Bégaiement chez le jeune enfant: données préliminaires sur l’implémentation du programme Lidcombe en clinique francophone / A.L. LECLERCQ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.188-192 Titre : Bégaiement chez le jeune enfant: données préliminaires sur l’implémentation du programme Lidcombe en clinique francophone Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A.L. LECLERCQ, Auteur ; Julie KISTER, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.188-192 Langues : Français (fre) Mots-clés : Bégaiement  Traitement  Enfants d’âge préscolaire  Programme Lidcombe  Efficacité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente des résultats préliminaires sur l’efficacité du programme Lidcombe auprès de patients francophones. L’objectif est de poser une réflexion quant à son applicabilité dans un contexte réel de pratique clinique, d’en présenter l’impact auprès de différents types de patients et de discuter des possibles principes actifs de la méthode. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Bégaiement chez le jeune enfant: données préliminaires sur l’implémentation du programme Lidcombe en clinique francophone [Texte imprimé et/ou numérique] / A.L. LECLERCQ, Auteur ; Julie KISTER, Auteur . - 2015 . - p.188-192. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.188-192 Mots-clés : Bégaiement  Traitement  Enfants d’âge préscolaire  Programme Lidcombe  Efficacité. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article présente des résultats préliminaires sur l’efficacité du programme Lidcombe auprès de patients francophones. L’objectif est de poser une réflexion quant à son applicabilité dans un contexte réel de pratique clinique, d’en présenter l’impact auprès de différents types de patients et de discuter des possibles principes actifs de la méthode. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie / A.L. LECLERCQ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 131 (Novembre 2014)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.374-382 Titre : Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A.L. LECLERCQ, Auteur ; E. VEYS, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.374-382 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychométrie  Test  Diagnostic  Sensibilité  Spécificité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article s’intéresse aux caractéristiques psychométriques des outils d’évaluation utilisés en clinique francophone lors du diagnostic des troubles du langage oral chez l’enfant d’âge scolaire. L’objectif est d’aider les cliniciens à adopter une pratique réflexive lors du choix des tests diagnostiques dans une démarche d’Evidence-Based Practice, ainsi que de fournir des recommandations aux concepteurs de tests afin de continuer à développer les standards de qualité des outils normés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244 [article] Réflexions sur le choix de tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie [Texte imprimé et/ou numérique] / A.L. LECLERCQ, Auteur ; E. VEYS, Auteur . - 2014 . - p.374-382. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 131 (Novembre 2014) . - p.374-382 Mots-clés : Psychométrie  Test  Diagnostic  Sensibilité  Spécificité Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article s’intéresse aux caractéristiques psychométriques des outils d’évaluation utilisés en clinique francophone lors du diagnostic des troubles du langage oral chez l’enfant d’âge scolaire. L’objectif est d’aider les cliniciens à adopter une pratique réflexive lors du choix des tests diagnostiques dans une démarche d’Evidence-Based Practice, ainsi que de fournir des recommandations aux concepteurs de tests afin de continuer à développer les standards de qualité des outils normés. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=244

Repérer les enfants à risque de développer un trouble langagier en moins de 5 questions : mise au point d’un outil de dépistage rapide destine aux enfants de 12 à 24 mois / A.L. LECLERCQ in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 135 (septembre 2015)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.161-165 Titre : Repérer les enfants à risque de développer un trouble langagier en moins de 5 questions : mise au point d’un outil de dépistage rapide destine aux enfants de 12 à 24 mois Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A.L. LECLERCQ, Auteur ; Sophie KERN, Auteur ; David MAGIS, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.161-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dépistage  Retard langagier  Evaluation du langage  Populations à risque  Bilinguisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Repérer les enfants à risque de développer mi trouble langagier en moins de S questions : mise au point d’un outil de dépistage rapide destiné aux enfants de 12 à 24 mois Le dépistage précoce d’un retard de langage est une problématique difficile. Cela est d’autant plus vrai pour un dépistage rapide à large échelle dans des populations à risque ou multilingues. Tel est le défi que nous avons tenté de relever avec l’Office belge de la naissance et de l’enfance auprès de 683 enfants âgés de 12 à 24 mois. Ce travail a débouché sur un outil de dépistage de quelques questions qui permet de différencier les enfants obtenant un score à risque de leurs pairs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 [article] Repérer les enfants à risque de développer un trouble langagier en moins de 5 questions : mise au point d’un outil de dépistage rapide destine aux enfants de 12 à 24 mois [Texte imprimé et/ou numérique] / A.L. LECLERCQ, Auteur ; Sophie KERN, Auteur ; David MAGIS, Auteur ; Christelle MAILLART, Auteur . - 2015 . - p.161-165. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 135 (septembre 2015) . - p.161-165 Mots-clés : Dépistage  Retard langagier  Evaluation du langage  Populations à risque  Bilinguisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Repérer les enfants à risque de développer mi trouble langagier en moins de S questions : mise au point d’un outil de dépistage rapide destiné aux enfants de 12 à 24 mois Le dépistage précoce d’un retard de langage est une problématique difficile. Cela est d’autant plus vrai pour un dépistage rapide à large échelle dans des populations à risque ou multilingues. Tel est le défi que nous avons tenté de relever avec l’Office belge de la naissance et de l’enfance auprès de 683 enfants âgés de 12 à 24 mois. Ce travail a débouché sur un outil de dépistage de quelques questions qui permet de différencier les enfants obtenant un score à risque de leurs pairs. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269

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