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Auteur N. GAUVRIT |
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Effets d’entraînements de la mémoire et de la production d’inférences dans la compréhension de texte / Franck LION in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 143 (Octobre 2016)
[article]
Titre : Effets d’entraînements de la mémoire et de la production d’inférences dans la compréhension de texte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Franck LION, Auteur ; Jean-Charles HOUILLON, Auteur ; N. GAUVRIT, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.456-465 Langues : Français (fre) Mots-clés : Mémoire de travail Compréhension (le texte Préscolaire Inférences Entraînement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un entraînement de la mémoire de travail ou portant sur les inférences pourrait améliorer la compréhension de jeunes lecteurs. Dans cette étude (n = 32), nous testons l’effet de ces entraînements sur la compréhension chez des élèves de grande section de maternelle. Nous montrons un effet bénéfique de l’entraînement à la mémoire sur la mémoire et sur la compréhension et un effet bénéfique sur la compréhension d’un entraînement à l’inférence. L’interaction est également discutée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.456-465[article] Effets d’entraînements de la mémoire et de la production d’inférences dans la compréhension de texte [Texte imprimé et/ou numérique] / Franck LION, Auteur ; Jean-Charles HOUILLON, Auteur ; N. GAUVRIT, Auteur . - 2016 . - p.456-465.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 143 (Octobre 2016) . - p.456-465
Mots-clés : Mémoire de travail Compréhension (le texte Préscolaire Inférences Entraînement Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Un entraînement de la mémoire de travail ou portant sur les inférences pourrait améliorer la compréhension de jeunes lecteurs. Dans cette étude (n = 32), nous testons l’effet de ces entraînements sur la compréhension chez des élèves de grande section de maternelle. Nous montrons un effet bénéfique de l’entraînement à la mémoire sur la mémoire et sur la compréhension et un effet bénéfique sur la compréhension d’un entraînement à l’inférence. L’interaction est également discutée. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=295 Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel / N. GAUVRIT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 154 (Juin 2018)
[article]
Titre : Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : N. GAUVRIT, Auteur ; A. GUEZ, Auteur Article en page(s) : p.313-318 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut potentiel intellectuel Echec scolaire Difficultés professionnelle Satisfaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le grand public attribue aux personnes à haut potentiel intellectuel (c’est-à-dire dont le QI est au moins égal à 130) un ensemble de caractéristiques parfois paradoxales. Il est, par exemple, souvent avancé que le haut potentiel intellectuel serait un facteur de risque d’échec scolaire et professionnel. Ces idées sont habituellement affirmées sans preuves autres qu’anecdotiques. Nous montrons que la littérature scientifique, incluant plusieurs enquêtes menées sur de grands échantillons représentatifs, pointe, au contraire, plutôt vers une meilleure réussite scolaire, académique et professionnelle chez les personnes à haut potentiel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 154 (Juin 2018) . - p.313-318[article] Réussite scolaire et professionnelle des personnes à haut potentiel intellectuel [Texte imprimé et/ou numérique] / N. GAUVRIT, Auteur ; A. GUEZ, Auteur . - p.313-318.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 154 (Juin 2018) . - p.313-318
Mots-clés : Haut potentiel intellectuel Echec scolaire Difficultés professionnelle Satisfaction Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le grand public attribue aux personnes à haut potentiel intellectuel (c’est-à-dire dont le QI est au moins égal à 130) un ensemble de caractéristiques parfois paradoxales. Il est, par exemple, souvent avancé que le haut potentiel intellectuel serait un facteur de risque d’échec scolaire et professionnel. Ces idées sont habituellement affirmées sans preuves autres qu’anecdotiques. Nous montrons que la littérature scientifique, incluant plusieurs enquêtes menées sur de grands échantillons représentatifs, pointe, au contraire, plutôt vers une meilleure réussite scolaire, académique et professionnelle chez les personnes à haut potentiel. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=374