Titre :	Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans : Où ? Quand ? Comment ? : Tome 1
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Laurence LENTIN, Auteur
Editeur :	Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur
Année de publication :	1994
Collection :	Science de l'éducation, ISSN 0768-0228
Importance :	224 p.
Format :	16cm x 24cm x 1,5cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-1048-4
Note générale :	Bibliogr., Index
Langues :	Français (fre)
Index. décimale :	COM-B COM-B - Communication - Apprentissage
Résumé :	APPRENDRE A PARLER A L'ENFANT traite en détails de l'acquisition du langage, dela naissance à l'âge de 5-6 ans, période considérée désormais comme cruciale pour le développement de l'enfant. Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence LENTIN a participé pendant onze ans à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRP, Paris) ; elle a créé à l'Université Sorbonne Nouvelle-Paris III un enseignement de linguistique sur l'acquisition du langage - ainsi que le Centre de recherche sur le langage oral et écrit. Etayant donc sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement du langage entre la naissance et six ans. On admet communément qu'à six ans les enfants "savent parler". Quelle est la nature exacte de ce "savoir" ? Quelle communication assure-t-il ? Est-il suffisamment élaboré et structuré pour permettre à l'enfant d'aborder sans difficulté le français écrit ? Et, question primordiale : tous les enfants ont-ils à six ans le même langage ? - La réponse est : non. Pourquoi ? - Une des principales causes est attribuable aux différences entre les milieux socio-culturels où vivent les enfants d'où le rôle essentiel de l'école maternelle. Ecrit dans un style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif, l'ouvrage comporte, outre une bibliographie commentée et graduée, des repères alphabétiques en index àla fin du volume. APPRENDRE A PARLER s'adresse à tous ceux qui, pour des raisons familiales ou professionnelles, s'intéressent à l'acquisition, par l'enfant, de sa langue maternelle.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229

Apprendre à parler à l'enfant de moins de 6 ans : Où ? Quand ? Comment ? : Tome 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence LENTIN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 1994 . - 224 p. ; 16cm x 24cm x 1,5cm. - (Science de l'éducation, ISSN 0768-0228) .
ISBN : 978-2-7101-1048-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)

Index. décimale :	COM-B COM-B - Communication - Apprentissage
Résumé :	APPRENDRE A PARLER A L'ENFANT traite en détails de l'acquisition du langage, dela naissance à l'âge de 5-6 ans, période considérée désormais comme cruciale pour le développement de l'enfant. Riche d'une longue expérience pédagogique (comme institutrice d'école maternelle et d'école primaire, puis comme professeur de lycée), Laurence LENTIN a participé pendant onze ans à une recherche pluridisciplinaire sur le développement de l'enfant à l'âge de l'école maternelle (CRESAS, INRP, Paris) ; elle a créé à l'Université Sorbonne Nouvelle-Paris III un enseignement de linguistique sur l'acquisition du langage - ainsi que le Centre de recherche sur le langage oral et écrit. Etayant donc sur des connaissances théoriques et pratiques l'observation et la description de l'acquisition du langage par le tout petit enfant, l'auteur est amenée à formuler de façon nouvelle et originale, les problèmes soulevés par le développement du langage entre la naissance et six ans. On admet communément qu'à six ans les enfants "savent parler". Quelle est la nature exacte de ce "savoir" ? Quelle communication assure-t-il ? Est-il suffisamment élaboré et structuré pour permettre à l'enfant d'aborder sans difficulté le français écrit ? Et, question primordiale : tous les enfants ont-ils à six ans le même langage ? - La réponse est : non. Pourquoi ? - Une des principales causes est attribuable aux différences entre les milieux socio-culturels où vivent les enfants d'où le rôle essentiel de l'école maternelle. Ecrit dans un style alerte et concret, riche en exemples pris sur le vif, l'ouvrage comporte, outre une bibliographie commentée et graduée, des repères alphabétiques en index àla fin du volume. APPRENDRE A PARLER s'adresse à tous ceux qui, pour des raisons familiales ou professionnelles, s'intéressent à l'acquisition, par l'enfant, de sa langue maternelle.
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=229