Agir en faveur de l’éducation inclusive / Victoria SORIANO

Public ISBD Titre : Agir en faveur de l’éducation inclusive : Réflexions et propositions des délégués Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Victoria SORIANO, Auteur ; Mary KYRIAZOPOULOU, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive Année de publication : 2016 Importance : 23 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-87-7110-577-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Réflexions et propos itions des délégués5AVANT-PROPOSLes pays membres de l’Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive (l’Agence) ont convenu de tenir une audition européenne en 2015.C’était la quatrième fois que l’Agence organisait un tel évènement. Deux des auditions précédentes s’étaient déroulées au Parlement européen à Bruxelles (2003 et 2011), tandis que l’autre avait été organisée au Parlement portugais en coopération avec le ministère de l’Éducation du Portugal et la Présidence portugaise du Conseil de l’Union européenne (2007).L’évènement de 2015 a été organisé en étroite collaboration avec la Présidence luxembourgeoise du Conseil de l’Union européenne et le ministère de l’Éducation, de l’Enfance et de la Jeunesse du Luxembourg.Soixante-douze jeunes, avec ou sans besoins éducatifs particuliers et/ou handicaps, ont été invités à réfléchir et à débattre ensemble autour de la mise en œuvre de l’éducation inclusive dans leurs milieux éducatifs. Les résultats de leurs discussions ont produit de bons exemples d’actions à entreprendre en matière d’éducation inclusive.Environ 250 participants et parties prenantes provenant de 28 pays membres de l’Agence, ainsi que des législateurs et des représentants des institutions européennes et internationales, ont assisté à l’évènement.L’Agence a élaboré ce rapport à partir des discussions des jeunes et des résultats présentés lors de la séance plénière.Pour l’Agence, l’organisation de cet évènement fut un plaisir et un honneur. Nous tenons en particulier à remercier les 72 jeunes délégués, ainsi que leurs familles, leurs enseignants et le personnel de soutien, les ministères de l’Éducation, les représentants des organisations européennes et internationales et, enfin, leministère de l’Éducation, de l’Enfance et de la Jeunesse du Luxembourg pour leur participation et leur implication. Sans les efforts de tous, il n’aurait pas été possible d’organiser un évènement d’une telle importance. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Agir en faveur de l’éducation inclusive : Réflexions et propositions des délégués [Texte imprimé et/ou numérique] / Victoria SORIANO, Auteur ; Mary KYRIAZOPOULOU, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive, 2016 . - 23 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm. ISBN : 978-87-7110-577-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Réflexions et propos itions des délégués5AVANT-PROPOSLes pays membres de l’Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive (l’Agence) ont convenu de tenir une audition européenne en 2015.C’était la quatrième fois que l’Agence organisait un tel évènement. Deux des auditions précédentes s’étaient déroulées au Parlement européen à Bruxelles (2003 et 2011), tandis que l’autre avait été organisée au Parlement portugais en coopération avec le ministère de l’Éducation du Portugal et la Présidence portugaise du Conseil de l’Union européenne (2007).L’évènement de 2015 a été organisé en étroite collaboration avec la Présidence luxembourgeoise du Conseil de l’Union européenne et le ministère de l’Éducation, de l’Enfance et de la Jeunesse du Luxembourg.Soixante-douze jeunes, avec ou sans besoins éducatifs particuliers et/ou handicaps, ont été invités à réfléchir et à débattre ensemble autour de la mise en œuvre de l’éducation inclusive dans leurs milieux éducatifs. Les résultats de leurs discussions ont produit de bons exemples d’actions à entreprendre en matière d’éducation inclusive.Environ 250 participants et parties prenantes provenant de 28 pays membres de l’Agence, ainsi que des législateurs et des représentants des institutions européennes et internationales, ont assisté à l’évènement.L’Agence a élaboré ce rapport à partir des discussions des jeunes et des résultats présentés lors de la séance plénière.Pour l’Agence, l’organisation de cet évènement fut un plaisir et un honneur. Nous tenons en particulier à remercier les 72 jeunes délégués, ainsi que leurs familles, leurs enseignants et le personnel de soutien, les ministères de l’Éducation, les représentants des organisations européennes et internationales et, enfin, leministère de l’Éducation, de l’Enfance et de la Jeunesse du Luxembourg pour leur participation et leur implication. Sans les efforts de tous, il n’aurait pas été possible d’organiser un évènement d’une telle importance. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Modèles européens de bonnes pratiques dans l’enseignement et la formation professionnels / Mary KYRIAZOPOULOU

Public ISBD Titre : Modèles européens de bonnes pratiques dans l’enseignement et la formation professionnels : Participation des apprenants avec BEP/handicaps à l’EFP Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary KYRIAZOPOULOU, Auteur ; Harald WEBER, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive Année de publication : 2013 Importance : 56 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-87-7110-447-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Le projet intitulé « Enseignement et formation professionnels (EFP) : Politiques et pratiques dans le domaine des besoins éducatifs particuliers » a identifié et étudié les aspects fondamentaux de l’Enseignement et de la formation professionnels pour les apprenants avec besoins éducatifs particuliers BEP/handicaps, âgés de 14 à 25 ans, présentant un lien évident avec les opportunités d’emploi. Notamment, le projet a analysé « ce qui marche » dans l’EFP pour les apprenants avec BEP/handicaps, « pourquoi ça marche » et « comment ça marche ». Plus de 50 experts ont participé aux activités du projet, provenant de 26 pays : Allemagne, Autriche, Belgique, Chypre, Danemark, Espagne, Estonie, Finlande, France, Grèce, Hongrie, Islande, Irlande, Lettonie, Lituanie, Luxembourg, Malte, Norvège, Pays-Bas, Pologne, Portugal, République tchèque, Royaume-Uni, Slovénie, Suède et Suisse. Forts de leurs expertise et compétences, ils ont pu apporter une précieuse contribution aux réflexions et discussions pendant les réunions liées au projet, ainsi qu’au développement de la méthodologie et aux principales conclusions du projet. (Pour connaître la liste des participants, veuillez-vous reporter à l’Annexe 1.) Le projet a bénéficié du soutien d’un Groupe consultatif constitué de représentants de l’Agence. Durant tout le projet, un Groupe consultatif élargi a également rencontré des représentants de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et du Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) afin d’être cohérents avec les autres initiatives européennes et internationales dans ce domaine. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387 Modèles européens de bonnes pratiques dans l’enseignement et la formation professionnels : Participation des apprenants avec BEP/handicaps à l’EFP [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary KYRIAZOPOULOU, Auteur ; Harald WEBER, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive, 2013 . - 56 p. ; 21cm x 29,7cm x 1cm. ISBN : 978-87-7110-447-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Résumé : Le projet intitulé « Enseignement et formation professionnels (EFP) : Politiques et pratiques dans le domaine des besoins éducatifs particuliers » a identifié et étudié les aspects fondamentaux de l’Enseignement et de la formation professionnels pour les apprenants avec besoins éducatifs particuliers BEP/handicaps, âgés de 14 à 25 ans, présentant un lien évident avec les opportunités d’emploi. Notamment, le projet a analysé « ce qui marche » dans l’EFP pour les apprenants avec BEP/handicaps, « pourquoi ça marche » et « comment ça marche ». Plus de 50 experts ont participé aux activités du projet, provenant de 26 pays : Allemagne, Autriche, Belgique, Chypre, Danemark, Espagne, Estonie, Finlande, France, Grèce, Hongrie, Islande, Irlande, Lettonie, Lituanie, Luxembourg, Malte, Norvège, Pays-Bas, Pologne, Portugal, République tchèque, Royaume-Uni, Slovénie, Suède et Suisse. Forts de leurs expertise et compétences, ils ont pu apporter une précieuse contribution aux réflexions et discussions pendant les réunions liées au projet, ainsi qu’au développement de la méthodologie et aux principales conclusions du projet. (Pour connaître la liste des participants, veuillez-vous reporter à l’Annexe 1.) Le projet a bénéficié du soutien d’un Groupe consultatif constitué de représentants de l’Agence. Durant tout le projet, un Groupe consultatif élargi a également rencontré des représentants de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et du Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop) afin d’être cohérents avec les autres initiatives européennes et internationales dans ce domaine. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=387

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

A travers nos travers	COMMUNOUTILS
Ben et les habiletés sociales. La posture	LEMARIE, Sophie
Socialement génial !	DESLAURIERS, Stéphanie
Il devient adulte	MAGAZINE DECLIC
Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole	TARTAR GODDET, Edith
Champion de l'organisation	FOX, Janet S.

---

1 (1 - 2 / 2)