[article]
| Titre : |
Relationship of Finger Function to Beginning Writing: Application to Diagnosis of Writing Disabilities |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Virginia W. BERNINGER, Auteur ; Judith RUTBERG, Auteur |
| Année de publication : |
1992 |
| Article en page(s) : |
p.198-215 |
| Langues : |
Anglais (eng) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Relation entre la fonction des doigts et les débuts de l'écriture: application au diagnostic de dysgraphie
Des tâches impliquant les doigts et désignées pour extérioriser des signes neurologiques légers et pour mesurer l'intégration sensori-motrice, ont été proposées à 100 élèves de CP, 100 élèves de CEI et 100 élèves de CE2 dans le cadre d'une étude multivariée de l'acquisition normale de l‘écriture sur un échantillon non sélectionné. La tâche de mise en succession des doigts, mesure de la prévision motrice et d'une programmation de mouvements séquentiels complexes, a présenté la meilleure fidélité et la meilleure validité pour apprécier l’écriture manuelle et la composition. Cependant, parmi les mesures de développement, les tâches d'alphabet, retrouver et reproduire les lettres de l'alphabet en séquences, intégrant ainsi à la fois les symboles orthographiques et la tâche motrice, présentaient la meilleure validité globale pour apprécier l‘écriture manuelle, l'orthographe et la composition. Les auteurs conseillent aux cliniciens d'utiliser l’épreuve de succession d'usage des doigts et les épreuves d'alphabet pour une identification précoce des enfants “à risque”, en vue de prévenir des dysgraphies au cours du développement ultérieur. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 |
in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-3 (March 1992) . - p.198-215
[article] Relationship of Finger Function to Beginning Writing: Application to Diagnosis of Writing Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginia W. BERNINGER, Auteur ; Judith RUTBERG, Auteur . - 1992 . - p.198-215. Langues : Anglais ( eng) in Developmental Medicine & Child Neurology > 34-3 (March 1992) . - p.198-215
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Relation entre la fonction des doigts et les débuts de l'écriture: application au diagnostic de dysgraphie
Des tâches impliquant les doigts et désignées pour extérioriser des signes neurologiques légers et pour mesurer l'intégration sensori-motrice, ont été proposées à 100 élèves de CP, 100 élèves de CEI et 100 élèves de CE2 dans le cadre d'une étude multivariée de l'acquisition normale de l‘écriture sur un échantillon non sélectionné. La tâche de mise en succession des doigts, mesure de la prévision motrice et d'une programmation de mouvements séquentiels complexes, a présenté la meilleure fidélité et la meilleure validité pour apprécier l’écriture manuelle et la composition. Cependant, parmi les mesures de développement, les tâches d'alphabet, retrouver et reproduire les lettres de l'alphabet en séquences, intégrant ainsi à la fois les symboles orthographiques et la tâche motrice, présentaient la meilleure validité globale pour apprécier l‘écriture manuelle, l'orthographe et la composition. Les auteurs conseillent aux cliniciens d'utiliser l’épreuve de succession d'usage des doigts et les épreuves d'alphabet pour une identification précoce des enfants “à risque”, en vue de prévenir des dysgraphies au cours du développement ultérieur. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=137 |
|
Relationship of Finger Function to Beginning Writing: Application to Diagnosis of Writing Disabilities in Developmental Medicine & Child Neurology, 34-3 (March 1992)