[article]
| Titre : |
Lire, copier, rédiger : les difficiles apprentissages de l’élève dyslexique |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Frédérique LAHALLE, Auteur |
| Année de publication : |
2004 |
| Article en page(s) : |
p.91-102 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans la prise en charge des élèves dyslexiques il n’existe pas de recette miracle, stéréotypée et mécanique que l’on pourrait appliquer à tous : chaque enfant dyslexique est différent. En ce cas, plus que pour n’importe quel enfant, chacun devrait pouvoir bénéficier d’adaptations pédagogiques spécifiques. Le rôle de l’enseignant est d’aider l’enfant à se construire avec sa dyslexie. Voici quelques pistes de réflexions et suggestions pour aider les enseignants et les parents à imaginer des stratégies d’apprentissages pour ces enfants.
Mots-clés: Apprentissage - Dysgraphie - Dyslexie - Explicite - Lettres - Mémoire - Métacognition - Orientation spatiale implicite - Rédiger - Sons |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.91-102
[article] Lire, copier, rédiger : les difficiles apprentissages de l’élève dyslexique [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédérique LAHALLE, Auteur . - 2004 . - p.91-102. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 27 (3e trimestre 2004) . - p.91-102
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Dans la prise en charge des élèves dyslexiques il n’existe pas de recette miracle, stéréotypée et mécanique que l’on pourrait appliquer à tous : chaque enfant dyslexique est différent. En ce cas, plus que pour n’importe quel enfant, chacun devrait pouvoir bénéficier d’adaptations pédagogiques spécifiques. Le rôle de l’enseignant est d’aider l’enfant à se construire avec sa dyslexie. Voici quelques pistes de réflexions et suggestions pour aider les enseignants et les parents à imaginer des stratégies d’apprentissages pour ces enfants.
Mots-clés: Apprentissage - Dysgraphie - Dyslexie - Explicite - Lettres - Mémoire - Métacognition - Orientation spatiale implicite - Rédiger - Sons |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 |
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Lire, copier, rédiger : les difficiles apprentissages de l’élève dyslexique in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 27 (3e trimestre 2004)