[article]
Titre : |
Programme "Tu vois ce que je vois!" Comment développer l’attention conjointe chez rentant avec Trouble Envahissant du Développement |
Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
Auteurs : |
Elise DUFOUR, Auteur |
Article en page(s) : |
p.241-257 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
attention conjointe Trouble Envahissant du Développement Intervention interaction |
Index. décimale : |
PER Périodiques |
Résumé : |
Etre actif dans son environnement social nécessite de pouvoir suivre les échanges et partages d’informations en rafales engendrés lors d’interactions sociales. En effet, pour être acteur socialement, toute personne doit préalablement s’engager dans un partage informationnel. La capacité d’attention conjointe rend possible cette inscription dans ce partage inter-individuel d’informations et d’expériences. Ainsi, l’attention conjointe est inhérente à la construction qualitative des relations sociales. Cette capacité est précieuse pour notre adaptation sociale, cependant, elle apparaît restreinte chez certaines personnes. En effet, les recherches menées sur les compétences socio-communicatives des enfants présentant un Trouble Envahissant du Développement ont mis en exergue le caractère altéré de la fonction d’attention conjointe. L’utilisation restreinte, tout comme l’absence de ces comportements observés chez ces enfants, sont problématiques. Ainsi, il apparaît avec évidence que cette habileté est une piste de travail prioritaire dans les interventions auprès d’enfants avec Trouble Envahissant du Développement. Dans cette perspective, dans le cadre d’un travail universitaire, nous avons créé un programme de développement de l’attention conjointe conçu pour intégrer les professionnels présents quotidiennement auprès de l’enfant. Cet article synthétise la description des actions soutenant le développement de l’attention conjointe. |
Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 |
in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.241-257
[article] Programme "Tu vois ce que je vois!" Comment développer l’attention conjointe chez rentant avec Trouble Envahissant du Développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Elise DUFOUR, Auteur . - p.241-257. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 265 (Mars 2016) . - p.241-257
Mots-clés : |
attention conjointe Trouble Envahissant du Développement Intervention interaction |
Index. décimale : |
PER Périodiques |
Résumé : |
Etre actif dans son environnement social nécessite de pouvoir suivre les échanges et partages d’informations en rafales engendrés lors d’interactions sociales. En effet, pour être acteur socialement, toute personne doit préalablement s’engager dans un partage informationnel. La capacité d’attention conjointe rend possible cette inscription dans ce partage inter-individuel d’informations et d’expériences. Ainsi, l’attention conjointe est inhérente à la construction qualitative des relations sociales. Cette capacité est précieuse pour notre adaptation sociale, cependant, elle apparaît restreinte chez certaines personnes. En effet, les recherches menées sur les compétences socio-communicatives des enfants présentant un Trouble Envahissant du Développement ont mis en exergue le caractère altéré de la fonction d’attention conjointe. L’utilisation restreinte, tout comme l’absence de ces comportements observés chez ces enfants, sont problématiques. Ainsi, il apparaît avec évidence que cette habileté est une piste de travail prioritaire dans les interventions auprès d’enfants avec Trouble Envahissant du Développement. Dans cette perspective, dans le cadre d’un travail universitaire, nous avons créé un programme de développement de l’attention conjointe conçu pour intégrer les professionnels présents quotidiennement auprès de l’enfant. Cet article synthétise la description des actions soutenant le développement de l’attention conjointe. |
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https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 |
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