[article] 
inEnfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.135-146

Titre :	Le monde de l’école pour les enfants autistes. Une expérience d’unité d’enseignement en école élémentaire
Type de document :	Texte imprimé et/ou numérique
Auteurs :	Anne-Sylvie PELLOUX, Auteur ; Hadda FARRET, Auteur ; Jean-Louis LE RUN, Auteur ; Sandrine MARCHAND, Auteur ; Emma TABORELLI, Auteur ; Vanina VOUILLON, Auteur
Article en page(s) :	p.135-146
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	École élémentaire  troubles du spectre autistique  unité d’enseignement
Index. décimale :	AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques
Résumé :	À partir, de leur expérience de deux classes pour enfants autistes à l’école élémentaire, les auteurs décrivent un modèle d’Unité d’enseignement (ue) pour enfants tsa externalisée et conventionnée entre l’Éducation nationale et l’hôpital. Après avoir témoigné de leur pratique de terrain, ils exposent quels sont les facteurs rendant le modèle opérant, notamment l’alliance des soins et de la pédagogie, et l’adaptation spécifique du cadre au trouble du spectre autistique.
En ligne :	http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0135
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398

[article] Le monde de l’école pour les enfants autistes. Une expérience d’unité d’enseignement en école élémentaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Sylvie PELLOUX, Auteur ; Hadda FARRET, Auteur ; Jean-Louis LE RUN, Auteur ; Sandrine MARCHAND, Auteur ; Emma TABORELLI, Auteur ; Vanina VOUILLON, Auteur . - p.135-146.
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 80 [01/12/2018] . - p.135-146

Mots-clés :	École élémentaire  troubles du spectre autistique  unité d’enseignement
Index. décimale :	AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques
Résumé :	À partir, de leur expérience de deux classes pour enfants autistes à l’école élémentaire, les auteurs décrivent un modèle d’Unité d’enseignement (ue) pour enfants tsa externalisée et conventionnée entre l’Éducation nationale et l’hôpital. Après avoir témoigné de leur pratique de terrain, ils exposent quels sont les facteurs rendant le modèle opérant, notamment l’alliance des soins et de la pédagogie, et l’adaptation spécifique du cadre au trouble du spectre autistique.
En ligne :	http://dx.doi.org/10.3917/ep.080.0135
Permalink :	https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=398