Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Détail de l'auteur
Auteur C. BOUJON |
Documents disponibles écrits par cet auteur (1)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 / Laetitia BOULC’H in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)
[article]
Titre : Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laetitia BOULC’H, Auteur ; C. GAUX, Auteur ; C. BOUJON, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.175-183 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture Décodage Mémoire Contrôle-exécutif Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après avoir présenté le concept de contrôle exécutif, ce texte indique comment est conçu son rôle dans l’apprentissage de la lecture. Il évoque ensuite la question de la mesure du contrôle exécutif chez l’enfant et les nécessaires contrôles. L’étude décrite à la suite, réalisée auprès d’élèves de CE2, examine F implication du contrôle exécutif à l’aide de tâches exécutives informatisées comportant un matériel verbal ou non-verbal. Les faibles lecteurs ont davantage de difficultés à exercer le contrôle requis par rapport à des normolecteurs et ceci quelle que soit la nature du matériel. Les résultats soutiennent l’hypothèse d’une contribution du contrôle exécutif dans les difficultés en lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.175-183[article] Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Laetitia BOULC’H, Auteur ; C. GAUX, Auteur ; C. BOUJON, Auteur . - 2010 . - p.175-183.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.175-183
Mots-clés : Lecture Décodage Mémoire Contrôle-exécutif Enfant Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Après avoir présenté le concept de contrôle exécutif, ce texte indique comment est conçu son rôle dans l’apprentissage de la lecture. Il évoque ensuite la question de la mesure du contrôle exécutif chez l’enfant et les nécessaires contrôles. L’étude décrite à la suite, réalisée auprès d’élèves de CE2, examine F implication du contrôle exécutif à l’aide de tâches exécutives informatisées comportant un matériel verbal ou non-verbal. Les faibles lecteurs ont davantage de difficultés à exercer le contrôle requis par rapport à des normolecteurs et ceci quelle que soit la nature du matériel. Les résultats soutiennent l’hypothèse d’une contribution du contrôle exécutif dans les difficultés en lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110