| Titre : |
Les troubles de apprentissage : comprendre et intervenir |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur |
| Editeur : |
Montréal (Quebec) [Canada] : Hopital Sainte-Justine |
| Année de publication : |
1999 |
| Importance : |
119 p. |
| Format : |
17,7 cm X 12,70 cm |
| Note générale : |
Bibliographie |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants |
| Résumé : |
Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle.
[Résumé Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 |
Les troubles de apprentissage : comprendre et intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Denise DESTREMPES-MARQUEZ, Auteur ; Louise LAFLEUR, Auteur . - Montréal (Quebec) [Canada] : Hopital Sainte-Justine, 1999 . - 119 p. ; 17,7 cm X 12,70 cm. Bibliographie Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants |
| Résumé : |
Les troubles d'apprentissage touchent 10 % à 15 % de la population. Ils ne sont pas dus à un déficit de l'intelligence, mais plutôt à des difficultés dans l'acquisition et le traitement de l'information. Peut-on imaginer la frustration de l'enfant qui n'arrive pas à faire ses apprentissages au même rythme que ses camarades de classe ? Peut-on concevoir l'inquiétude des parents qui ne comprennent pas la situation et qui ne savent pas comment intervenir ? L'expérience nous a appris que des parents bien informés, déterminés et capables d'aider leur enfant ayant un trouble d'apprentissage peuvent contribuer plus que quiconque à sa réussite. Ce guide fournira aux parents des moyens concrets et réalistes pour mieux jouer leur rôle.
[Résumé Auteur/Editeur] |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 |
|  |
Les troubles de apprentissage : comprendre et intervenir