Parution : ANAE n°100 : Approche neurocognitive de l’autisme

jeudi 23 avril 2009

Le n°100 de la revue ANAE (Approche neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant ) est consacré à l’Approche Neurocognitive de l’Autisme (Symposium organisé par la Fondation pour la recherche en neuropsychologie pédiatrique – UCL Université catholique de Louvain 18 octobre 2008). Ce numéro est coordonné par Jacques Gregoire et Anne de Volder de Université de Louvain et sera prochainement disponible au centre de documentation du CRA Rhône-Alpes (Les dépouillements des autres numéros sont consultables sur notre catalogue en ligne ).

- Avant-propos - J. GRÉGOIRE, A. DE VOLDER

- Données génétiques dans les syndromes autistiques - H. PEETERS, A. CREPEL, J.P. FRYNS, K. DEVRIENDT

- Imagerie cérébrale et autisme - BARGIACCHI, M. ZILBOVICIUS

- Diagnostic précoce de l’autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme - J.-L. ADRIEN

- La prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l’intervention adaptée et individualisée - M.-P. GATTEGNO

- Le style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme - G. MAGEROTTE, E. WILLAYE,
M.-H. BOUCHEZ

- Le vécu des parents et des fratries d’enfants avec autisme - A. WINTGENS

- Conclusion X. SERON

- Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans - B. STANKÉ, J. FLESSAS, B. SKA

- Description et évaluation d’un programme de développement des habiletés de traitement phonologique chez 15 jeunes adultes en difficulté de lecture - M. DELAHAIE, V. BONNEAU-VOISIN,
S. POINTEAU-GAUTIER, S. VOL, J. TICHET

- Le développement de la temporalité : théorie et instrument de mesure du temps notionnel chez l’enfant - V. QUARTIER

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Formation pour les Aidants Familiaux {JPEG}


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Formation à l'état des connaissances de l'autisme {JPEG}


4-Livret Autisme Rhône-Alpes® (LARA) - Message à l’attention des directeurs

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