L’organisme de formation Jean-Louis Adrien propose une session de deux jours et demi de formation :

Utilisation de la B.E.C.S. Batterie d’Evaluation Cognitive et Sociale Pour l’enfant avec Trouble du Spectre de l’Autisme Et autres Troubles du NeuroDéveloppement, Handicap intellectuel (syndromes génétiques : Trisomie 21, X Fragile…)

La formation se tiendra les 17, 18 et 19 juin 2019 au Cabinet de Psychologie ESPAS-IDDEES 3, rue Victoire-Américaine à Bordeaux.

Public :

Psychologues, Neuropsychologues, Etudiants M2 psychologie

Formateurs :

Jean-Louis Adrien, Psychologue clinicien et auteur de la BECS. Professeur Emérite à l’Institut de Psychologie de l’université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité.

Maria Pilar Gattegno, Psychologue clinicienne, Docteur en psychologie de l’Université Paris Descartes, Experte dans le bilan psychologique développemental et fonctionnel, l’intervention et le suivi psycho-éducatif de l’enfant avec TSA ou troubles apparentés. Cabinet de Psychologie ESPAS-IDDEES, Bordeaux.

Objectifs :

A l’issue de la formation, le stagiaire est capable d’utiliser la BECS : coter les items, déterminer les niveaux et le profil de développement cognitif et socio-émotionnel, calculer les indices d’hétérogénéité et indiquer les axes d’intervention.

Programme :

Jour 1 :

Accueil des participants et présentation de la formation

Introduction : Historique, modèles théoriques développementaux de l’autisme et de la BECS

 Historique, présentation et passation concrète de la BECS : techniques, conditions.

Jour 2 :

Présentation détaillée de la BECS

 Passation et cotation des items de la BECS
 Les niveaux, les domaines, les secteurs de développement
 Les profils émergents et consolidés
 Les différents indices d’hétérogénéité
 Les types de profils des capacités

Utilisation concrète de la BECS

 Passation et cotation de la BECS à partir de vidéos
 Analyse et interprétation des résultats : contribution au diagnostic et au projet
 Cas cliniques et vidéos d’examens d’enfants avec autisme, retards de développement.

Jour 3

Du bilan BECS à l’élaboration du projet psycho-éducatif de l’enfant

 Elaboration du compte-rendu psychologique et transmissions à la famille et aux professionnels.

Exemples de comptes-rendus de la BECS et projet

 Construction du projet psycho-éducatif personnalisé du développement de l’enfant et applications concrètes sur les lieux de vie de l’enfant.

Du projet psycho-éducatif à sa mise en oeuvre et au suivi des enfants

 Cas cliniques vidéo de suivi. Analyse des changements et des évolutions des capacités cognitives et socio-émotionnelles (niveaux, profils, indices d’hétérogénéité) au regard du projet d’intervention globale.

Informations complémentaires, tarifs, contacts et bulletin d’inscription téléchargeables ci-dessous.

Télécharger le programme et le bulletin d’inscription