Journée d’introduction au modèle de Denver (Early Start Denver Model) - 14/10/19 - CH Le Vinatier - Bron

lundi 14 octobre 2019 : 00h00

Le Centre Hospitalier le Vinatier et l’association Des Ailes pour Grandir proposent une Journée d’introduction au modèle de Denver (Early Start Denver Model) avec le Dr Marie-Maude Geoffray, Médecin, chercheur et Formatrice au modèle de Denver agréée par l’Université de Californie à Davis.

Cette journée se tiendra le lundi 14 octobre 2019 au Centre Hospitalier le Vinatier (95 Bd Pinel à Bron), Amphithéâtre du bâtiment 416.

Pour qui ?

Parents, aidants, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, éducateurs, médecins, internes, psychologues souhaitant se former aux principes de ce modèle d’intervention précoce pour les enfants en bas âge de moins de 4 ans avec un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA). Cette première journée d’introduction est ouverte à tous ceux impliqués auprès de jeunes enfants avec un TSA.

Qu’est-ce que le modèle de Denver ?

Le modèle de Denver ou encore appelé en anglais « Early Start Denver Model -ESDM » est un modèle pour mettre en place une intervention précoce relationnelle, développementale et comportementale. Il a été développé par Sally Rogers et son équipe depuis une 30ène d’année aux Etats-Unis. Il vise à améliorer la qualité des interactions socio-communicatives chez le jeune enfant avec TSA mais aussi tous les autres domaines développementaux fréquemment atteints et l’autonomie au quotidien. Ce modèle peut être appliqué tout au long de la journée dans les activités quotidiennes du jeune enfant. Il est recommandé par la Haute Autorité de Santé en France depuis 2012.

Pourquoi se former au modèle de Denver ?

Ce modèle est intégratif et permet de se former à un ensemble de techniques recommandées dans le champ de l’intervention précoce dans les TSA. Parce que chaque enfant avec TSA a des besoins uniques, il est indispensable d’avoir un panel d’outils à sa disposition pour utiliser les moyens les plus adaptés, dans un programme individualisé, jour après jour, pour permettre à chaque enfant le maximum de progrès dans son développement.

Il s’agit d’un modèle d’intervention pour intervenir chez le jeune enfant avec TSA, précocément, à un moment où la plasticité cérébrale permet de potentialiser les effets d’une intervention spécifique et améliorer le pronostic développemental.

Les objectifs de la formation :

Lors de cette journée les participants seront initiés :

- Aux principes et techniques du modèle de Denver et à leurs mises en place dans les activités au quotidien de l’enfant
- A la rédaction des objectifs et sous-étapes et la mise en place du programme d’intervention précoce avec le modèle de Denver
Ils seront également informés sur les données scientifiques les plus récentes de ce modèle.

Le pré-requis à cette journée est la lecture du manuel de Sally Rogers et G. Dawson (2010) traduit en français par B. Rogé et publié sous le titre suivant chez l’éditeur Dunod : « L’intervention précoce en Autisme. Le modèle de Denver pour jeunes enfants ».

Les parents (et les professionnels qui souhaitent avoir plus d’exemples pratiques) pourront lire le livre destiné aux parents, écrit par Sally Rogers, L. Vismara et G. Dawson et traduit en français et publié sous le titre suivant chez l’éditeur Dunod : « l’intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver.

Déroulement de la formation et moyens pédagogiques

La journée se déroulera de 9H00 à 17H00 selon le planning joint à la brochure pour l’inscription.

La présentation se fera avec le support de la présentation Power point du MIND Institut de l’Université de Davis et avec le support de nombreuses vidéos d’intervention avec le modèle de Denver réalisées par des thérapeutes français.

Chaque participant recevra un certificat de présence à cette journée homologuée par le MIND Institut.


Programme :

9:00 – 9:15

- Accueil
- Introduction
- Présentation du programme de la journée

9:15 – 10:45

- Origines et principes de l’ESDM
- Principales influences du modèle
- Données de la littérature scientifiques actualisées
- Description des principes clés de l’apprentissage

10:45 – 11:00

Pause

11:00 – 12:30

- Evaluation des compétences et Curriculum*
- Comment utiliser le Curriculum (*Liste de contrôle des compétences)
- Exercice de groupe (cotation d’exemples de vidéo à partir d’une session de Curriculum)

12:30 – 13:30

Déjeuner

13:00 – 14:30

- Construire le programme d’intervention
- Comment écrire des objectifs développementaux appropriés et mesurables en utilisant les informations du Curriculum
- Comment développer une analyse développementale des tâches et établir la feuille de donnée. Comment construire et utiliser la feuille de donnée pour monitorer et résumer les performances
- Exercice de groupe (Etablir les objectifs, les étapes d’enseignement et la feuille de données)

15:45 – 16:30

- L’intervention avec l’ ESDM
- Comment mettre en place le modèle
- Exercice de groupe (coter la fidélité à la thérapie et la feuille de donnée à partir d’exemples de vidéo)

16:30 – 16:45

- Clôture
- Résumé des principaux points et Discussion


Informations complémentaires, tarifs, contacts et bulletin d’inscription téléchargeables ci-dessous.

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