[article]
| Titre : |
Intervention orthophonique auprès des jeunes enfants avec peu ou pas de langage |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Trecy MARTINEZ-PEREZ, Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
p.157-159 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
En mars 2015, l’association belge d’orthophonistes ASELF (Association scientifique et éthique des logopèdes francophones) organisait son cinquième colloque sur l’intervention
orthophonique auprès des jeunes enfants avec peu ou pas de langage. Si cette thématique peut paraître « classique » et l’intérêt de l’intervention précoce comme une évidence, la réalité sur le terrain prouve malheureusement le contraire. Ainsi, il n’est pas rare d’entendre un professionnel affirmer que l’orthophoniste n’intervient pas avant 4 ans ou qu’il faut attendre que l’école fasse son effet chez un enfant qui parle peu. Ce dossier rassemble des présentations issues du colloque de l’ASELF et des recherches belges récentes et guide le professionnel dans ses actions de dépistage, d’évaluation et d’intervention chez les jeunes enfants présentant un trouble langagier.
|
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 |
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.157-159
[article] Intervention orthophonique auprès des jeunes enfants avec peu ou pas de langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Trecy MARTINEZ-PEREZ, Auteur . - 2015 . - p.157-159. Langues : Français ( fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.157-159
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
En mars 2015, l’association belge d’orthophonistes ASELF (Association scientifique et éthique des logopèdes francophones) organisait son cinquième colloque sur l’intervention
orthophonique auprès des jeunes enfants avec peu ou pas de langage. Si cette thématique peut paraître « classique » et l’intérêt de l’intervention précoce comme une évidence, la réalité sur le terrain prouve malheureusement le contraire. Ainsi, il n’est pas rare d’entendre un professionnel affirmer que l’orthophoniste n’intervient pas avant 4 ans ou qu’il faut attendre que l’école fasse son effet chez un enfant qui parle peu. Ce dossier rassemble des présentations issues du colloque de l’ASELF et des recherches belges récentes et guide le professionnel dans ses actions de dépistage, d’évaluation et d’intervention chez les jeunes enfants présentant un trouble langagier.
|
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 |
|
Intervention orthophonique auprès des jeunes enfants avec peu ou pas de langage in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)