158-629X) .
ISBN : 978-2-85399-869-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002377 COM-G REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie DEGRIECK, Steven La stimulation basale FROHLICH, Andreas La pensée hors langage PAPY, Frédérique Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Le diagnostic en psychiatrie DANION-GRILLIAT, Anne Les troubles autistiques LAZARTIGUES, Alain L'enfant qui ne disait rien / Laurent DANON-BOILEAU
Titre : L'enfant qui ne disait rien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurent DANON-BOILEAU, Auteur Editeur : Paris [France] : Calmann-Lévy Année de publication : 1997 Collection : Le passé recomposé, ISSN 1242-5095 Importance : 209 p. Format : 15cm x 23cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-2505-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : le récit; Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : A deux ans, d'ordinaire, un enfant assemble deux mots. A quatre ans, il sait parler.
Certains, pourtant, restent silencieux. Lorsqu'ils s'aventurent à parler, leur usage de la langue est un peu étrange. Rachid n'ouvre la bouche que pour dicter des noms d'objets, mais il ne peut pas exprimer ce qu''il veut. Kim nomme ce qu'on lui montre, mais elle communique surtout par gestes. Elle fait les petites marionnettes pour dire que son frère est à l'école, par exemple. Ni l'un ni l'autre ne sont autiste ou aphasique. Mais ils n'ont pas trouvé leur accès au langage.
C'est ce chemin que Laurent Danon-Boileau s'efforce de découvrir avec eux au cours de rencontres hebdomadaires, grâce à sa pratique de psychanalyste d'enfants et à ses connaissances de linguiste. Au fil des récits se dégage un éclairage singulier sur les hasards et les mutations brusques qui président à la naissance du langage.
Laurent Danon-Boileau est professeur de linguistique
à l'université Paris-III. Il est également psychanalyste,
membre de la Société psychanalytique de Paris.
Il travaille auprès d'enfants au centre Alfred-Binet, à Paris.
Il a déjà publié trois romans.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 L'enfant qui ne disait rien [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurent DANON-BOILEAU, Auteur . - Paris [France] : Calmann-Lévy, 1997 . - 209 p. ; 15cm x 23cm x 1,5cm. - (Le passé recomposé, ISSN 1242-5095) .
ISBN : 978-2-7021-2505-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : le récit; Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : A deux ans, d'ordinaire, un enfant assemble deux mots. A quatre ans, il sait parler.
Certains, pourtant, restent silencieux. Lorsqu'ils s'aventurent à parler, leur usage de la langue est un peu étrange. Rachid n'ouvre la bouche que pour dicter des noms d'objets, mais il ne peut pas exprimer ce qu''il veut. Kim nomme ce qu'on lui montre, mais elle communique surtout par gestes. Elle fait les petites marionnettes pour dire que son frère est à l'école, par exemple. Ni l'un ni l'autre ne sont autiste ou aphasique. Mais ils n'ont pas trouvé leur accès au langage.
C'est ce chemin que Laurent Danon-Boileau s'efforce de découvrir avec eux au cours de rencontres hebdomadaires, grâce à sa pratique de psychanalyste d'enfants et à ses connaissances de linguiste. Au fil des récits se dégage un éclairage singulier sur les hasards et les mutations brusques qui président à la naissance du langage.
Laurent Danon-Boileau est professeur de linguistique
à l'université Paris-III. Il est également psychanalyste,
membre de la Société psychanalytique de Paris.
Il travaille auprès d'enfants au centre Alfred-Binet, à Paris.
Il a déjà publié trois romans.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=419 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000189 COM-G DAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mime les actions ! DAIGNAULT, Thérèse Les troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir DESTREMPES-MARQUEZ, Denise Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Chez nous c'est comme ça ERSKINE POGET, Julia Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant / Séverine CASALIS
Titre : Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Séverine CASALIS, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Françoise BOIS PARRIAUD, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2019 Collection : Orthophonie, ISSN 0399-1849 Importance : 241 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75420-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permet au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Les troubles spécifiques du langage écrit sont d'abord présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture.
Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Puis les auteurs abordent la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Un chapitre sur l'historique complète cet état des lieux. Les auteurs décrivent ensuite les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentées à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique.
Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation. Les prises en charge ont évolué de façon considérable ces dernières années. Cette nouvelle édition propose une revue actualisée des données fondamentales interventionnelles et cliniques sur la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit. Son propos étayé sur les modèles cognitifs et neuropsychologiques ainsi que par une approche remédiative fondée sur la preuve éclaire la pratique de l'orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Séverine CASALIS, Auteur ; Gilles LELOUP, Auteur ; Françoise BOIS PARRIAUD, Auteur . - 2e édition . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2019 . - 241 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Orthophonie, ISSN 0399-1849) .
ISBN : 978-2-294-75420-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permet au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Les troubles spécifiques du langage écrit sont d'abord présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture.
Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Puis les auteurs abordent la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Un chapitre sur l'historique complète cet état des lieux. Les auteurs décrivent ensuite les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentées à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique.
Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation. Les prises en charge ont évolué de façon considérable ces dernières années. Cette nouvelle édition propose une revue actualisée des données fondamentales interventionnelles et cliniques sur la prise en charge des troubles spécifiques du langage écrit. Son propos étayé sur les modèles cognitifs et neuropsychologiques ainsi que par une approche remédiative fondée sur la preuve éclaire la pratique de l'orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005707 COM-G CAS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Repérer et accompagner les troubles du langage / Dominique-Anne ROMAGNY
Titre : Repérer et accompagner les troubles du langage : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique-Anne ROMAGNY, Auteur ; Olivier REVOL, Préfacier, etc. ; Claude CHEVRIE-MULLER, Préfacier, etc. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2005 Collection : Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 Importance : 176 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-592-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Cet ouvrage, centré sur les troubles du langage de l'enfant, vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente ces troubles, ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
Ce livre s'adresse : - aux enseignants désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps langage en classe, de mieux repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider ; il leur propose une série d'outils pratiques et concrets et un livret langage à remettre aux parents concernés ; - aux médecins et psychologues scolaires amenés à faire du dépistage ; il leur propose des outils de dépistage et leur indique les procédures à suivre ; - aux orthophonistes qui trouveront des éléments de conduite de bilan du langage et des pistes de rééducation ; - aux auxiliaires de vie spécialisés et assistantes maternelles pour appuyer leur connaissance dans le domaine du langage ; - aux parents pour trouver des repères précis de l'évolution du langage de l'enfant ; ils trouveront dans le livret langage des conseils pour éveiller, aider leur enfant à développer son langage.
Cet ouvrage a pour vocation de sensibiliser les personnes gravitant autour de l'enfant, à travailler tous ensemble pour le bien-être de l'enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 Repérer et accompagner les troubles du langage : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique-Anne ROMAGNY, Auteur ; Olivier REVOL, Préfacier, etc. ; Claude CHEVRIE-MULLER, Préfacier, etc. . - Lyon [France] : Chronique sociale, 2005 . - 176 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 0,8cm. - (Savoir communiquer, ISSN 1258-3820) .
ISBN : 978-2-85008-592-5
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Cet ouvrage, centré sur les troubles du langage de l'enfant, vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente ces troubles, ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
Ce livre s'adresse : - aux enseignants désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps langage en classe, de mieux repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider ; il leur propose une série d'outils pratiques et concrets et un livret langage à remettre aux parents concernés ; - aux médecins et psychologues scolaires amenés à faire du dépistage ; il leur propose des outils de dépistage et leur indique les procédures à suivre ; - aux orthophonistes qui trouveront des éléments de conduite de bilan du langage et des pistes de rééducation ; - aux auxiliaires de vie spécialisés et assistantes maternelles pour appuyer leur connaissance dans le domaine du langage ; - aux parents pour trouver des repères précis de l'évolution du langage de l'enfant ; ils trouveront dans le livret langage des conseils pour éveiller, aider leur enfant à développer son langage.
Cet ouvrage a pour vocation de sensibiliser les personnes gravitant autour de l'enfant, à travailler tous ensemble pour le bien-être de l'enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=168 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000340 COM-G ROM Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition SENEZ, Catherine Profil psycho-éducatif pour adolescents et adultes (AAPEP) MESIBOV, Gary 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René L'enfant et la médiation animale BEIGER, François Chargeur pour iPad Air L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Troubles du langage / Jean-Adolphe RONDAL
Titre : Troubles du langage : Bases théoriques, diagnostic et rééducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Adolphe RONDAL, Auteur ; Xavier SERON, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 1999 Importance : 838 p. Format : 17,0 cm × 25,0 cm × 4,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-720-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le langage, son fonctionnement, son développement, ses troubles et leur rééducation, font l'objet d'une grande et justifiée attention dans nos sociétés, particulièrement depuis quelques décennies. Ce manuel présente de façon systématique et détaillée l'essentiel des données disponibles actuellement dans les différents secteurs que comporte ce vaste et complexe domaine. L'ouvrage est divisé en plusieurs sections pour la clarté de l'exposé. Les fondements anatomophysiologiques et neurobiologiques des fonctions langagières sont présentés en premier lieu, suivis de l'exposé du cours de l'acquisition du langage oral et écrit, et des considérations théoriques et expérimentales relatives au traitement du langage oral et écrit. Une autre section traite du rôle de la mémoire, principalement à court terme, dans le fonctionnement langagier. Les procédés non verbaux de communication font l'objet d'une section particulière, de même que les problématiques et la conduite de l'évaluation du langage oral et du langage écrit. La dernière section, la plus volumineuse, reprend les principales catégories de troubles du langage ainsi que, secteur par secteur, les principes directeurs de leur rééducation. On traite successivement de la voix, de l'articulation, du rythme de la parole, des surdités, des retards mentaux, de l'autisme infantile, des aphasies chez les bilingues, des aphasies et des atteintes neurodégénératives chez les monolingues, des infirmités motrices cérébrales et handicaps moteurs, des retards de langage et des dysphasies, des dyslexies et des dysorthographies, des troubles du calcul dans leur rapport avec le langage, et des difficultés langagières chez les personnes âgées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Troubles du langage : Bases théoriques, diagnostic et rééducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Adolphe RONDAL, Auteur ; Xavier SERON, Auteur . - Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur, 1999 . - 838 p. ; 17,0 cm × 25,0 cm × 4,5 cm.
ISBN : 978-2-87009-720-5
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le langage, son fonctionnement, son développement, ses troubles et leur rééducation, font l'objet d'une grande et justifiée attention dans nos sociétés, particulièrement depuis quelques décennies. Ce manuel présente de façon systématique et détaillée l'essentiel des données disponibles actuellement dans les différents secteurs que comporte ce vaste et complexe domaine. L'ouvrage est divisé en plusieurs sections pour la clarté de l'exposé. Les fondements anatomophysiologiques et neurobiologiques des fonctions langagières sont présentés en premier lieu, suivis de l'exposé du cours de l'acquisition du langage oral et écrit, et des considérations théoriques et expérimentales relatives au traitement du langage oral et écrit. Une autre section traite du rôle de la mémoire, principalement à court terme, dans le fonctionnement langagier. Les procédés non verbaux de communication font l'objet d'une section particulière, de même que les problématiques et la conduite de l'évaluation du langage oral et du langage écrit. La dernière section, la plus volumineuse, reprend les principales catégories de troubles du langage ainsi que, secteur par secteur, les principes directeurs de leur rééducation. On traite successivement de la voix, de l'articulation, du rythme de la parole, des surdités, des retards mentaux, de l'autisme infantile, des aphasies chez les bilingues, des aphasies et des atteintes neurodégénératives chez les monolingues, des infirmités motrices cérébrales et handicaps moteurs, des retards de langage et des dysphasies, des dyslexies et des dysorthographies, des troubles du calcul dans leur rapport avec le langage, et des difficultés langagières chez les personnes âgées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=384 Contenu
- Neurobiologie du langage / M. HABIB
- Neurophysiologie de l’audition / M. GERSDORFF
- Anatomie-physiologie de la phonation / M. REMACLE
- Développement du langage oral / Jean-Adolphe RONDAL
- L'acquisition du langage écrit / Alain CONTENT
- Reconnaissance des mots parlés / U.H. FRAUENFELDER
- Traitements morphosyntaxiques en langage oral / Marie-Anne SCHELSTRAETE
- Reconnaissance des mots écrits / Alain CONTENT
- Orthographe et écriture / Pascal ZESIGER
- Mémoire de travail et langage / Annick COMBLAIN
- Procédés non verbaux de communication / Pierre FEYEREISEN
- Langage oral / Jean-Adolphe RONDAL
- Langage écrit / Marie-Pierre DE PARTZ
- Troubles de la voix / M. REMACLE
- Troubles de l’articulation / J. VAN BORSEL
- Troubles de la fluence / J. VAN BORSEL
- Aphasie chez les bilingues et les multilingues / M. PARADIS
- Surdité / J. ALEGRIA
- Retards mentaux / Jean-Adolphe RONDAL
- Autisme infantile / Helen TAGER-FLUSBERG
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004774 COM-G RON Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie Améliorer les habiletés sociales GARIN, Thierry Apprendre les habiletés sociales CASSE, Agnès Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Sexuality and Relationship Education for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders HARTMAN, Davida S'amuser avec les habiletés sociales CASSE, Agnès Les troubles du langage chez l'enfant / Michèle MAZEAU
Titre : Les troubles du langage chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Auxerre [France] : Editions Sciences Humaines Année de publication : 2021 Importance : 189 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,8 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-647-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d’interrogations. Car c’est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager des idées et des sentiments par des sons arbitraires.
Central dans nos vies et nos sociétés, le langage – oral et écrit – reflète notre culture et notre personnalité, il organise notre pensée, régit nos relations et constitue le principal support de la transmission intergénérationnelle, via l’école et les livres.
Depuis une cinquantaine d’années, les progrès des neurosciences ont permis d’en apprendre plus sur son acquisition, son développement, son fonctionnement au niveau cérébral, et donc ses dysfonctionnements.
C’est là l’objet de ce livre. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Les troubles du langage chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Auxerre [France] : Editions Sciences Humaines, 2021 . - 189 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,8 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-36106-647-5
Bibliogr.
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Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d’interrogations. Car c’est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager des idées et des sentiments par des sons arbitraires.
Central dans nos vies et nos sociétés, le langage – oral et écrit – reflète notre culture et notre personnalité, il organise notre pensée, régit nos relations et constitue le principal support de la transmission intergénérationnelle, via l’école et les livres.
Depuis une cinquantaine d’années, les progrès des neurosciences ont permis d’en apprendre plus sur son acquisition, son développement, son fonctionnement au niveau cérébral, et donc ses dysfonctionnements.
C’est là l’objet de ce livre. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005952 COM-G MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0006356 COM-G MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les troubles dys avant 7 ans MAZEAU, Michèle Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant MAZEAU, Michèle Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant CARLIER, Sophie Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur BOBAULT, Alexandra Troubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
Titre : Troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur ; Roselyne GLOWINSKI, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Aide-mémoire, ISSN 0750-2249 Importance : 315 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071299-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l’orthophonie.
Volontairement axés sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d’articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neurodégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix...[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur ; Roselyne GLOWINSKI, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 315 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,8 cm. - (Aide-mémoire, ISSN 0750-2249) .
ISBN : 978-2-10-071299-1
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Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Cet aide-mémoire est le premier ouvrage exhaustif pour appréhender les enjeux et la pratique de l’orthophonie.
Volontairement axés sur le patient, et suivant son évolution, les chapitres abordent tous les troubles de la parole, du langage et de la communication à tous les âges de la vie : bégaiement, retard de parole-langage, trouble d’articulation de la parole, dysphasie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neurodégénératives, handicap moteur, sensoriel, mental, psychique, autisme, trouble de la déglutition, de la voix...[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002931 COM-G THI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Techniques d'impact pour grandir BEAULIEU, Danie Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole TARTAR GODDET, Edith Lecture et dyslexie SPRENGER-CHAROLLES, Liliane iPad Air De l'image à l'action DEGAETANO, Jean Gilliam L'esprit des autres 2 MONFORT, Marc Troubles du langage et de la communication / Catherine THIBAULT
Titre : Troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2018 Collection : Aide-mémoire, ISSN 0750-2249 Importance : 333 p. Présentation : ill. Format : 15,1 cm × 21,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078473-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Cet aide-mémoire est un ouvrage de référence pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Cet ouvrage, intentionnellement axé sur le patient, présente de la naissance à la fin de vie, l'ensemble des troubles du langage et de la communication, qui constituent le coeur de métier des orthophonistes : troubles des fonctions oro-myo-fonctionnelles et de l'oralité, troubles de la déglutition, dysphagie, bégaiement, troubles de la parole et du langage, troubles d'articulation de la parole, troubles des apprentissages, dysphagie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neurodégénératives, handicaps moteurs, sensoriels, mentaux, psychiques, autisme, troubles de la voix...
Cette nouvelle édition a été l'occasion de mettre à jour les chapitres à la lumière des avancées des neurosciences. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Troubles du langage et de la communication : L'orthophonie à tous les âges de la vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine THIBAULT, Auteur ; Marine PITROU, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2018 . - 333 p. : ill. ; 15,1 cm × 21,0 cm × 2,0 cm. - (Aide-mémoire, ISSN 0750-2249) .
ISBN : 978-2-10-078473-8
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Cet aide-mémoire est un ouvrage de référence pour appréhender les enjeux et la pratique de l'orthophonie. Cet ouvrage, intentionnellement axé sur le patient, présente de la naissance à la fin de vie, l'ensemble des troubles du langage et de la communication, qui constituent le coeur de métier des orthophonistes : troubles des fonctions oro-myo-fonctionnelles et de l'oralité, troubles de la déglutition, dysphagie, bégaiement, troubles de la parole et du langage, troubles d'articulation de la parole, troubles des apprentissages, dysphagie, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysgraphie, aphasie, maladies neurodégénératives, handicaps moteurs, sensoriels, mentaux, psychiques, autisme, troubles de la voix...
Cette nouvelle édition a été l'occasion de mettre à jour les chapitres à la lumière des avancées des neurosciences. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=424 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005592 COM-G THI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible