| Titre : |
Ecriture approches en sciences cognitives |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Annie PIOLAT, Directeur de publication |
| Editeur : |
Aix-en-Provence [France] : Publication de l'université de Provence |
| Année de publication : |
2004 |
| Collection : |
Langues et écritures |
| Importance : |
284 p. |
| Format : |
14.3 cm x 1.6 cm x 20.5 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-85399-583-2 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Index. décimale : |
SCI-F SCI-F - Psychologie |
| Résumé : |
L'écriture fixe la parole, tout en permettant de communiquer et penser. Dans cet ouvrage interdisciplinaire, linguistes, neurologues, psychologues et pédagogues livrent leurs travaux sur le fonctionnement de l'écriture. Du geste à la pensée, du fonctionnement standard aux troubles, de l'apprentissage à la maîtrise de l'activité, des contextes d'exercices les plus standards à la création, l'écriture est pensée sous des angles divers. Les 14 contributions informent le lecteur selon quatre grandes approches : le rôle du fonctionnement cérébral dans la maîtrise du geste ; celui des types d'écriture et des difficultés orthographiques qu'elles provoquent ; l'impact des situations de production écrite (rédaction en langue seconde, prise de notes, ordinateur) et de la diversité des adaptations ; enfin la création, celle que l'on découvre dans les textes d'enfants mais aussi dans les scénarios de film, celle qui dit la symbolique de l'écriture. [Résumé auteur/éditeur]. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559 |
Ecriture approches en sciences cognitives [texte imprimé] / Annie PIOLAT, Directeur de publication . - Aix-en-Provence [France] : Publication de l'université de Provence, 2004 . - 284 p. ; 14.3 cm x 1.6 cm x 20.5 cm. - ( Langues et écritures) . ISBN : 978-2-85399-583-2 Langues : Français ( fre)
| Index. décimale : |
SCI-F SCI-F - Psychologie |
| Résumé : |
L'écriture fixe la parole, tout en permettant de communiquer et penser. Dans cet ouvrage interdisciplinaire, linguistes, neurologues, psychologues et pédagogues livrent leurs travaux sur le fonctionnement de l'écriture. Du geste à la pensée, du fonctionnement standard aux troubles, de l'apprentissage à la maîtrise de l'activité, des contextes d'exercices les plus standards à la création, l'écriture est pensée sous des angles divers. Les 14 contributions informent le lecteur selon quatre grandes approches : le rôle du fonctionnement cérébral dans la maîtrise du geste ; celui des types d'écriture et des difficultés orthographiques qu'elles provoquent ; l'impact des situations de production écrite (rédaction en langue seconde, prise de notes, ordinateur) et de la diversité des adaptations ; enfin la création, celle que l'on découvre dans les textes d'enfants mais aussi dans les scénarios de film, celle qui dit la symbolique de l'écriture. [Résumé auteur/éditeur]. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559 |
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