[article] 
inEnfances & psy > 46 [01/03/2010] . - p.70-81

Titre :	Autisme, maison départementale des personnes handicapées (mdph) et loi du 11 février 2005 : Vers l'écriture d'un nouveau chapitre sur les rapports entre l'individuel et le collectif ?
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Alain-Pierre PEYRAUD, Auteur
Année de publication :	2010
Article en page(s) :	p.70-81
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	autisme handicap scolarisation compensation autonomie mdph cnsa
Index. décimale :	AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques
Résumé :	Cet article rapporte les grandes lignes de la loi du 11 février 2005 en matière de compensation du handicap chez les enfants et les adolescents autistes. Si certains de ces apports constituent des progrès manifestes, il n’en reste pas moins vrai qu’ils soulèvent un certain nombre de questionnements sur l’évaluation encore inadéquate de cette compensation et sur l’adéquation entre les moyens mis en œuvre et les besoins identifiés. Notre expérience interroge sur la construction de rapports nouveaux entre professionnels et usagers, leurs incidences sur le suivi et l’avenir des enfants, et soulève un doute sur la pérennité d’une culture émergente dans un contexte socio-économique individuel, collectif et institutionnel complexe et contraint.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103

[article] Autisme, maison départementale des personnes handicapées (mdph) et loi du 11 février 2005 : Vers l'écriture d'un nouveau chapitre sur les rapports entre l'individuel et le collectif ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain-Pierre PEYRAUD, Auteur . - 2010 . - p.70-81.
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 46 [01/03/2010] . - p.70-81

Mots-clés :	autisme handicap scolarisation compensation autonomie mdph cnsa
Index. décimale :	AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques
Résumé :	Cet article rapporte les grandes lignes de la loi du 11 février 2005 en matière de compensation du handicap chez les enfants et les adolescents autistes. Si certains de ces apports constituent des progrès manifestes, il n’en reste pas moins vrai qu’ils soulèvent un certain nombre de questionnements sur l’évaluation encore inadéquate de cette compensation et sur l’adéquation entre les moyens mis en œuvre et les besoins identifiés. Notre expérience interroge sur la construction de rapports nouveaux entre professionnels et usagers, leurs incidences sur le suivi et l’avenir des enfants, et soulève un doute sur la pérennité d’une culture émergente dans un contexte socio-économique individuel, collectif et institutionnel complexe et contraint.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103