[article]
| Titre : |
Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Gilles LELOUP, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.227-247 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
dyslexie développementale entraînements rééducatifs imagerie fonctionnelle |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose de plus en plus de travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie. Ces entraînements montrent une amélioration des performances comportementales en lecture et, pour certains, une amélioration des niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions impliquées dans la lecture. En se limitant aux entraînements traitant des processus d’identification, il est proposé une réflexion sur une méthodologie de soin de la dyslexie plus normative qu’adaptative. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.227-247
[article] Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles LELOUP, Auteur . - p.227-247. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 273 (Mars 2018) . - p.227-247
| Mots-clés : |
dyslexie développementale entraînements rééducatifs imagerie fonctionnelle |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Depuis plusieurs années, la littérature scientifique et clinique propose de plus en plus de travaux validant l’efficacité d’entraînements pédagogiques et cognitifs pour traiter la dyslexie. Ces entraînements montrent une amélioration des performances comportementales en lecture et, pour certains, une amélioration des niveaux d’activations, en imagerie fonctionnelle, des régions et des connexions impliquées dans la lecture. En se limitant aux entraînements traitant des processus d’identification, il est proposé une réflexion sur une méthodologie de soin de la dyslexie plus normative qu’adaptative. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 |
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Normaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale in Rééducation Orthophonique, 273 (Mars 2018)