[article]
| Titre : |
L'éthique des réseaux d'acteurs comme fondement d'une démarche de coéducation |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Frédéric JESU, Auteur |
| Année de publication : |
2005 |
| Article en page(s) : |
p.25-33 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les conditions théoriques d'une prise en considération moins segmentée et d'une mobilisation conjointe mieux acceptée des différentes compétences éducatives présentes autour des enfants - et pour commencer de celles des parents - s'appuient sur deux phénomènes récents : d'une part, l'intégration progressive, dans les principes législatifs et dans les pratiques institutionnelles et professionnelles, de la référence aux droits de l'enfant tant à la protection qu'à l'émancipation ; et, d'autre part, le développement, parfois ambigu, des politiques nationales et locale dites de soutien à la parentalité. Les acteurs de l'éducation doivent certes réussir à résister aux tendances inverses voire adverses qui prônent aujourd'hui le repli sur l'individualisme et la régression vers l'autoritarisme. Ils devraient surtout continuer à saisir les occasions qui se présentent aussi d'activer une éthique et des logiques de réseau pour engager ou consolider entre eux des démarches de coéducation. Gages, dans l'immédiat et dans tous les secteurs de l'éducation, de respect et de confiance mutuels, de telles démarches le sont aussi, à plus long terme, d'une dynamique globale de développement social durable.
Mots-clés : Coéducation - Développement social - Droits de l'enfant - Parentalité - REAAP (Réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents) - Réseau |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.25-33
[article] L'éthique des réseaux d'acteurs comme fondement d'une démarche de coéducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédéric JESU, Auteur . - 2005 . - p.25-33. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.25-33
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Les conditions théoriques d'une prise en considération moins segmentée et d'une mobilisation conjointe mieux acceptée des différentes compétences éducatives présentes autour des enfants - et pour commencer de celles des parents - s'appuient sur deux phénomènes récents : d'une part, l'intégration progressive, dans les principes législatifs et dans les pratiques institutionnelles et professionnelles, de la référence aux droits de l'enfant tant à la protection qu'à l'émancipation ; et, d'autre part, le développement, parfois ambigu, des politiques nationales et locale dites de soutien à la parentalité. Les acteurs de l'éducation doivent certes réussir à résister aux tendances inverses voire adverses qui prônent aujourd'hui le repli sur l'individualisme et la régression vers l'autoritarisme. Ils devraient surtout continuer à saisir les occasions qui se présentent aussi d'activer une éthique et des logiques de réseau pour engager ou consolider entre eux des démarches de coéducation. Gages, dans l'immédiat et dans tous les secteurs de l'éducation, de respect et de confiance mutuels, de telles démarches le sont aussi, à plus long terme, d'une dynamique globale de développement social durable.
Mots-clés : Coéducation - Développement social - Droits de l'enfant - Parentalité - REAAP (Réseaux d'écoute, d'appui et d'accompagnement des parents) - Réseau |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 |
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L'éthique des réseaux d'acteurs comme fondement d'une démarche de coéducation in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 30 (Juin 2005)