Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Auteur Carolyn GRANIER-DEFERRE |
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Echelle pour l'Observation des Comportements-Problèmes d'Adultes avec Autisme. EPOCAA / Séverine RECORDON-GABORIAUD
Titre : Echelle pour l'Observation des Comportements-Problèmes d'Adultes avec Autisme. EPOCAA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2012 Autre Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Importance : 86 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-902656-26-4 Note générale : Bibliogr.
Outil réservé aux professionnels du CRA uniquement.Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Destinée à l’observation de l’adulte avec autisme dans son environnement quotidien, l’échelle permet l’évaluation de 13 domaines comportementaux mesurés à l’aide de 198 items :
Recherche de l’isolement
Interactions sociales
Contact visuel
Troubles thymiques et expressions de l’angoisse
Conduites autoagressives et réactivité corporelle
Conduites d’agressions envers autrui
Manifestations de l’affectivité et des contacts corporels
Activités et réactivités sensori-motrices, stéréotypies, conduites d’autostimulations
Réactivité au changement et à la frustration
Utilisation des objets
Réactivité aux stimuli sensoriels
Conduites inappropriées en vie collective
Conduites alimentaires et sphinctériennes [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 Manuel
1 CD-RomPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Echelle pour l'Observation des Comportements-Problèmes d'Adultes avec Autisme. EPOCAA [Texte imprimé et/ou numérique] / Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée : Paris [France] : Pearson Education France, 2012 . - 86 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-902656-26-4
Bibliogr.
Outil réservé aux professionnels du CRA uniquement.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Destinée à l’observation de l’adulte avec autisme dans son environnement quotidien, l’échelle permet l’évaluation de 13 domaines comportementaux mesurés à l’aide de 198 items :
Recherche de l’isolement
Interactions sociales
Contact visuel
Troubles thymiques et expressions de l’angoisse
Conduites autoagressives et réactivité corporelle
Conduites d’agressions envers autrui
Manifestations de l’affectivité et des contacts corporels
Activités et réactivités sensori-motrices, stéréotypies, conduites d’autostimulations
Réactivité au changement et à la frustration
Utilisation des objets
Réactivité aux stimuli sensoriels
Conduites inappropriées en vie collective
Conduites alimentaires et sphinctériennes [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : 1 Manuel
1 CD-RomPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon enfant est autiste MAGAZINE DECLIC Ma sexualité de 9 à 11 ans ROBERT, Jocelyne Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Accompagner un enfant autiste POIRIER, Nathalie Mieux gérer sa colère et sa frustration MASSE, Line VB-MAPP Guide. Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program SUNDBERG, Mark L. Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) / Maria Pilar GATTEGNO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
[article]
Titre : Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; A. FERNIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.196-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Développement psychologique et social Intégration scolaire Accompagnement spécialisé Programme IDDEES. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un accompagnement intensif scolaire et à domicile individualisé inscrit dans la programme IDDEES. Les évaluations du développement des enfants sont réalisées à l’aide de tests appropriés à l’âge des enfants autistes et à leur psychopathologie. Les résultats montrent d’une part les progrès intellectuels, de langage, de socialisation et d’autonomie des 10 enfants, la nature de ces progrès et d’autre part les évolutions distinctes de chacun d’entre eux. L’étude montre l’efficacité d’un accompagnement intensif coordonné et respectueux des individualités des enfants autistes sur leur développement psychologique et social. Elle souligne qu’une conception de l’autisme qui cherche à optimiser les potentialités des enfants qui en sont atteints constitue un véritable espoir pour leur intégration sociale.
Mots clés: Autisme — Développement psychologique et social — Intégration scolaire — Accompagnement spécialisé — Programme IDDEES.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.196-202[article] Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; A. FERNIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur . - 2005 . - p.196-202.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.196-202
Mots-clés : Autisme Développement psychologique et social Intégration scolaire Accompagnement spécialisé Programme IDDEES. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un accompagnement intensif scolaire et à domicile individualisé inscrit dans la programme IDDEES. Les évaluations du développement des enfants sont réalisées à l’aide de tests appropriés à l’âge des enfants autistes et à leur psychopathologie. Les résultats montrent d’une part les progrès intellectuels, de langage, de socialisation et d’autonomie des 10 enfants, la nature de ces progrès et d’autre part les évolutions distinctes de chacun d’entre eux. L’étude montre l’efficacité d’un accompagnement intensif coordonné et respectueux des individualités des enfants autistes sur leur développement psychologique et social. Elle souligne qu’une conception de l’autisme qui cherche à optimiser les potentialités des enfants qui en sont atteints constitue un véritable espoir pour leur intégration sociale.
Mots clés: Autisme — Développement psychologique et social — Intégration scolaire — Accompagnement spécialisé — Programme IDDEES.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195