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Seeing the funny side of things: Humour processing in Autism Spectrum Disorders / Catarina SILVA in Research in Autism Spectrum Disorders, 43-44 (November 2017)
[article]
Titre : Seeing the funny side of things: Humour processing in Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catarina SILVA, Auteur ; David DA FONSECA, Auteur ; Francisco ESTEVES, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur Article en page(s) : p.8-17 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorders Humour processing Humour appreciation Social reward Social motivation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : AbstractBackground Humour is fundamentally a social phenomenon, occurring frequently in social and playful contexts. The positive affect resulting from an experience of enjoyed humour makes it socially rewarding. A lack of sense of humour has been associated with individuals with autism spectrum disorders (ASD), however, the existing literature is sparse and inconclusive. In this study, we investigated implicit and explicit humour understanding and appreciation in ASD. Method Specifically, an implicit item-item associative task was used, in which participants saw neutral-humorous and neutral-neutral sequences of two pictures in an encoding phase. Following a filler task, sequence recognition was measured in a yes/no test phase. At the end of the task, explicit measures of humour understanding and appreciation were completed by the participants, who rated the picture sequences for humour appreciation and funniness. Results Results revealed that, at an explicit level, participants with ASD were able to enjoy and understand the humorous stimuli as much as typically developing (TD) participants. At an implicit level, however, the results suggest that humour processing may be specially content-dependent in ASD. Fine-grained analysis on task performance indeed showed an altered humorous processing for social, but not for non-social humorous content in the ASD group, while that was not the case for the TD group. Conclusions These results suggest that participants with ASD may be distinctively motivated to attend to social reward cues such as social humorous stimuli. These findings are discussed within the social motivation hypothesis framework. En ligne : https://doi.org/10.1016/j.rasd.2017.09.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327
in Research in Autism Spectrum Disorders > 43-44 (November 2017) . - p.8-17[article] Seeing the funny side of things: Humour processing in Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Catarina SILVA, Auteur ; David DA FONSECA, Auteur ; Francisco ESTEVES, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur . - p.8-17.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 43-44 (November 2017) . - p.8-17
Mots-clés : Autism spectrum disorders Humour processing Humour appreciation Social reward Social motivation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : AbstractBackground Humour is fundamentally a social phenomenon, occurring frequently in social and playful contexts. The positive affect resulting from an experience of enjoyed humour makes it socially rewarding. A lack of sense of humour has been associated with individuals with autism spectrum disorders (ASD), however, the existing literature is sparse and inconclusive. In this study, we investigated implicit and explicit humour understanding and appreciation in ASD. Method Specifically, an implicit item-item associative task was used, in which participants saw neutral-humorous and neutral-neutral sequences of two pictures in an encoding phase. Following a filler task, sequence recognition was measured in a yes/no test phase. At the end of the task, explicit measures of humour understanding and appreciation were completed by the participants, who rated the picture sequences for humour appreciation and funniness. Results Results revealed that, at an explicit level, participants with ASD were able to enjoy and understand the humorous stimuli as much as typically developing (TD) participants. At an implicit level, however, the results suggest that humour processing may be specially content-dependent in ASD. Fine-grained analysis on task performance indeed showed an altered humorous processing for social, but not for non-social humorous content in the ASD group, while that was not the case for the TD group. Conclusions These results suggest that participants with ASD may be distinctively motivated to attend to social reward cues such as social humorous stimuli. These findings are discussed within the social motivation hypothesis framework. En ligne : https://doi.org/10.1016/j.rasd.2017.09.001 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=327 The “beauty is good” for children with autism spectrum disorders too / David DA FONSECA in Research in Autism Spectrum Disorders, 5-1 (January-March 2011)
[article]
Titre : The “beauty is good” for children with autism spectrum disorders too Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David DA FONSECA, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur ; Andreia SANTOS, Auteur ; Delphine ROSSET, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.299-304 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Beauty Face Stereotypes Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The “beauty is good” (BIG) stereotype is a robust and extensively documented social stereotype. While one may think that children with autism are impervious to the BIG stereotype, given their remarkable difficulties in the social sphere, this issue has not yet been addressed. We have asked 18 children with autism to judge how friendly and intelligent faces appeared. They were then asked to judge the same faces on beauty, and their responses were compared to that of 18-matched controls, as well as to 71 typically developing children. Results revealed similar beauty judgements across the groups. Importantly, children with autism also showed a BIG stereotype, considering friendly and intelligent the beautiful faces, and unfriendly and not intelligent the ugly faces, just like their matched controls and typical children. These findings raise critical questions on stereotype acquisition as well as on the characterization of autism as a global social disability. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2010.04.012 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111
in Research in Autism Spectrum Disorders > 5-1 (January-March 2011) . - p.299-304[article] The “beauty is good” for children with autism spectrum disorders too [Texte imprimé et/ou numérique] / David DA FONSECA, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur ; Andreia SANTOS, Auteur ; Delphine ROSSET, Auteur . - 2011 . - p.299-304.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 5-1 (January-March 2011) . - p.299-304
Mots-clés : Beauty Face Stereotypes Autism Index. décimale : PER Périodiques Résumé : The “beauty is good” (BIG) stereotype is a robust and extensively documented social stereotype. While one may think that children with autism are impervious to the BIG stereotype, given their remarkable difficulties in the social sphere, this issue has not yet been addressed. We have asked 18 children with autism to judge how friendly and intelligent faces appeared. They were then asked to judge the same faces on beauty, and their responses were compared to that of 18-matched controls, as well as to 71 typically developing children. Results revealed similar beauty judgements across the groups. Importantly, children with autism also showed a BIG stereotype, considering friendly and intelligent the beautiful faces, and unfriendly and not intelligent the ugly faces, just like their matched controls and typical children. These findings raise critical questions on stereotype acquisition as well as on the characterization of autism as a global social disability. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2010.04.012 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111
Titre : Traitement implicite des émotions chez les personnes avec autisme : Etudes comportementales et en neuroimagerie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bénédicte HUBERT, Auteur ; Christine DERUELLE, Directeur de thèse Année de publication : 2007 Importance : 146 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Spectre-autistique traitement-implicite-des-émotions Comportement IRMf Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Pouvoir percevoir et reconnaître une émotion est fondamental pour adapter notre comportement et réguler nos interactions sociales. Mon travail de thèse, présenté dans ce manuscrit, a pour objectif d’étudier comment les émotions sont reconnues les personnes qui présentent de déficits sévères des interactions sociales : les personnes atteintes des pathologies du spectre autistique. Ces pathologies du spectre autistique (ASD) sont des troubles neurodéveloppementaux qui se caractérisent par des altérations qualitatives des interactions sociales, des altérations au niveau de la communication verbale et non-verbale, des intérêts restreints et des comportements et activités stéréotypés et répétitifs. Au sein du traitement des émotions, nous distinguons le traitement implicite qui comprend l’ensemble des modifications automatiques physiologiques, comportementales et cérébrales qui ont lieu lors de la perception d’une émotion sans que l’individu porte son attention sur le contenu émotionnel du stimulus. Par opposition, on parle de traitement explicite des émotions lorsque l’individu porte consciemment son attention sur le contenu émotionnel du stimulus. Bien qu’intimement liés, ces deux types de traitements se dissocient sur les plans fonctionnel, développemental et cérébral ainsi que sur la nature des facteurs qui les influencent. Dans le cadre de ce travail, nous nous sommes plus particulièrement intéressé au traitement implicite des émotions chez les personnes avec autisme car c’est ce type de traitement qui est massivement impliqué lors de nos interactions sociales. Nous avons voulu vérifier l’hypothèse fondée sur les données existantes dans la littérature selon laquelle le déficit des personnes autistes concernait plus les aspects implicites que les aspects explicites du traitement des émotions. Dans ce but, nous avons conduit trois expériences comportementales pour tester d’une part le traitement implicite des expressions émotionnelles faciales, le traitement des émotions véhiculées par les mouvements du corps et enfin, celui des émotions contenues dans des scènes visuelles. Dans ces trois études, nous avons systématiquement comparé les performances des personnes ASD à celles de personnes neurotypiques. Considérés dans leur ensemble, les résultats suggèrent une dissociation entre le traitement implicite des émotions portées par des personnes humaines, traitement qui serait altéré chez les personnes ASD, alors que le traitement implicite des émotions contenues dans des scènes visuelles serait, lui, préservé.
Dans un second temps, et parce que des liens forts unissent le traitement implicite et le traitement explicite des émotions dans la population typique, nous avons voulu étudier aussi le traitement explicite des émotions chez les personnes ASD. Nous nous sommes plus précisément demandé si les aires cérébrales recrutées lors du traitement des émotions étaient ou non les mêmes entre personnes avec et sans ASD. Pour tester cette question, nous avons analysé, grâce à la technique de l’IRMf, les régions cérébrales activées lors d’une tâche de traitement explicite des émotions ainsi que la connectivité effective chez une population typique et une population ASD. Les résultats de cette étude indiquent que les personnes avec ASD semblent utiliser des stratégies plus attentionnellles pour identifier les émotions faciales que les personnes saines et n’activent pas les mêmes zones cérébrales. L’ensemble de ces résultats est discuté dans le cadre des liens entre traitement des émotions et altérations des interactions sociales dans la pathologie autistique.En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_Traitement-implicite-des-emotions-chez-le [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=678 Traitement implicite des émotions chez les personnes avec autisme : Etudes comportementales et en neuroimagerie [Texte imprimé et/ou numérique] / Bénédicte HUBERT, Auteur ; Christine DERUELLE, Directeur de thèse . - 2007 . - 146 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Spectre-autistique traitement-implicite-des-émotions Comportement IRMf Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Pouvoir percevoir et reconnaître une émotion est fondamental pour adapter notre comportement et réguler nos interactions sociales. Mon travail de thèse, présenté dans ce manuscrit, a pour objectif d’étudier comment les émotions sont reconnues les personnes qui présentent de déficits sévères des interactions sociales : les personnes atteintes des pathologies du spectre autistique. Ces pathologies du spectre autistique (ASD) sont des troubles neurodéveloppementaux qui se caractérisent par des altérations qualitatives des interactions sociales, des altérations au niveau de la communication verbale et non-verbale, des intérêts restreints et des comportements et activités stéréotypés et répétitifs. Au sein du traitement des émotions, nous distinguons le traitement implicite qui comprend l’ensemble des modifications automatiques physiologiques, comportementales et cérébrales qui ont lieu lors de la perception d’une émotion sans que l’individu porte son attention sur le contenu émotionnel du stimulus. Par opposition, on parle de traitement explicite des émotions lorsque l’individu porte consciemment son attention sur le contenu émotionnel du stimulus. Bien qu’intimement liés, ces deux types de traitements se dissocient sur les plans fonctionnel, développemental et cérébral ainsi que sur la nature des facteurs qui les influencent. Dans le cadre de ce travail, nous nous sommes plus particulièrement intéressé au traitement implicite des émotions chez les personnes avec autisme car c’est ce type de traitement qui est massivement impliqué lors de nos interactions sociales. Nous avons voulu vérifier l’hypothèse fondée sur les données existantes dans la littérature selon laquelle le déficit des personnes autistes concernait plus les aspects implicites que les aspects explicites du traitement des émotions. Dans ce but, nous avons conduit trois expériences comportementales pour tester d’une part le traitement implicite des expressions émotionnelles faciales, le traitement des émotions véhiculées par les mouvements du corps et enfin, celui des émotions contenues dans des scènes visuelles. Dans ces trois études, nous avons systématiquement comparé les performances des personnes ASD à celles de personnes neurotypiques. Considérés dans leur ensemble, les résultats suggèrent une dissociation entre le traitement implicite des émotions portées par des personnes humaines, traitement qui serait altéré chez les personnes ASD, alors que le traitement implicite des émotions contenues dans des scènes visuelles serait, lui, préservé.
Dans un second temps, et parce que des liens forts unissent le traitement implicite et le traitement explicite des émotions dans la population typique, nous avons voulu étudier aussi le traitement explicite des émotions chez les personnes ASD. Nous nous sommes plus précisément demandé si les aires cérébrales recrutées lors du traitement des émotions étaient ou non les mêmes entre personnes avec et sans ASD. Pour tester cette question, nous avons analysé, grâce à la technique de l’IRMf, les régions cérébrales activées lors d’une tâche de traitement explicite des émotions ainsi que la connectivité effective chez une population typique et une population ASD. Les résultats de cette étude indiquent que les personnes avec ASD semblent utiliser des stratégies plus attentionnellles pour identifier les émotions faciales que les personnes saines et n’activent pas les mêmes zones cérébrales. L’ensemble de ces résultats est discuté dans le cadre des liens entre traitement des émotions et altérations des interactions sociales dans la pathologie autistique.En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_Traitement-implicite-des-emotions-chez-le [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=678 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Typical Emotion Processing for Cartoon but not for Real Faces in Children with Autistic Spectrum Disorders / Delphine BASTARD-ROSSET in Journal of Autism and Developmental Disorders, 38-5 (May 2008)
[article]
Titre : Typical Emotion Processing for Cartoon but not for Real Faces in Children with Autistic Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine BASTARD-ROSSET, Auteur ; David DA FONSECA, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur ; Cecilie RONDAN, Auteur ; Andreia SANTOS, Auteur ; Brigitte ASSOULINE, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.919-925 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Face Emotional-expressions Cartoon Children Inversion-effect Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study evaluated whether atypical face processing in autism extends from human to cartoon faces for which they show a greater interest. Twenty children with autistic spectrum disorders (ASD) were compared to two groups of typically developing children, matched on chronological and mental age. They processed the emotional expressions of real faces, human cartoon and non-human cartoon faces. Children with ASD were as capable as controls in processing emotional expressions, but strategies differed according to the type of face. Controls relied on a configural strategy with all faces. By contrast, ASD children exploited this typical configural strategy with cartoons but used a local strategy with real faces. This atypical visual processing style is discussed in the context of face expertise. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-007-0465-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=417
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 38-5 (May 2008) . - p.919-925[article] Typical Emotion Processing for Cartoon but not for Real Faces in Children with Autistic Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine BASTARD-ROSSET, Auteur ; David DA FONSECA, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur ; Cecilie RONDAN, Auteur ; Andreia SANTOS, Auteur ; Brigitte ASSOULINE, Auteur . - 2008 . - p.919-925.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 38-5 (May 2008) . - p.919-925
Mots-clés : Autism Face Emotional-expressions Cartoon Children Inversion-effect Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study evaluated whether atypical face processing in autism extends from human to cartoon faces for which they show a greater interest. Twenty children with autistic spectrum disorders (ASD) were compared to two groups of typically developing children, matched on chronological and mental age. They processed the emotional expressions of real faces, human cartoon and non-human cartoon faces. Children with ASD were as capable as controls in processing emotional expressions, but strategies differed according to the type of face. Controls relied on a configural strategy with all faces. By contrast, ASD children exploited this typical configural strategy with cartoons but used a local strategy with real faces. This atypical visual processing style is discussed in the context of face expertise. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-007-0465-2 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=417 Verbal Peaks and Visual Valleys in Theory of Mind Ability in Williams Syndrome / Andreia SANTOS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 39-4 (April 2009)
[article]
Titre : Verbal Peaks and Visual Valleys in Theory of Mind Ability in Williams Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Andreia SANTOS, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.651-659 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Williams-syndrome Theory-of-mind Attribution-of-intentions Hypersociability Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research on theory of mind (TOM) has provided a major contribution to the understanding of developmental disorders characterized by atypical social behaviour. Yet, there is still little consensus relative to TOM abilities in Williams syndrome (WS). This study used visual and verbal tasks to investigate attribution of intentions in individuals with WS relative to mental age-matched typically developing individuals. Results showed that individuals with WS perform as accurately as controls on the verbal but not on the visual task. Such modality differences did not affect WS group’s performance on a control condition not requiring TOM neither were found for the control group. These results suggest the existence of a verbal peak and a visual valley in TOM ability in WS. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-008-0669-0 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=707
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 39-4 (April 2009) . - p.651-659[article] Verbal Peaks and Visual Valleys in Theory of Mind Ability in Williams Syndrome [Texte imprimé et/ou numérique] / Andreia SANTOS, Auteur ; Christine DERUELLE, Auteur . - 2009 . - p.651-659.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 39-4 (April 2009) . - p.651-659
Mots-clés : Williams-syndrome Theory-of-mind Attribution-of-intentions Hypersociability Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research on theory of mind (TOM) has provided a major contribution to the understanding of developmental disorders characterized by atypical social behaviour. Yet, there is still little consensus relative to TOM abilities in Williams syndrome (WS). This study used visual and verbal tasks to investigate attribution of intentions in individuals with WS relative to mental age-matched typically developing individuals. Results showed that individuals with WS perform as accurately as controls on the verbal but not on the visual task. Such modality differences did not affect WS group’s performance on a control condition not requiring TOM neither were found for the control group. These results suggest the existence of a verbal peak and a visual valley in TOM ability in WS. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-008-0669-0 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=707