Les normes professionnelles et leurs implications dans la pratique socio-éducative / Hélène JOIN-LAMBERT MILOVA in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 30 (Juin 2005)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.67-76 Titre : Les normes professionnelles et leurs implications dans la pratique socio-éducative Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Hélène JOIN-LAMBERT MILOVA, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.67-76 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le lien entre normes et pratiques professionnelles dans le secteur socio-éducatif est analysé dans une perspective comparative incluant la France, la Russie et l'Allemagne. À partir d'entretiens avec des professionnels et d'analyses de documents et de publications dans les trois pays, les références des professionnels sont abordées selon deux aspects : l'interprétation qu'ils font de la notion d'autonomie, et la définition de leurs fonctions dans la relation avec les usagers. Que l'autonomie soit comprise comme la finalité, ou comme le moteur de la socialisation, que les fonctions des éducateurs soient davantage centrées autour de la protection et de l'assistance, ou du soutien et de la responsabilisation, dans les trois pays les éducateurs sont confrontés à des paradoxes compris dans les normes elles-mêmes. Les pratiques observées dans des foyers des trois pays, révèlent des éléments communs dans la gestion de ces paradoxes par les éducateurs. Mots-clés : Comparaison internationale - Éducateurs spécialisés - Normes professionnelles - Pratiques socio-éducatives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282 [article] Les normes professionnelles et leurs implications dans la pratique socio-éducative [Texte imprimé et/ou numérique] / Hélène JOIN-LAMBERT MILOVA, Auteur . - 2005 . - p.67-76. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 30 (Juin 2005) . - p.67-76 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le lien entre normes et pratiques professionnelles dans le secteur socio-éducatif est analysé dans une perspective comparative incluant la France, la Russie et l'Allemagne. À partir d'entretiens avec des professionnels et d'analyses de documents et de publications dans les trois pays, les références des professionnels sont abordées selon deux aspects : l'interprétation qu'ils font de la notion d'autonomie, et la définition de leurs fonctions dans la relation avec les usagers. Que l'autonomie soit comprise comme la finalité, ou comme le moteur de la socialisation, que les fonctions des éducateurs soient davantage centrées autour de la protection et de l'assistance, ou du soutien et de la responsabilisation, dans les trois pays les éducateurs sont confrontés à des paradoxes compris dans les normes elles-mêmes. Les pratiques observées dans des foyers des trois pays, révèlent des éléments communs dans la gestion de ces paradoxes par les éducateurs. Mots-clés : Comparaison internationale - Éducateurs spécialisés - Normes professionnelles - Pratiques socio-éducatives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=282

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