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ADU - Autisme à l'âge adulte > Non classé
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ADU-D - Adultes - Vie en Institution | ADU-E - Adultes - Vidéos |
Autismes et psychoses infantiles / Catherine DEFIVES-JEANTOUX
Titre : Autismes et psychoses infantiles : quel accompagnement à l'âge adulte ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine DEFIVES-JEANTOUX, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2001 Collection : L'Éducation spécialisée au quotidien, ISSN 1275-3394 Importance : 132 p. Format : 13,5cm x 21,0cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-908-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : L'auteur, orthophoniste de formation, psychothérapeute, rapporte ici le déroulé, au très long cours, de prises en charge individuelles d'adultes souffrant d'autisme ou de psychoses de l'enfance, et pour la plupart, sans langage verbal.
Bien que reposant sur des éléments de théorisation, cet ouvrage prend le parti d'un témoignage au quotidien d'une pratique institutionnelle. Ainsi, le lecteur se trouve introduit dans l'univers très particulier et trop peu connu des Maisons d'accueil spécialisé. Il y découvre les résonances que cette institution peut avoir avec les pathologies des personnes qui y sont hébergées, et avec les problématiques existentielles fondamentales (le temps, l'abandon, la séparation, les morts psychiques et corporelles...) qu'elles génèrent.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=425 Autismes et psychoses infantiles : quel accompagnement à l'âge adulte ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine DEFIVES-JEANTOUX, Auteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2001 . - 132 p. ; 13,5cm x 21,0cm x 1,1cm. - (L'Éducation spécialisée au quotidien, ISSN 1275-3394) .
ISBN : 978-2-86586-908-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : L'auteur, orthophoniste de formation, psychothérapeute, rapporte ici le déroulé, au très long cours, de prises en charge individuelles d'adultes souffrant d'autisme ou de psychoses de l'enfance, et pour la plupart, sans langage verbal.
Bien que reposant sur des éléments de théorisation, cet ouvrage prend le parti d'un témoignage au quotidien d'une pratique institutionnelle. Ainsi, le lecteur se trouve introduit dans l'univers très particulier et trop peu connu des Maisons d'accueil spécialisé. Il y découvre les résonances que cette institution peut avoir avec les pathologies des personnes qui y sont hébergées, et avec les problématiques existentielles fondamentales (le temps, l'abandon, la séparation, les morts psychiques et corporelles...) qu'elles génèrent.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=425 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000216 ADU-A DEF Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sésame 192 (01/12/2014) Référentiel départemental de bonnes pratiques pour l'accueil des personnes adultes atteintes d'autisme CONSEIL GÉNÉRAL DE L'ISÈRE - DIRECTION SANTÉ AUTONOMIE Adultes autistes, une vie "normale" pour eux aussi LARCHEZ, Michèle Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Josef Schovanec tel qu'en lui-même SCHOVANEC, Josef Les troubles autistiques LAZARTIGUES, Alain Avoir 30 ans et être autiste / Arnaud ROBIN
Titre : Avoir 30 ans et être autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arnaud ROBIN, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Lille [France] : Editions de l'Encre Vive Année de publication : 2006 Importance : 133 p. Présentation : ill. Format : 22,0cm x 19,0cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9517349-6-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Résumé : Les enfants autistes grandissent...
Une fois adultes, que deviennent-ils ? Pour aider ces adultes autistes, des milliers de personnes mènent quotidiennement, en France, un combat méconnu et singulier. Cet ouvrage aide à comprendre leur vie. Il laisse paraître les espoirs et les difficultés de leur accompagnement. Il révèle l'importance d'une meilleure reconnaissance de leurs besoins. Pour cela, le photographe Arnaud Robin s'est fondu dans la vie d'un centre d'accueil spécialisé pendant un an.
Il a su capter, par l'image et la parole, des instants éloquents et révélateurs. Il nous livre images et témoignages de leur quotidien qui est, malgré ses difficultés, source d'enrichissement. Regarde ces hommes et ces femmes qui, jour après jour, leur apportent attention et réconfort, soins et protection. Pour leur accession au monde extérieur, notre monde. Pour leur apaisement. Écoutez les. Ce livre est un hommage à leur courage, leur patience.
Et crie le besoin urgent d'aide, de soutien et de moyens.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=469 Avoir 30 ans et être autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Arnaud ROBIN, Auteur ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Lille [France] : Editions de l'Encre Vive, 2006 . - 133 p. : ill. ; 22,0cm x 19,0cm x 0,9cm.
ISBN : 978-2-9517349-6-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Résumé : Les enfants autistes grandissent...
Une fois adultes, que deviennent-ils ? Pour aider ces adultes autistes, des milliers de personnes mènent quotidiennement, en France, un combat méconnu et singulier. Cet ouvrage aide à comprendre leur vie. Il laisse paraître les espoirs et les difficultés de leur accompagnement. Il révèle l'importance d'une meilleure reconnaissance de leurs besoins. Pour cela, le photographe Arnaud Robin s'est fondu dans la vie d'un centre d'accueil spécialisé pendant un an.
Il a su capter, par l'image et la parole, des instants éloquents et révélateurs. Il nous livre images et témoignages de leur quotidien qui est, malgré ses difficultés, source d'enrichissement. Regarde ces hommes et ces femmes qui, jour après jour, leur apportent attention et réconfort, soins et protection. Pour leur accession au monde extérieur, notre monde. Pour leur apaisement. Écoutez les. Ce livre est un hommage à leur courage, leur patience.
Et crie le besoin urgent d'aide, de soutien et de moyens.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=469 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000219 ADU-D ROB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre les personnes autistes de haut niveau VERMEULEN, Peter Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau ATTWOOD, Tony Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter Le syndrome d'Asperger YOUNG, Ronnie Brigitte, ou le chien qui aboyait à ma place / Jean-François RAYNAUD
Titre : Brigitte, ou le chien qui aboyait à ma place Type de document : Vidéo Auteurs : Jean-François RAYNAUD, Auteur Editeur : Lussas [France] : Doc Net Films Année de publication : 2000 Collection : Territoires Importance : 82 mn. Présentation : DVD Format : 20cm x 12,7cm x 2,8cm ISBN/ISSN/EAN : 3760114950482 Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Ce film témoigne de l’histoire exceptionnelle entre Brigitte et Bernard. Elle a trente-cinq ans, elle est peintre, elle est autiste. Il est son tuteur légal, et depuis 27 ans, s’occupe d’elle, avec autant d’amour et peut-être plus que ne l’aurait fait un père.
Les victoires gagnées sur la maladie sont fragiles, ce qui rend le combat incéssant. Certains tableaux de Brigitte, symboliques d’événements particuliers, sont comme des phares-balises qui jalonnent ces années. Ils sont les prétextes, pour que Bernard et Brigitte racontent leur histoire commune, et surtout pénétrer l’univers de Brigitte. Brigitte me parle sans gêne, écartant le dispositif de filmage, mettant ainsi en scène la relation qui est née de ces années de tournage. Brigitte et Bernard nous émeuvent, nous font rire, et aussi réfléchir à ce que nous sommes…Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178 Brigitte, ou le chien qui aboyait à ma place [Vidéo] / Jean-François RAYNAUD, Auteur . - Lussas [France] : Doc Net Films, 2000 . - 82 mn. : DVD ; 20cm x 12,7cm x 2,8cm. - (Territoires) .
ISSN : 3760114950482
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Ce film témoigne de l’histoire exceptionnelle entre Brigitte et Bernard. Elle a trente-cinq ans, elle est peintre, elle est autiste. Il est son tuteur légal, et depuis 27 ans, s’occupe d’elle, avec autant d’amour et peut-être plus que ne l’aurait fait un père.
Les victoires gagnées sur la maladie sont fragiles, ce qui rend le combat incéssant. Certains tableaux de Brigitte, symboliques d’événements particuliers, sont comme des phares-balises qui jalonnent ces années. Ils sont les prétextes, pour que Bernard et Brigitte racontent leur histoire commune, et surtout pénétrer l’univers de Brigitte. Brigitte me parle sans gêne, écartant le dispositif de filmage, mettant ainsi en scène la relation qui est née de ces années de tournage. Brigitte et Bernard nous émeuvent, nous font rire, et aussi réfléchir à ce que nous sommes…Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=178 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000356 ADU-E RAY DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
De la langue parlée à la langue écrite GREENBERG, Janice Des adolescents autistes en stage pré-professionnel PHILIP, Christine Adrien et Super-A vont au lit et dans l'espace JENSEN, Jessica Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire HARRISSON, Brigitte Recommandations de bonnes pratiques professionnelles - Conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses ANESM - AGENCE NATIONALE DE L'ÉVALUATION ET DE LA QUALITÉ DES ÉTABLISSEMENTS ET SERVICES SOCIAUX ET MÉDICO-SOCIAUX Il était une fois le syndrome d'Asperger ISABELLE, Anne Designing for Autism Spectrum Disorders / Kristi GAINES
Titre : Designing for Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kristi GAINES, Auteur ; Angela BOURNE, Auteur ; Michelle PEARSON, Auteur ; Mesha KLEIBRINK, Auteur Editeur : London, [Angleterre] : Routledge Année de publication : 2016 Importance : 232 p. Présentation : ill. Format : 22cm x 28,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-72527-9 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : Designing for Autism Spectrum Disorders explains the influence of the natural and man-made environment on individuals with autism spectrum disorders (ASD) and other forms of intellectual/developmental disabilities (IDD). Drawing on the latest research in the fields of environmental psychology and education, the authors show you how architecture and interior spaces can positively influence individuals with neurodiversities by modifying factors such as color, lighting, space organization, textures, acoustics, and ventilation. Now you can design homes, therapeutic environments, work environments, and outdoor spaces to encourage growth and learning for the projected 500,000 children with ASD (in the United States alone) who are expected to reach adulthood by 2024.
Topics discussed include:
-Environmental design theories
-Symptoms of ASD
-Sensory processing deficits
-Design needs of individuals on the spectrum at all ages
-Design methods and solutions for spaces, including residential, learning, work, and therapeutic environments encompassing a wide range of budgets
-Designing for self-actualization, well-being, and a high quality of life for the duration of an individual's life
-Avenues for healthy living and aging in place
-Biophilic design
-Environmental impact on well-being
-Strategies to promote active living as an integral part of the welfare focus. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Designing for Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Kristi GAINES, Auteur ; Angela BOURNE, Auteur ; Michelle PEARSON, Auteur ; Mesha KLEIBRINK, Auteur . - London, [Angleterre] : Routledge, 2016 . - 232 p. : ill. ; 22cm x 28,5cm x 2cm.
ISBN : 978-0-415-72527-9
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : Designing for Autism Spectrum Disorders explains the influence of the natural and man-made environment on individuals with autism spectrum disorders (ASD) and other forms of intellectual/developmental disabilities (IDD). Drawing on the latest research in the fields of environmental psychology and education, the authors show you how architecture and interior spaces can positively influence individuals with neurodiversities by modifying factors such as color, lighting, space organization, textures, acoustics, and ventilation. Now you can design homes, therapeutic environments, work environments, and outdoor spaces to encourage growth and learning for the projected 500,000 children with ASD (in the United States alone) who are expected to reach adulthood by 2024.
Topics discussed include:
-Environmental design theories
-Symptoms of ASD
-Sensory processing deficits
-Design needs of individuals on the spectrum at all ages
-Design methods and solutions for spaces, including residential, learning, work, and therapeutic environments encompassing a wide range of budgets
-Designing for self-actualization, well-being, and a high quality of life for the duration of an individual's life
-Avenues for healthy living and aging in place
-Biophilic design
-Environmental impact on well-being
-Strategies to promote active living as an integral part of the welfare focus. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=307 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004189 ADU-A GAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Le droit d’apprendre encore. Des adultes atteints d'autisme à l'Abri Montagnard / Rita THOMASSIN
Titre : Le droit d’apprendre encore. Des adultes atteints d'autisme à l'Abri Montagnard Type de document : Vidéo Auteurs : Rita THOMASSIN, Auteur ; Marc IMBERTY, Monteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2000 Importance : 23 mn Format : 13,5cm x 19cm x 1,4cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : S'il est difficile de faire reconnaître le droit d'apprendre encore pour les enfants et adolescents atteints d'autisme, cela est encore moins évident pour les adultes. Ce document montre très concrètement pourquoi et comment l'« apprendre » est possible même lorsqu'on a dépassé l'âge de l'école. Mais il ne s'agit pas d'apprendre pour apprendre, il s'agit de mettre en pratique ces apprentissages dans des lieux de vie et de travail. Leur vie de travailleur leur permet de s'assumer en tant que personne, et de sortir ainsi du statut d'assisté dans lequel on les a si souvent enfermés. Nous les suivons dans différentes situations d'apprentissage, et nous découvrons les stratégies éducatives que les professionnels de l'Abri Montagnard, dans les Pyrénées atlantiques, mettent en œuvre, faisant leur ce principe aujourd'hui à l'ordre
du jour: "l'éducation tout au long de la vie"...
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Le droit d’apprendre encore. Des adultes atteints d'autisme à l'Abri Montagnard [Vidéo] / Rita THOMASSIN, Auteur ; Marc IMBERTY, Monteur . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2000 . - 23 mn ; 13,5cm x 19cm x 1,4cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : S'il est difficile de faire reconnaître le droit d'apprendre encore pour les enfants et adolescents atteints d'autisme, cela est encore moins évident pour les adultes. Ce document montre très concrètement pourquoi et comment l'« apprendre » est possible même lorsqu'on a dépassé l'âge de l'école. Mais il ne s'agit pas d'apprendre pour apprendre, il s'agit de mettre en pratique ces apprentissages dans des lieux de vie et de travail. Leur vie de travailleur leur permet de s'assumer en tant que personne, et de sortir ainsi du statut d'assisté dans lequel on les a si souvent enfermés. Nous les suivons dans différentes situations d'apprentissage, et nous découvrons les stratégies éducatives que les professionnels de l'Abri Montagnard, dans les Pyrénées atlantiques, mettent en œuvre, faisant leur ce principe aujourd'hui à l'ordre
du jour: "l'éducation tout au long de la vie"...
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001236 ADU-E THO DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tasks Galore ECKENRODE, Laurie La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Autisme 105 - Un milieu familial SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES Mener l'évaluation interne dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux DANANCIER, Jacques Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! SICILE-KIRA, Chantal Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! / Chantal SICILE-KIRA
Titre : Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! : Un guide de réflexion et de travaux pratiques à l’attention des adolescents et adultes et de leur équipe Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal SICILE-KIRA, Auteur ; Françoise AYZAC, Auteur ; Marie LAROCHE, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. ; Christine PHILIP, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : A la Fabrique Année de publication : 2015 Importance : 245 p. Présentation : ill. Format : Spiralé : ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9551036-0-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : Projet professionnel Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Cette adaptation française augmentée du Self-Employment Guide de Chantal Sicile-Kira aborde trois axes d’accès au monde du travail, que ce soit dans le champ de l’activité économique ou celui du bénévolat. Un outil de travail original à utiliser en famille, en classe, en séances d’éducation structurée, de job coaching, en service d’accueil ou dans le cadre d’un accompagnement vers la formation, l’emploi, le bénévolat et entrepreneuriat.Des informations techniques, des entretiens et des témoignages autour des problématiques de l’inclusion des adolescents et des adultes « autrement capables ». Des travaux pratiques pour construire ses projets et s’initier aux grands principes de entrepreneuriat, du bénévolat et des stages. es travaux pratiques illustrés et rédigés en « facile à lire » guideront pas à pas les adolescents « ordinaires » et « ‘autrement capables » ainsi que les adultes rencontrant des difficultés intellectuelles ou cognitives ou en cours d’acquisition de la langue française, à imaginer et construire leur projet.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 Entreprenariat, bénévolat, stages… ça m’intéresse ! : Un guide de réflexion et de travaux pratiques à l’attention des adolescents et adultes et de leur équipe [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal SICILE-KIRA, Auteur ; Françoise AYZAC, Auteur ; Marie LAROCHE, Traducteur ; Ghislain MAGEROTTE, Préfacier, etc. ; Christine PHILIP, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - A la Fabrique, 2015 . - 245 p. : ill. ; Spiralé :.
ISBN : 978-2-9551036-0-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Projet professionnel Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Cette adaptation française augmentée du Self-Employment Guide de Chantal Sicile-Kira aborde trois axes d’accès au monde du travail, que ce soit dans le champ de l’activité économique ou celui du bénévolat. Un outil de travail original à utiliser en famille, en classe, en séances d’éducation structurée, de job coaching, en service d’accueil ou dans le cadre d’un accompagnement vers la formation, l’emploi, le bénévolat et entrepreneuriat.Des informations techniques, des entretiens et des témoignages autour des problématiques de l’inclusion des adolescents et des adultes « autrement capables ». Des travaux pratiques pour construire ses projets et s’initier aux grands principes de entrepreneuriat, du bénévolat et des stages. es travaux pratiques illustrés et rédigés en « facile à lire » guideront pas à pas les adolescents « ordinaires » et « ‘autrement capables » ainsi que les adultes rencontrant des difficultés intellectuelles ou cognitives ou en cours d’acquisition de la langue française, à imaginer et construire leur projet.[Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=247 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003002 ADU-C SIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0003009 ADU-C SIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0003010 ADU-C SIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0005523 ADU-C SIC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme BAGHDADLI, Amaria Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE J'identifie l'intrus 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Je compte les moyens de transport de 1 à 5 AUTISME ET APPRENTISSAGES Le monde d'Éloi MARTEL, Sophie 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Des étoiles plein des yeux / Elise CAPITAINE
Titre : Des étoiles plein des yeux : Etre adulte et autiste Type de document : Vidéo Auteurs : Elise CAPITAINE, Auteur Editeur : Hérimoncourt [France] : Sésame Autisme Franche Comté Année de publication : 2012 Importance : 29 mn Format : 19,5cm x 13,5cm x 1,5cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Cécile et Jonathan vivent dans un foyer pour adultes autistes et nous racontent les difficultés de communication, les troubles de la relation, leurs souhaits pour l’avenir…
Virginie et Fabien, aides médico-psychologiques, évoquent quant à eux leurs difficultés à accompagner ces adultes à être acteurs de leur vie tout en tenant compte de leur fragilité et de leur dépendance. Les regards se croisent autour des témoignages de ces adultes, des professionnels qui les entourent mais aussi des parents qui naviguent du mieux qu'ils peuvent entre souffrance, surprise et joie. Vouloir emprunter avec l'autre ce chemin singulier nécessite un engagement, celui de pouvoir composer avec le sentiment d'échec, mais aussi de se montrer prêt à vivre des moments où la poésie côtoie le rêve et bouscule nos certitudes. [Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Des étoiles plein des yeux : Etre adulte et autiste [Vidéo] / Elise CAPITAINE, Auteur . - Hérimoncourt [France] : Sésame Autisme Franche Comté, 2012 . - 29 mn ; 19,5cm x 13,5cm x 1,5cm.
DVD
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-E ADU-E - Adultes - Vidéos Résumé : Cécile et Jonathan vivent dans un foyer pour adultes autistes et nous racontent les difficultés de communication, les troubles de la relation, leurs souhaits pour l’avenir…
Virginie et Fabien, aides médico-psychologiques, évoquent quant à eux leurs difficultés à accompagner ces adultes à être acteurs de leur vie tout en tenant compte de leur fragilité et de leur dépendance. Les regards se croisent autour des témoignages de ces adultes, des professionnels qui les entourent mais aussi des parents qui naviguent du mieux qu'ils peuvent entre souffrance, surprise et joie. Vouloir emprunter avec l'autre ce chemin singulier nécessite un engagement, celui de pouvoir composer avec le sentiment d'échec, mais aussi de se montrer prêt à vivre des moments où la poésie côtoie le rêve et bouscule nos certitudes. [Résumé d’Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=237 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002899 ADU-E CAP DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Place des psychothérapies dans l’autisme infantile BOUVAREL, Alain Michelle Dawson MARTIN, Richard Les enfants de la rose verte RICHARD, Bernard Le MAKATON AAD MAKATON Mon petit frère de la lune PHILIBERT, Frédéric TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Families of Adults with Autism / Jane JOHNSON
Titre : Families of Adults with Autism : Stories and Advice for the Next Generation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jane JOHNSON, Directeur de publication ; Anne VAN RENSSELAER, Directeur de publication ; Stephen EDELSON, Préfacier, etc. Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2008 Importance : 192 p. Format : 15,5cm x 23,2cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84310-885-6 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : Families of Adults with Autism is a collection of real-life stories of people on the autism spectrum growing up, as told by their parents and siblings.
The individual accounts explore the challenges that families of people with autism have faced, and the techniques they have used to improve the quality of their children's lives, from mega-doses of vitamins and dietary changes to intensive interaction. The contributors also relate how they have worked with their children or siblings to help them to function at their highest possible level, be it showing an awareness of their environment, holding down a full-time job in a local store, competing in the Special Olympics, or achieving international recognition as an artist.
This book will offer practical and heartwarming advice to families who are affected by autism spectrum disorders, and provide insights for professionals working with people with ASDs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=490 Families of Adults with Autism : Stories and Advice for the Next Generation [Texte imprimé et/ou numérique] / Jane JOHNSON, Directeur de publication ; Anne VAN RENSSELAER, Directeur de publication ; Stephen EDELSON, Préfacier, etc. . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2008 . - 192 p. ; 15,5cm x 23,2cm x 1,2cm.
ISBN : 978-1-84310-885-6
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : Families of Adults with Autism is a collection of real-life stories of people on the autism spectrum growing up, as told by their parents and siblings.
The individual accounts explore the challenges that families of people with autism have faced, and the techniques they have used to improve the quality of their children's lives, from mega-doses of vitamins and dietary changes to intensive interaction. The contributors also relate how they have worked with their children or siblings to help them to function at their highest possible level, be it showing an awareness of their environment, holding down a full-time job in a local store, competing in the Special Olympics, or achieving international recognition as an artist.
This book will offer practical and heartwarming advice to families who are affected by autism spectrum disorders, and provide insights for professionals working with people with ASDs.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=490 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000542 ADU-A JOH Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Un anthropologue sur Mars SACKS, Oliver Understanding other minds BARON-COHEN, Simon Un homme louche BEAUNE, François La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie Regain ou combles d'orthophoniste MAQUEDA, Jacqueline Fonctions exécutives et pathologies neurologiques et psychiatriques GODEFROY, Olivier Fonctionnement autistique chez l'adulte / Michel BRIOUL
Titre : Fonctionnement autistique chez l'adulte : Comprendre, diagnostiquer, agir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michel BRIOUL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2012 Autre Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Importance : 448 p. Format : 15cm x 22cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-947-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : En sait-on aujourd'hui davantage que lorsque Léo Kanner en 1943 décrivit pour la première fois la spécificité de ces pathologies handicapantes ? La confusion qui s'est installée autour de ce diagnostic, les batailles qui font rage entre les tenants de tel ou tel courant de pensée ne contribuent pas en tout cas à donner une image fiable de ces étranges individus... Pour autant, ces propos semblent ne concerner que les enfants, comme ci, au-delà de l'adolescence les autistes disparaissaient, ou, pire, n'intéressaient plus personne...
Beaucoup, parvenus à l'âge adulte, ne sont néanmoins pas sortis des affres de cette pathologie invalidante et poursuivent leur cheminement, accompagnés par les équipes institutionnelles et leurs proches. Les uns et les autres mobilisent toute leur énergie pour aider ces femmes et ces hommes à moins souffrir, contribuant à la dynamique d'une évolution qui reste potentiellement favorable.
Étayant ses propos sur une longue expérience ou il puise de nombreux exemples dans sa pratique auprès de ces patients, l'auteur s'attache ici à considérer les différents points de vue, en présentant des pistes de compréhension des multiples dimensions de ces troubles. Il le fait en s'appuyant sur les acquis de cliniciens reconnus, mais aussi en évoquant des hypothèses plus personnelles et originales. Il poursuit sa réflexion en proposant une méthodologie de diagnostic qui permet de préciser le niveau et les modalités du fonctionnement psychique de chacun, afin de conduire à une véritable perspective de soin. Il précise enfin les modes d'agir qui paraissent les plus appropriés à chaque situation, lesquels sont ouverts aux aspects pédagogiques, éducatifs et thérapeutiques de la prise en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Fonctionnement autistique chez l'adulte : Comprendre, diagnostiquer, agir [Texte imprimé et/ou numérique] / Michel BRIOUL, Auteur . - Lyon [France] : Chronique sociale : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval, 2012 . - 448 p. ; 15cm x 22cm x 2,5cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) .
ISBN : 978-2-85008-947-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : En sait-on aujourd'hui davantage que lorsque Léo Kanner en 1943 décrivit pour la première fois la spécificité de ces pathologies handicapantes ? La confusion qui s'est installée autour de ce diagnostic, les batailles qui font rage entre les tenants de tel ou tel courant de pensée ne contribuent pas en tout cas à donner une image fiable de ces étranges individus... Pour autant, ces propos semblent ne concerner que les enfants, comme ci, au-delà de l'adolescence les autistes disparaissaient, ou, pire, n'intéressaient plus personne...
Beaucoup, parvenus à l'âge adulte, ne sont néanmoins pas sortis des affres de cette pathologie invalidante et poursuivent leur cheminement, accompagnés par les équipes institutionnelles et leurs proches. Les uns et les autres mobilisent toute leur énergie pour aider ces femmes et ces hommes à moins souffrir, contribuant à la dynamique d'une évolution qui reste potentiellement favorable.
Étayant ses propos sur une longue expérience ou il puise de nombreux exemples dans sa pratique auprès de ces patients, l'auteur s'attache ici à considérer les différents points de vue, en présentant des pistes de compréhension des multiples dimensions de ces troubles. Il le fait en s'appuyant sur les acquis de cliniciens reconnus, mais aussi en évoquant des hypothèses plus personnelles et originales. Il poursuit sa réflexion en proposant une méthodologie de diagnostic qui permet de préciser le niveau et les modalités du fonctionnement psychique de chacun, afin de conduire à une véritable perspective de soin. Il précise enfin les modes d'agir qui paraissent les plus appropriés à chaque situation, lesquels sont ouverts aux aspects pédagogiques, éducatifs et thérapeutiques de la prise en charge. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002282 ADU-A BRI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0002300 ADU-A BRI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Améliorer la qualité de vie des personnes autistes ROGE, Bernadette Outil d'accompagnement à l'autonomie : Tome 1 - niveau 1 ROL, Emeline Decisions ColorCards Introduction à la psychologie du développement TOURRETTE, Catherine Histoire de l’empathie BOUVAREL, Alain ComVoor VERPOORTEN, Roger
Titre : Fulfilling and rewarding lives : The strategy for adults with autism in England (2010) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : UNITED KINGDOM DEPARTMENT OF HEALTH, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : National Health Service - NHS Année de publication : 2010 Importance : 74 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : The first autism strategy for England will kick-start fundamental change in public services helping adults with autism to live independent lives and find work.
Autism is a lifelong developmental disability and although some people can live relatively independently, others will have high dependency needs requiring a lifetime of specialist care. There are approximately 400,000 adults with ASC in England, around half of whom have a learning disability.
Published on 3 March 2010, the strategy sets a clear framework for all mainstream services across the public sector to work together for adults with autism.
Actions in the autism strategy include a new National Autism Programme Board to lead change in public services set out in the strategy; a programme to develop training with health and social care professional bodies (backed by a £500,000 investment); autism awareness training for all Job Centre Disability Employment Advisers; guidance on making public services accessible for adults with autism, like improving buildings, public transport and communication; and a clear, consistent pathway for diagnosis.En ligne : http://www.dh.gov.uk/prod_consum_dh/groups/dh_digitalassets/@dh/@en/@ps/document [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 Fulfilling and rewarding lives : The strategy for adults with autism in England (2010) [Texte imprimé et/ou numérique] / UNITED KINGDOM DEPARTMENT OF HEALTH, Auteur . - Londres [Angleterre] : National Health Service - NHS, 2010 . - 74 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ADU-A ADU-A - Adultes - Généralités Résumé : The first autism strategy for England will kick-start fundamental change in public services helping adults with autism to live independent lives and find work.
Autism is a lifelong developmental disability and although some people can live relatively independently, others will have high dependency needs requiring a lifetime of specialist care. There are approximately 400,000 adults with ASC in England, around half of whom have a learning disability.
Published on 3 March 2010, the strategy sets a clear framework for all mainstream services across the public sector to work together for adults with autism.
Actions in the autism strategy include a new National Autism Programme Board to lead change in public services set out in the strategy; a programme to develop training with health and social care professional bodies (backed by a £500,000 investment); autism awareness training for all Job Centre Disability Employment Advisers; guidance on making public services accessible for adults with autism, like improving buildings, public transport and communication; and a clear, consistent pathway for diagnosis.En ligne : http://www.dh.gov.uk/prod_consum_dh/groups/dh_digitalassets/@dh/@en/@ps/document [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001921 ADU-A DEP Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA / Christine VERZAT
Titre : Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA : Comprendre l'autisme et construire un accompagnement adapté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine VERZAT, Auteur Editeur : Évry-Grégy-sur-Yerres [France] : Editions Qui Plus Est Année de publication : 2022 Importance : 308 p. Format : 19cm x 27cm x 2xm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917296-46-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Pourquoi cet ouvrage ?
"Cet ouvrage rend compte de mon expérience d'accompagnement de personnes atteintes de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) sur le chemin de l’orientation. Mon objectif au départ était de leur donner accès à un soutien qui soit adapté à leurs spécificités. Durant sept ans, j’ai développé mon propre modèle d’intervention à partir de pratiques existantes en orientation, en les reconsidérant à la lumière des méthodes d’intervention auprès du public autiste".
Les outils classiques d’accompagnement à l’orientation ne sont pas adaptés. Pourquoi ?
L’accompagnement à l’orientation des personnes autistes est très spécifique. En effet, l’autisme se manifeste principalement par des troubles de la communication et des interactions sociales qui nuisent au dialogue et à l’expression de soi. Y sont le plus souvent associées des difficultés d’organisation et de planification mentale, et donc de projection dans l’avenir.
Le professionnel est ainsi placé devant un défi qui paraît difficile à relever :
- Un accompagnement, c’est d’abord la mise en relation de deux personnes. Il faut construire une relation de confiance avec des personnes parfois blessées, rétives, ou qui ne perçoivent pas au premier abord ce que le conseiller peut apporter.
- C’est un aussi un intense exercice de communication, la personne accompagnée doit puiser au fond d’elle-même les mots pour se dire, ce qui la motive, ce qui l’intéresse, ses besoins, ses motivations, relater et analyser ses expériences. Ce cheminement se heurte très vite à l’autisme.
- Une partie du travail d’analyse repose sur la mémoire du passé, de ses expériences, et surtout de son vécu comme acteur. La mémoire des évènements passé est souvent atypique et peu propice à ce genre d’exercice.
- L’orientation est un exercice de projection hors du moment présent et du lieu où l’on se trouve. Or les personnes autistes vivent souvent intensément l’ici et maintenant, mais au détriment de la projection hors de soi dans le temps et dans l’espace.
- Enfin, l’orientation sollicite des fonctions cognitives telles que l’imagination, la planification, la flexibilité mentale. Il faut prendre des initiatives, sortir de sa routine, envisager des changements. Toutes fonctions qui sont souvent altérées par l’autisme.
Proposer d’autres outils d’orientation est indispensable. L’orientation est un domaine qui a beaucoup évolué et qui propose depuis plusieurs décennies des accompagnements « centrés sur la personne », c’est-à-dire qui la placent au cœur de dispositif de décision, qu’elle ait ou non un retard mental associé à l’autisme.
L’approche que nous privilégions dans cet ouvrage se place résolument dans la dynamique des approches centrées sur la personne. Elle a aussi l’ambition d’être « éducative ». Ce terme trouvera un écho autant chez les professionnels de l’autisme que chez ceux de l’orientation.
Plan général de l’ouvrage
Une première partie offre des repères théoriques ciblés. Elle débute par une réflexion sur l’accompagnement à l’orientation qui permette de replacer la méthode proposée dans ce guide, dans l’ensemble des types de pratiques existantes. Elle se poursuit par un chapitre sur l’autisme qui devrait permettre à des conseillers connaissant mal ce trouble, de comprendre les comportements des personnes autistes, et qui leur fournit une grille de questionnement indispensable dans leur pratique. Le troisième chapitre traite de la question du handicap et de l’inclusion scolaire et professionnelle. Enfin, le quatrième chapitre présente d’abord une réflexion sur les éventuelles difficultés auxquelles le conseiller devra faire face. Surtout, il propose des pistes de réflexion sur les bénéfices que l’accompagnement peut apporter.
Une deuxième partie très pratique vous propose 22 séquences pédagogiques à animer, des outils concrets et des supports à télécharger pour mener vos entretiens.
Cette partie présente les outils de travail du conseiller, s’ouvre par des réflexions et des propositions concernant le cadre de l’accompagnement. Elle se poursuit par des propositions de cheminement, et des supports pour l’action sous forme de séquences qui permettent de s’adapter au cas singulier de chaque personne. Le cheminement est en lui-même relativement classique dans sa forme. Il s’agit de partir à la découverte de soi-même, de ses centres d’intérêt, de ses sources de motivation, d’évaluer ses compétences, en se questionnant et en questionnant ses expériences. Cette phase rétrospective est suivie d’une phase prospective de projection dans l’avenir et de découverte des environnements. L’autisme interfère évidemment avec chaque étape de la démarche, dans la mesure où il faut lui aussi l’explorer, repérer ses manifestations, ses conséquences sur la vie quotidienne, les besoins qu’il engendre, afin de mieux penser l’avenir. Le projet peut alors se construire sur des bases solides, ancrées dans le vécu, et qui peut être argumenté et défendu. Tout le travail qui y a conduit est une expérience en soi qui vise à développer l’auto-détermination et à prendre son destin en mains.
A qui s’adresse cet ouvrage ?
Aux professionnels de l’orientation qui dans leur pratique rencontrent des personnes ayant des troubles du spectre de l’autisme, ou de la communication et qui veulent se former à accompagner un tel public. Ils trouveront dans le deuxième chapitre une description de l’autisme, et surtout un appareillage intellectuel qui devrait leur permettre d’aborder une personne autiste en se posant les bonnes questions. Il peut s’agir de conseillers en centre d’information et d’orientation, enseignants référents, enseignants coordinateurs Ulis, centres scolaires hospitaliers, équipes relais-handicap des Universités, référent pour l’insertion professionnelle de la MPDH, conseiller des Missions locales, conseillers Cap emploi (psychologue spécialiste de l’orientation professionnelle des adultes de Pôle-emploi), et Pôle-emploi, centres de rééducation professionnelle (CRP), centres de préorientation (CPO).
Aux job coach ou référents spécialisés dans l’emploi accompagné. Le dispositif d’emploi accompagné vise à permettre aux personnes en situation de handicap (donc possiblement souffrant de Troubles du Spectre de l’autisme) d’accéder et de se maintenir dans l’emploi. Le dispositif débute en général par une réflexion sur le projet professionnel de la personne.
Aux professionnels de l’autisme souhaitant s’ouvrir à l’orientation scolaire et professionnelle : personnels des structures accueillant de jeunes autistes et préoccupés de leur insertion professionnelle (IME, Esat), éducateurs spécialisés, personnes travaillant dans des structures d’insertion professionnelle de personnes porteuses de handicap, psychologues, AVS. Ils trouveront dans le premier chapitre des éléments de réflexion sur l’orientation leur permettant d’aborder les outils présentés dans la seconde partie de manière éclairée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=497 Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA : Comprendre l'autisme et construire un accompagnement adapté [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine VERZAT, Auteur . - Évry-Grégy-sur-Yerres [France] : Editions Qui Plus Est, 2022 . - 308 p. ; 19cm x 27cm x 2xm.
ISBN : 978-2-917296-46-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Pourquoi cet ouvrage ?
"Cet ouvrage rend compte de mon expérience d'accompagnement de personnes atteintes de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) sur le chemin de l’orientation. Mon objectif au départ était de leur donner accès à un soutien qui soit adapté à leurs spécificités. Durant sept ans, j’ai développé mon propre modèle d’intervention à partir de pratiques existantes en orientation, en les reconsidérant à la lumière des méthodes d’intervention auprès du public autiste".
Les outils classiques d’accompagnement à l’orientation ne sont pas adaptés. Pourquoi ?
L’accompagnement à l’orientation des personnes autistes est très spécifique. En effet, l’autisme se manifeste principalement par des troubles de la communication et des interactions sociales qui nuisent au dialogue et à l’expression de soi. Y sont le plus souvent associées des difficultés d’organisation et de planification mentale, et donc de projection dans l’avenir.
Le professionnel est ainsi placé devant un défi qui paraît difficile à relever :
- Un accompagnement, c’est d’abord la mise en relation de deux personnes. Il faut construire une relation de confiance avec des personnes parfois blessées, rétives, ou qui ne perçoivent pas au premier abord ce que le conseiller peut apporter.
- C’est un aussi un intense exercice de communication, la personne accompagnée doit puiser au fond d’elle-même les mots pour se dire, ce qui la motive, ce qui l’intéresse, ses besoins, ses motivations, relater et analyser ses expériences. Ce cheminement se heurte très vite à l’autisme.
- Une partie du travail d’analyse repose sur la mémoire du passé, de ses expériences, et surtout de son vécu comme acteur. La mémoire des évènements passé est souvent atypique et peu propice à ce genre d’exercice.
- L’orientation est un exercice de projection hors du moment présent et du lieu où l’on se trouve. Or les personnes autistes vivent souvent intensément l’ici et maintenant, mais au détriment de la projection hors de soi dans le temps et dans l’espace.
- Enfin, l’orientation sollicite des fonctions cognitives telles que l’imagination, la planification, la flexibilité mentale. Il faut prendre des initiatives, sortir de sa routine, envisager des changements. Toutes fonctions qui sont souvent altérées par l’autisme.
Proposer d’autres outils d’orientation est indispensable. L’orientation est un domaine qui a beaucoup évolué et qui propose depuis plusieurs décennies des accompagnements « centrés sur la personne », c’est-à-dire qui la placent au cœur de dispositif de décision, qu’elle ait ou non un retard mental associé à l’autisme.
L’approche que nous privilégions dans cet ouvrage se place résolument dans la dynamique des approches centrées sur la personne. Elle a aussi l’ambition d’être « éducative ». Ce terme trouvera un écho autant chez les professionnels de l’autisme que chez ceux de l’orientation.
Plan général de l’ouvrage
Une première partie offre des repères théoriques ciblés. Elle débute par une réflexion sur l’accompagnement à l’orientation qui permette de replacer la méthode proposée dans ce guide, dans l’ensemble des types de pratiques existantes. Elle se poursuit par un chapitre sur l’autisme qui devrait permettre à des conseillers connaissant mal ce trouble, de comprendre les comportements des personnes autistes, et qui leur fournit une grille de questionnement indispensable dans leur pratique. Le troisième chapitre traite de la question du handicap et de l’inclusion scolaire et professionnelle. Enfin, le quatrième chapitre présente d’abord une réflexion sur les éventuelles difficultés auxquelles le conseiller devra faire face. Surtout, il propose des pistes de réflexion sur les bénéfices que l’accompagnement peut apporter.
Une deuxième partie très pratique vous propose 22 séquences pédagogiques à animer, des outils concrets et des supports à télécharger pour mener vos entretiens.
Cette partie présente les outils de travail du conseiller, s’ouvre par des réflexions et des propositions concernant le cadre de l’accompagnement. Elle se poursuit par des propositions de cheminement, et des supports pour l’action sous forme de séquences qui permettent de s’adapter au cas singulier de chaque personne. Le cheminement est en lui-même relativement classique dans sa forme. Il s’agit de partir à la découverte de soi-même, de ses centres d’intérêt, de ses sources de motivation, d’évaluer ses compétences, en se questionnant et en questionnant ses expériences. Cette phase rétrospective est suivie d’une phase prospective de projection dans l’avenir et de découverte des environnements. L’autisme interfère évidemment avec chaque étape de la démarche, dans la mesure où il faut lui aussi l’explorer, repérer ses manifestations, ses conséquences sur la vie quotidienne, les besoins qu’il engendre, afin de mieux penser l’avenir. Le projet peut alors se construire sur des bases solides, ancrées dans le vécu, et qui peut être argumenté et défendu. Tout le travail qui y a conduit est une expérience en soi qui vise à développer l’auto-détermination et à prendre son destin en mains.
A qui s’adresse cet ouvrage ?
Aux professionnels de l’orientation qui dans leur pratique rencontrent des personnes ayant des troubles du spectre de l’autisme, ou de la communication et qui veulent se former à accompagner un tel public. Ils trouveront dans le deuxième chapitre une description de l’autisme, et surtout un appareillage intellectuel qui devrait leur permettre d’aborder une personne autiste en se posant les bonnes questions. Il peut s’agir de conseillers en centre d’information et d’orientation, enseignants référents, enseignants coordinateurs Ulis, centres scolaires hospitaliers, équipes relais-handicap des Universités, référent pour l’insertion professionnelle de la MPDH, conseiller des Missions locales, conseillers Cap emploi (psychologue spécialiste de l’orientation professionnelle des adultes de Pôle-emploi), et Pôle-emploi, centres de rééducation professionnelle (CRP), centres de préorientation (CPO).
Aux job coach ou référents spécialisés dans l’emploi accompagné. Le dispositif d’emploi accompagné vise à permettre aux personnes en situation de handicap (donc possiblement souffrant de Troubles du Spectre de l’autisme) d’accéder et de se maintenir dans l’emploi. Le dispositif débute en général par une réflexion sur le projet professionnel de la personne.
Aux professionnels de l’autisme souhaitant s’ouvrir à l’orientation scolaire et professionnelle : personnels des structures accueillant de jeunes autistes et préoccupés de leur insertion professionnelle (IME, Esat), éducateurs spécialisés, personnes travaillant dans des structures d’insertion professionnelle de personnes porteuses de handicap, psychologues, AVS. Ils trouveront dans le premier chapitre des éléments de réflexion sur l’orientation leur permettant d’aborder les outils présentés dans la seconde partie de manière éclairée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=497 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006597 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0006598 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Sorti jusqu'au 28/03/2024 DOC0006612 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0006613 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0006614 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les phrases en images et mots, les actions 3 AUTISME ET APPRENTISSAGES Je trie les moyens de transports 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES Vaincre l'autisme DONVILLE, Barbara Je suis à l'Est ! SCHOVANEC, Josef J’aime pas ça ! J’en veux encore ! GAGNIER, Nadia Pédagogie inclusive et participative pour autistes DUPIN, Bettina Hôpital dans le village / Francis TURINE
Titre : Hôpital dans le village : la psychothérapie institutionnelle psychanalytique au Centre de psychiatrie infantile "Les Goélands" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francis TURINE, Directeur de publication ; Pierre DELION, Préfacier, etc. Editeur : Nimes [France] : Champ social Année de publication : 2013 Collection : Psychothérapie institutionnelle, ISSN 1627-8097 Importance : 176 p. Format : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35371-376-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Résumé : Fresque collective, cet ouvrage a pour ambition de témoigner d’une pratique pédopsychiatrique institutionnelle insistant sur une double dimension : L’accueil et le refuge d’une part, l’insertion et les interactions sociales d’autre part. Ouvert en 1977 à Spy, petit village du namurois disposant encore de divers commerces, les Goélands ont toujours tenu à être dans la vie sociale évitant à la fois un isolement rural et la trépidation urbaine.
Dans le centre du village, l’hôpital occupe quatre lieux distincts et accueille 12 enfants et 14 adolescents psychotiques, autistes, tous en très grande souffrance psychique et dont le rapport au monde est particulièrement perturbé, insécurisé, instable. Ces expressions extrêmes, insoutenables mêmes parfois dans le cadre familial, rendent indispensables une hospitalisation, souvent de longue durée (3 ans).
Hôpital dans le village cherche à rendre sensible combien, au fil des années, le village, avec ses habitants et ses commerçants tout comme avec ses espaces et son architecture, fait partie intégrante du projet institutionnel. Il participe indirectement à l’action thérapeutique et facilite l’élaboration psychique de ces jeunes patients dans un apprivoisement progressif du monde extérieur. Des voisins et des parents se sont associés au projet et complètent de manière heureuse les témoignages de travailleurs.
La circulation, l’espace, le dispositif sont des concepts premiers de la psychothérapie institutionnelle élaborée et éclairée par la psychanalyse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Hôpital dans le village : la psychothérapie institutionnelle psychanalytique au Centre de psychiatrie infantile "Les Goélands" [Texte imprimé et/ou numérique] / Francis TURINE, Directeur de publication ; Pierre DELION, Préfacier, etc. . - Nimes [France] : Champ social, 2013 . - 176 p. ; ill.. - (Psychothérapie institutionnelle, ISSN 1627-8097) .
ISBN : 978-2-35371-376-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Résumé : Fresque collective, cet ouvrage a pour ambition de témoigner d’une pratique pédopsychiatrique institutionnelle insistant sur une double dimension : L’accueil et le refuge d’une part, l’insertion et les interactions sociales d’autre part. Ouvert en 1977 à Spy, petit village du namurois disposant encore de divers commerces, les Goélands ont toujours tenu à être dans la vie sociale évitant à la fois un isolement rural et la trépidation urbaine.
Dans le centre du village, l’hôpital occupe quatre lieux distincts et accueille 12 enfants et 14 adolescents psychotiques, autistes, tous en très grande souffrance psychique et dont le rapport au monde est particulièrement perturbé, insécurisé, instable. Ces expressions extrêmes, insoutenables mêmes parfois dans le cadre familial, rendent indispensables une hospitalisation, souvent de longue durée (3 ans).
Hôpital dans le village cherche à rendre sensible combien, au fil des années, le village, avec ses habitants et ses commerçants tout comme avec ses espaces et son architecture, fait partie intégrante du projet institutionnel. Il participe indirectement à l’action thérapeutique et facilite l’élaboration psychique de ces jeunes patients dans un apprivoisement progressif du monde extérieur. Des voisins et des parents se sont associés au projet et complètent de manière heureuse les témoignages de travailleurs.
La circulation, l’espace, le dispositif sont des concepts premiers de la psychothérapie institutionnelle élaborée et éclairée par la psychanalyse. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=222 Contenu
- La princesse silencieuse / David DE RIDDER
- Pirlouit et le nouveau Goéland / Nicky VINCENT
- Les mots, le bruit / Benoît SOYEZ
- Sans mots pour le dire / Francis TURINE
- La cuisine, place de l’institution / Paulette VANLANGUENAEKERS
- L'institution, un carré taquin / Francis TURINE
- Rapprochement de discours / Benoît SOYEZ
- Un hôpital dans le village / Francis TURINE
- La clef du déclenchement / Francis TURINE
- Amour, à mort, Donatien ne savait qu’en faire / Thomas HOSSELET
- Un arbre est puni car il aide un enfant à fuguer / Corinne LAURENT
- Tous en scène! / Fabienne MARESCAUX
- Les mains de Barbara / Pascaline ETIENNE
- Souvenirs d’une lavandière-technicienne de surface / Josiane CONSTANT
- Mères mortes / Corinne LAURENT
- Être une caisse de résonance / Corinne LAURENT
- Un délire ne se construit pas à partir de rien et le sujet peut y faire une bonne rencontre / Corinne LAURENT
- Franchir un seuil / Christine VOLVERT
- Accompagner Valérie dans ses circuits / Christine VOLVERT
- J’étais sur la route route la sainte journée / François-Xavier POLIS
20 notices affichées sur 37, voir les 17 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002599 ADU-D TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible L’impact de l’organisation institutionnelle sur les progrès de l’offre de prise en charge des personnes autistes adultes en France / Grégory DOLE
Titre : L’impact de l’organisation institutionnelle sur les progrès de l’offre de prise en charge des personnes autistes adultes en France Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Grégory DOLE, Auteur Editeur : Rennes [France] : EHESP - Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique Année de publication : 2009 Importance : 65 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 L’impact de l’organisation institutionnelle sur les progrès de l’offre de prise en charge des personnes autistes adultes en France [Texte imprimé et/ou numérique] / Grégory DOLE, Auteur . - Rennes [France] : EHESP - Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique, 2009 . - 65 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-D ADU-D - Adultes - Vie en Institution Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001928 ADU-D DOL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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Titre : De l'institution à l'insertion professionnelle : Le difficile parcours des jeunes déficients intellectuels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Georges BONNEFOND, Auteur Editeur : Ramonville Saint-Agne [France] : Erès Année de publication : 2006 Collection : Trames, ISSN 1637-8296 Importance : 285 p. Format : 11,0cm x 17,0cm x 2,0cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0567-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Des institutions des années 1950 aux moyens pédagogiques d'aujourd'hui, des premières législations jusqu'à la volonté politique de la loi de 2005 pour l'égalité des droits et des chances en faveur des personnes handicapées, la prise en charge des jeunes déficients intellectuels, leur scolarité, leur formation, leur insertion dans le monde adulte restent problématiques tant pour les professionnels qui les accompagnent que pour les familles.
L'auteur présente d'une manière claire les itinéraires possibles pour ces jeunes : les différentes institutions (impro, car, ateliers protégés...), les organismes impliqués dans l'insertion par le travail (COTOREP, AGEnPH...), la législation qui les balise. Dix vignettes cliniques viennent illustrer leur diversité en mettant en évidence le nouveau métier de médiateur d'insertion. Cet ouvrage de synthèse complet allie une grande lisibilité et une rigueur universitaire s'appuyant sur de nombreuses références.
Prenant en compte les dernières dispositions législatives, il constitue un outil de premier plan pour les professionnels et pour les parents concernés.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111 De l'institution à l'insertion professionnelle : Le difficile parcours des jeunes déficients intellectuels [Texte imprimé et/ou numérique] / Georges BONNEFOND, Auteur . - Ramonville Saint-Agne [France] : Erès, 2006 . - 285 p. ; 11,0cm x 17,0cm x 2,0cm. - (Trames, ISSN 1637-8296) .
ISBN : 978-2-7492-0567-0
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Des institutions des années 1950 aux moyens pédagogiques d'aujourd'hui, des premières législations jusqu'à la volonté politique de la loi de 2005 pour l'égalité des droits et des chances en faveur des personnes handicapées, la prise en charge des jeunes déficients intellectuels, leur scolarité, leur formation, leur insertion dans le monde adulte restent problématiques tant pour les professionnels qui les accompagnent que pour les familles.
L'auteur présente d'une manière claire les itinéraires possibles pour ces jeunes : les différentes institutions (impro, car, ateliers protégés...), les organismes impliqués dans l'insertion par le travail (COTOREP, AGEnPH...), la législation qui les balise. Dix vignettes cliniques viennent illustrer leur diversité en mettant en évidence le nouveau métier de médiateur d'insertion. Cet ouvrage de synthèse complet allie une grande lisibilité et une rigueur universitaire s'appuyant sur de nombreuses références.
Prenant en compte les dernières dispositions législatives, il constitue un outil de premier plan pour les professionnels et pour les parents concernés.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111 Exemplaires (1)
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