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Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Pourquoi et comment l'aider ? / Emilie GILMER in Déclic, 135 (Mai-Juin 2010)
[article]
Titre : Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Pourquoi et comment l'aider ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie GILMER, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.44-45 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103
in Déclic > 135 (Mai-Juin 2010) . - p.44-45[article] Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Pourquoi et comment l'aider ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie GILMER, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur . - 2010 . - p.44-45.
Langues : Français (fre)
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Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Relais et ressources / Emilie GILMER in Déclic, 135 (Mai-Juin 2010)
[article]
Titre : Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Relais et ressources Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie GILMER, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.56-57 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103
in Déclic > 135 (Mai-Juin 2010) . - p.56-57[article] Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Relais et ressources [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie GILMER, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur . - 2010 . - p.56-57.
Langues : Français (fre)
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Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Ses mots et ses dessins sont illisibles / Emilie GILMER in Déclic, 135 (Mai-Juin 2010)
[article]
Titre : Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Ses mots et ses dessins sont illisibles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie GILMER, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.52-53 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103
in Déclic > 135 (Mai-Juin 2010) . - p.52-53[article] Toutes les méthodes pour rééduquer les troubles du geste : Ses mots et ses dessins sont illisibles [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie GILMER, Auteur ; Michèle MAZEAU, Auteur . - 2010 . - p.52-53.
Langues : Français (fre)
in Déclic > 135 (Mai-Juin 2010) . - p.52-53
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Les troubles dys avant 7 ans / Michèle MAZEAU
Titre : Les troubles dys avant 7 ans : Les clés pour comprendre et assurer le suivi en médecine de ville Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Auteur ; Hervé GLASEL, Auteur ; Caroline HURON, Auteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2022 Collection : Elsevier pratique Importance : 257 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-77692-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Sur des problématiques rencontrées par les praticiens dans leur exercice quotidien, la collection ' Elsevier Pratique ' apporte des réponses cliniques précises, rapidement accessibles. Ces ouvrages sont conçus pour être une aide à la pratique clinique.
Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives, beaucoup de médecins se sentent encore démunis.
C'est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d'alerte facilement repérables au cabinet du médecin, les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques, paramédicaux, etc.) et les clés de leur interprétation, ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants.
Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas, tableaux de synthèse, fiches pratiques), l'ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, fondement du repérage des troubles, de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l'ensemble des professionnels du soin, ainsi qu'avec l'école.
L'ouvrage s'adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues, les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 Les troubles dys avant 7 ans : Les clés pour comprendre et assurer le suivi en médecine de ville [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, Auteur ; Hervé GLASEL, Auteur ; Caroline HURON, Auteur . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier, 2022 . - 257 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,2 cm. - (Elsevier pratique) .
ISBN : 978-2-294-77692-2
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Sur des problématiques rencontrées par les praticiens dans leur exercice quotidien, la collection ' Elsevier Pratique ' apporte des réponses cliniques précises, rapidement accessibles. Ces ouvrages sont conçus pour être une aide à la pratique clinique.
Les récentes décisions des pouvoirs publics placent désormais les médecins de famille, les généralistes, les pédiatres, au coeur du dispositif de soins des troubles du neurodéveloppement, en particulier des troubles 'dys'. Si les connaissances ont progressé grâce aux neurosciences cognitives, beaucoup de médecins se sentent encore démunis.
C'est pourquoi cet ouvrage propose de préciser les signes d'alerte facilement repérables au cabinet du médecin, les examens complémentaires utiles (bilans psychologiques, paramédicaux, etc.) et les clés de leur interprétation, ainsi que les principes pour la prise en charge et le suivi de ces enfants.
Richement illustré et conçu comme un manuel pratique (schémas, tableaux de synthèse, fiches pratiques), l'ouvrage donne les clés pour comprendre le développement cognitif de l'enfant, fondement du repérage des troubles, de la démarche diagnostique et de la prise en charge. Le médecin pourra ainsi assumer son rôle de coordination auprès de l'ensemble des professionnels du soin, ainsi qu'avec l'école.
L'ouvrage s'adresse ainsi aux médecins consultés en première intention : généralistes, pédiatres, médecins de PMI, médecins scolaires. Il pourra aussi intéresser les psychologues, les neuropsychologues et tous les paramédicaux impliqués dans ces diagnostics et ces prises en soins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=487 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006525 DYS-C MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes DYS - Troubles des Apprentissages Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les troubles du langage chez l'enfant MAZEAU, Michèle Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant CARLIER, Sophie Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant MAZEAU, Michèle Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur BOBAULT, Alexandra Les troubles du langage chez l'enfant / Michèle MAZEAU
Titre : Les troubles du langage chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Auxerre [France] : Editions Sciences Humaines Année de publication : 2021 Importance : 189 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 21,8 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-647-5 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d’interrogations. Car c’est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager des idées et des sentiments par des sons arbitraires.
Central dans nos vies et nos sociétés, le langage – oral et écrit – reflète notre culture et notre personnalité, il organise notre pensée, régit nos relations et constitue le principal support de la transmission intergénérationnelle, via l’école et les livres.
Depuis une cinquantaine d’années, les progrès des neurosciences ont permis d’en apprendre plus sur son acquisition, son développement, son fonctionnement au niveau cérébral, et donc ses dysfonctionnements.
C’est là l’objet de ce livre. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Les troubles du langage chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Auxerre [France] : Editions Sciences Humaines, 2021 . - 189 p. : ill. ; 15,0 cm × 21,8 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-36106-647-5
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-G COM-G - Communication - Troubles du Langage Résumé : Le langage a toujours été une source de curiosité, de recherche, d’interrogations. Car c’est une sorte de miracle naturel et banal que nous puissions partager des idées et des sentiments par des sons arbitraires.
Central dans nos vies et nos sociétés, le langage – oral et écrit – reflète notre culture et notre personnalité, il organise notre pensée, régit nos relations et constitue le principal support de la transmission intergénérationnelle, via l’école et les livres.
Depuis une cinquantaine d’années, les progrès des neurosciences ont permis d’en apprendre plus sur son acquisition, son développement, son fonctionnement au niveau cérébral, et donc ses dysfonctionnements.
C’est là l’objet de ce livre. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=441 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005952 COM-G MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible DOC0006356 COM-G MAZ Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les troubles dys avant 7 ans MAZEAU, Michèle Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant MAZEAU, Michèle Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant CARLIER, Sophie Psychomotricité. 50 fiches pour accompagner son enfant dans son développement psychomoteur BOBAULT, Alexandra Les troubles neuropsychologiques chez les jeunes atteints de paralysie cérébrale : éléments de réflexion / Michèle MAZEAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 126-127 (Décembre 2013)
PermalinkTroubles praxiques : leurs répercussions sur les apprentissages / Michèle MAZEAU
PermalinkTroubles visuo-spatiaux, leur impact sur les apprentissages / Michèle MAZEAU
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