Dépouillements

Orthophonie et autisme : les attentes des parents / Catherine MILCENT in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.5-10 Titre : Orthophonie et autisme : les attentes des parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine MILCENT, Auteur Article en page(s) : p.5-10 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Communication  Modification du comportement  Théorie de l'apprentissage  Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La spécificité de l'autisme: compétences sociales limitées, peu de motivation pour l'interaction, peu d'apprentissage par observation ou imitation, et fréquemment un intérêt exclusif pour des activités d'auto stimulation voire même d'automutilation rendent la rééducation du langage et de la communication difficile chez les personnes avec autisme. Il est donc nécessaire pour les professionnels qui les prennent en charge de savoir modifier des comportements parfois obstacles directs à l'apprentissage: violence, colères, opposition, stéréotypies. Les techniques béhavioristes basées sur la « Modification du Comportement » et « la théorie de l'apprentissage » font preuve d'une grande efficacité dans ce domaine. L'orthophoniste pourra ainsi améliorer l'attention, la sociabilité ou la compréhension verbale même si l'expression orale ou les aspects pragmatiques ou conversationnels sont plus difficiles à développer. Lire peut parfois être enseigné avant l'installation complète du langage oral et ainsi être utilisé pour développer l'acquisition de mots et leur utilisation dans la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Orthophonie et autisme : les attentes des parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine MILCENT, Auteur . - p.5-10. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.5-10 Mots-clés : Autisme  Communication  Modification du comportement  Théorie de l'apprentissage  Orthophonie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La spécificité de l'autisme: compétences sociales limitées, peu de motivation pour l'interaction, peu d'apprentissage par observation ou imitation, et fréquemment un intérêt exclusif pour des activités d'auto stimulation voire même d'automutilation rendent la rééducation du langage et de la communication difficile chez les personnes avec autisme. Il est donc nécessaire pour les professionnels qui les prennent en charge de savoir modifier des comportements parfois obstacles directs à l'apprentissage: violence, colères, opposition, stéréotypies. Les techniques béhavioristes basées sur la « Modification du Comportement » et « la théorie de l'apprentissage » font preuve d'une grande efficacité dans ce domaine. L'orthophoniste pourra ainsi améliorer l'attention, la sociabilité ou la compréhension verbale même si l'expression orale ou les aspects pragmatiques ou conversationnels sont plus difficiles à développer. Lire peut parfois être enseigné avant l'installation complète du langage oral et ainsi être utilisé pour développer l'acquisition de mots et leur utilisation dans la communication. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Les troubles autistiques : données actuelles / Claude BURSZTEJN in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.11-24 Titre : Les troubles autistiques : données actuelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claude BURSZTEJN, Auteur Article en page(s) : p.11-24 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Psychoses précoces  Troubles envahissants du développement  Génétique  Cognitions sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Par rapport à la description initiale de Kanner, la conception de l'autisme infantile s'est transformée. Les critères actuels des classifications internationales (DSM IV et CIM 10) délimitent un syndrome comportemental, dont la pratique clinique montre qu'il correspond à une population très hétérogène. Cette hétérogénéité se retrouve également au niveau des multiples facteurs étiologiques probablement impliqués. La plupart des auteurs s'accordent sur l'importance de la précocité de la prise en charge thérapeutique et éducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Les troubles autistiques : données actuelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Claude BURSZTEJN, Auteur . - p.11-24. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.11-24 Mots-clés : Autisme  Psychoses précoces  Troubles envahissants du développement  Génétique  Cognitions sociales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Par rapport à la description initiale de Kanner, la conception de l'autisme infantile s'est transformée. Les critères actuels des classifications internationales (DSM IV et CIM 10) délimitent un syndrome comportemental, dont la pratique clinique montre qu'il correspond à une population très hétérogène. Cette hétérogénéité se retrouve également au niveau des multiples facteurs étiologiques probablement impliqués. La plupart des auteurs s'accordent sur l'importance de la précocité de la prise en charge thérapeutique et éducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Problèmes posés par le diagnostic précoce de l'autisme infantile chez le très jeune enfant / Anne DANION-GRILLIAT in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.25-35 Titre : Problèmes posés par le diagnostic précoce de l'autisme infantile chez le très jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne DANION-GRILLIAT, Auteur ; Claude BURZSTEJN, Auteur Article en page(s) : p.25-35 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  dépistage Précoce  Diagnostic Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dépistage et la prise en charge précoce des enfants porteurs d'autisme permettent de limiter autant que possible les conséquences gravissimes de ce syndrome, mais impliquent et sollicitent forcément les parents. Porter un diagnostic tôt, prendre le temps d'accompagner les parents, les aider à rencontrer leur enfant suppose un effort de formation des professionnels de santé en charge de ces questions, mais également un effort au niveau de la collaboration entre les différents professionnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Problèmes posés par le diagnostic précoce de l'autisme infantile chez le très jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne DANION-GRILLIAT, Auteur ; Claude BURZSTEJN, Auteur . - p.25-35. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.25-35 Mots-clés : Autisme  dépistage Précoce  Diagnostic Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le dépistage et la prise en charge précoce des enfants porteurs d'autisme permettent de limiter autant que possible les conséquences gravissimes de ce syndrome, mais impliquent et sollicitent forcément les parents. Porter un diagnostic tôt, prendre le temps d'accompagner les parents, les aider à rencontrer leur enfant suppose un effort de formation des professionnels de santé en charge de ces questions, mais également un effort au niveau de la collaboration entre les différents professionnels. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

L'évaluation des compétences communicatives chez l'enfant autiste / Marie-Joëlle FERNANDES in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.37-51 Titre : L'évaluation des compétences communicatives chez l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Joëlle FERNANDES, Auteur Article en page(s) : p.37-51 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Evaluation  Pragmatique  Communication verbale et non-verbale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les altérations qualitatives de la communication constituent l'un des critères diagnostiques du trouble autistique et doivent être évaluées de façon spécifique. Cet exposé montre l'intérêt de se référer à une approche fonctionnaliste pragmatique du langage et présente quelques outils permettant d'examiner les compétences communicatives, chez des enfants d'âges et de niveaux de développement différents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] L'évaluation des compétences communicatives chez l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Joëlle FERNANDES, Auteur . - p.37-51. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.37-51 Mots-clés : Autisme  Evaluation  Pragmatique  Communication verbale et non-verbale Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les altérations qualitatives de la communication constituent l'un des critères diagnostiques du trouble autistique et doivent être évaluées de façon spécifique. Cet exposé montre l'intérêt de se référer à une approche fonctionnaliste pragmatique du langage et présente quelques outils permettant d'examiner les compétences communicatives, chez des enfants d'âges et de niveaux de développement différents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste / Nicole DENNI-KRICHEL in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.53-70 Titre : L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Stéphanie BOUR, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur Article en page(s) : p.53-70 Langues : Français (fre) Mots-clés : Imitation  Communication  Orthophonie  Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment la pratique orthophonique auprès d'enfants autistes peut s'inspirer des recherches effectuées sur l'imitation pour élaborer ses contenus. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] L'imitation dans la prise en charge orthophonique de l'enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Stéphanie BOUR, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur . - p.53-70. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.53-70 Mots-clés : Imitation  Communication  Orthophonie  Autisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Comment la pratique orthophonique auprès d'enfants autistes peut s'inspirer des recherches effectuées sur l'imitation pour élaborer ses contenus. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Le programme Makaton pour des enfants autistes : expérience d'une institution, expérience institutionnelle / Nathalie SARFATY in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.71-81 Titre : Le programme Makaton pour des enfants autistes : expérience d'une institution, expérience institutionnelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie SARFATY, Auteur Article en page(s) : p.71-81 Langues : Français (fre) Mots-clés : Makaton  Communication plurimodale  Autisme  Institution Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rend compte des étapes de la misse en place d'un outil de communication plurimodale, le programme MAKATON, dans une institution pour enfants autistes. Il ne s'agit pas de la description d'un outil technique, mais plutôt d'un témoignage sur une expérience institutionnelle. Cinq ans après le début de cette expérience, l'auteur, pédopsychiatre de l'institution, tente de dégager quelques pistes de réflexion et d'élaboration théorique sur les conséquences thérapeutiques constatées pour les enfants et leurs familles, mais aussi pour les professionnels, et pour la dynamique institutionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Le programme Makaton pour des enfants autistes : expérience d'une institution, expérience institutionnelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie SARFATY, Auteur . - p.71-81. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.71-81 Mots-clés : Makaton  Communication plurimodale  Autisme  Institution Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article rend compte des étapes de la misse en place d'un outil de communication plurimodale, le programme MAKATON, dans une institution pour enfants autistes. Il ne s'agit pas de la description d'un outil technique, mais plutôt d'un témoignage sur une expérience institutionnelle. Cinq ans après le début de cette expérience, l'auteur, pédopsychiatre de l'institution, tente de dégager quelques pistes de réflexion et d'élaboration théorique sur les conséquences thérapeutiques constatées pour les enfants et leurs familles, mais aussi pour les professionnels, et pour la dynamique institutionnelle. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Le système P.E.C.S.: Un système alternatif au langage / Chantal BROUSSE in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.83-94 Titre : Le système P.E.C.S.: Un système alternatif au langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal BROUSSE, Auteur Article en page(s) : p.83-94 Langues : Français (fre) Mots-clés : Compréhension  Stimulation Précoce  Echange  Interlocuteur  Images Index. décimale : PER Périodiques Résumé : II est devenu naturel de consulter une orthophoniste lorsqu'un enfant ne développe pas son langage à l'âge attendu. Nous voyons donc les enfants de plus en plus jeunes et nous voyons de plus en plus d'enfants présentant des troubles de développement de type autistique. Nous savons que la stimulation précoce est très importante pour le développement de eurs capacités de compréhension et pour leur développement cognitif. La rééducation orthophonique à elle seule ne suffit pas bien sûr, il est important de pouvoir s'appuyer sur le travail du pédiatre ou du pédopsychlatre, ainsi que sur un psychomotricien et un éducateur. Mais dans la pratique libérale, ces conditions idéales n'existent pas toujours et lorsqu'elles ne peuvent être réalisées, il faut malgré tout commencer le plus rapidement possible à aider la famille en mettant en place une éducation structurée. Le système P.E.C.S. associé à des techniques comportementales, peut apporter un début de solution très efficace. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Le système P.E.C.S.: Un système alternatif au langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal BROUSSE, Auteur . - p.83-94. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.83-94 Mots-clés : Compréhension  Stimulation Précoce  Echange  Interlocuteur  Images Index. décimale : PER Périodiques Résumé : II est devenu naturel de consulter une orthophoniste lorsqu'un enfant ne développe pas son langage à l'âge attendu. Nous voyons donc les enfants de plus en plus jeunes et nous voyons de plus en plus d'enfants présentant des troubles de développement de type autistique. Nous savons que la stimulation précoce est très importante pour le développement de eurs capacités de compréhension et pour leur développement cognitif. La rééducation orthophonique à elle seule ne suffit pas bien sûr, il est important de pouvoir s'appuyer sur le travail du pédiatre ou du pédopsychlatre, ainsi que sur un psychomotricien et un éducateur. Mais dans la pratique libérale, ces conditions idéales n'existent pas toujours et lorsqu'elles ne peuvent être réalisées, il faut malgré tout commencer le plus rapidement possible à aider la famille en mettant en place une éducation structurée. Le système P.E.C.S. associé à des techniques comportementales, peut apporter un début de solution très efficace. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Intérêt et limite de l'utilisation de l'ordinateur avec des enfants autistes / Alain BARRE in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.95-99 Titre : Intérêt et limite de l'utilisation de l'ordinateur avec des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain BARRE, Auteur Article en page(s) : p.95-99 Langues : Français (fre) Mots-clés : Clarté  Motication  Loi du gradient de but  Personnalisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Logicom travaille avec une vingtaine de classes ou institutions accueillant des enfants ou adultes autiste. Nous développons des logiciels et une méthodologie d'éducation cognitive: la MOP. Les logiciels n'ont pas été spécifiquement développés pour eux au début. Progressivement, ils ont été adaptés en fonction des caractéristiques propres aux autistes. Des bilans d'utilisation ont été faits avec ces utilisateurs. Plusieurs points se dégagent, précisant l'intérêt et les limites de l'ordinateur avec les autistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Intérêt et limite de l'utilisation de l'ordinateur avec des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain BARRE, Auteur . - p.95-99. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.95-99 Mots-clés : Clarté  Motication  Loi du gradient de but  Personnalisation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Logicom travaille avec une vingtaine de classes ou institutions accueillant des enfants ou adultes autiste. Nous développons des logiciels et une méthodologie d'éducation cognitive: la MOP. Les logiciels n'ont pas été spécifiquement développés pour eux au début. Progressivement, ils ont été adaptés en fonction des caractéristiques propres aux autistes. Des bilans d'utilisation ont été faits avec ces utilisateurs. Plusieurs points se dégagent, précisant l'intérêt et les limites de l'ordinateur avec les autistes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Les enjeux de l'intervention précoce dans l'autisme / Bernadette ROGE in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.101-107 Titre : Les enjeux de l'intervention précoce dans l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette ROGE, Auteur ; G. MAGEROTTE, Auteur ; J. FREMOLLE-KRUCK, Auteur Article en page(s) : p.101-107 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Intervention précoce  Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'intervention précoce peut modifier considérablement le développement des enfants avec autisme. Toutes les études rapportent des gains significatifs au niveau du Q.I., une amélioration significative des comportements sociaux et de communication, et une diminution des symptômes autistiques. Les enfants progressent plus lorsque l'intervention est commencée très tôt et lorsqu'elle est pratiquée de manière intensive. Les résultats des principales études sont présentés, les facteurs clé et les processus impliqués dans le pronostic d'évolutinn sont décrits. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Les enjeux de l'intervention précoce dans l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette ROGE, Auteur ; G. MAGEROTTE, Auteur ; J. FREMOLLE-KRUCK, Auteur . - p.101-107. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.101-107 Mots-clés : Autisme  Intervention précoce  Développement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L'intervention précoce peut modifier considérablement le développement des enfants avec autisme. Toutes les études rapportent des gains significatifs au niveau du Q.I., une amélioration significative des comportements sociaux et de communication, et une diminution des symptômes autistiques. Les enfants progressent plus lorsque l'intervention est commencée très tôt et lorsqu'elle est pratiquée de manière intensive. Les résultats des principales études sont présentés, les facteurs clé et les processus impliqués dans le pronostic d'évolutinn sont décrits. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Témoignage sur l'évaluation et sur la prise en charge précoce d'un enfant autiste / Francine CUNY in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.109-122 Titre : Témoignage sur l'évaluation et sur la prise en charge précoce d'un enfant autiste Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine CUNY, Auteur ; Bérengère MARAIS, Auteur Article en page(s) : p.109-122 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Evaluation et prise en charge précoce  Aides visuelles  Collaboration de la famille Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette rétrospective sur l'évaluation et la prise en charge précoce d'un enfant présentant un trouble de la socialisation et de la communication n'a pas la prétention de répondre à l'ensemble des problèmes qui se posent, tant du point de vue diagnostique que thérapeutique. Elle reste un témoignage qui veut souligner les difficultés rencontrées par les familles dans leur quotidien. La perspective de la rééducation orthophonique en libéral chez le jeune enfant n'est sans doute qu'une alternative, voire un pis-aller, mais elle ne doit pas laisser les professionnels démunis: il y a des objectifs concernant le développement des capacités de communication de l'enfant et les moyens peuvent être repris par les familles qui sont alors en mesure de comprendre et de mieux gérer les troubles du comportement de leur enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Témoignage sur l'évaluation et sur la prise en charge précoce d'un enfant autiste [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine CUNY, Auteur ; Bérengère MARAIS, Auteur . - p.109-122. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.109-122 Mots-clés : Autisme  Evaluation et prise en charge précoce  Aides visuelles  Collaboration de la famille Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette rétrospective sur l'évaluation et la prise en charge précoce d'un enfant présentant un trouble de la socialisation et de la communication n'a pas la prétention de répondre à l'ensemble des problèmes qui se posent, tant du point de vue diagnostique que thérapeutique. Elle reste un témoignage qui veut souligner les difficultés rencontrées par les familles dans leur quotidien. La perspective de la rééducation orthophonique en libéral chez le jeune enfant n'est sans doute qu'une alternative, voire un pis-aller, mais elle ne doit pas laisser les professionnels démunis: il y a des objectifs concernant le développement des capacités de communication de l'enfant et les moyens peuvent être repris par les familles qui sont alors en mesure de comprendre et de mieux gérer les troubles du comportement de leur enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274

Les Centres de Ressources pour l'Autisme principes généraux et illustration du fonctionnement du CRA du Languedoc-Roussillon / Charles AUSSILLOUX in Rééducation Orthophonique, 207 (Septembre 2001)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.123-132 Titre : Les Centres de Ressources pour l'Autisme principes généraux et illustration du fonctionnement du CRA du Languedoc-Roussillon Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur Article en page(s) : p.123-132 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme  Troubles envahissants du développement  Centres ressources  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mise en place à titre expérimental de Centres de Ressources pour l'Autisme s'explique par les difficultés particulières que pose cette pathologie pour l'organisation des réponses à lui apporter. Le fonctionnement de ces CRA est destiné à animer des réseaux de diagnostic, de soins et d'éducation permettant de mobiliser l'ensemble des acteurs très divers. Ils doivent permettre que des compétences soient renforcées par ce travail en réseau et qu'une dynamique de réflexion et de recherche soit soutenue. Le risque serait que cette nouvelle structure fonctionne, de façon réelle ou imaginaire, en concurrence avec les acteurs de terrain. Il est donc important que ces CRA soient eux-mêmes pilotés par l'instance de concertation qu'est le Comité Technique Régional pour l'Autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274 [article] Les Centres de Ressources pour l'Autisme principes généraux et illustration du fonctionnement du CRA du Languedoc-Roussillon [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles AUSSILLOUX, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur . - p.123-132. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 207 (Septembre 2001) . - p.123-132 Mots-clés : Autisme  Troubles envahissants du développement  Centres ressources  Evaluation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La mise en place à titre expérimental de Centres de Ressources pour l'Autisme s'explique par les difficultés particulières que pose cette pathologie pour l'organisation des réponses à lui apporter. Le fonctionnement de ces CRA est destiné à animer des réseaux de diagnostic, de soins et d'éducation permettant de mobiliser l'ensemble des acteurs très divers. Ils doivent permettre que des compétences soient renforcées par ce travail en réseau et qu'une dynamique de réflexion et de recherche soit soutenue. Le risque serait que cette nouvelle structure fonctionne, de façon réelle ou imaginaire, en concurrence avec les acteurs de terrain. Il est donc important que ces CRA soient eux-mêmes pilotés par l'instance de concertation qu'est le Comité Technique Régional pour l'Autisme. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=274