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Auteur Arhonto TERZI |
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Difficultés avec les pronoms personnels chez les enfants atteints d’un autisme de haut niveau / Arhonto TERZI
Titre : Difficultés avec les pronoms personnels chez les enfants atteints d’un autisme de haut niveau Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arhonto TERZI, Auteur ; Theodoros MARINIS, Auteur ; Dimitra BAFA, Auteur ; Konstantinos FRANCIS, Auteur Année de publication : 2015 Importance : p.47-50 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 Difficultés avec les pronoms personnels chez les enfants atteints d’un autisme de haut niveau [Texte imprimé et/ou numérique] / Arhonto TERZI, Auteur ; Theodoros MARINIS, Auteur ; Dimitra BAFA, Auteur ; Konstantinos FRANCIS, Auteur . - 2015 . - p.47-50.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=270 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire The Interface of Syntax with Pragmatics and Prosody in Children with Autism Spectrum Disorders / Arhonto TERZI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-8 (August 2016)
[article]
Titre : The Interface of Syntax with Pragmatics and Prosody in Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arhonto TERZI, Auteur ; Theodoros MARINIS, Auteur ; Kostantinos FRANCIS, Auteur Article en page(s) : p.2692-2706 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Clitic pronouns Focus Clitic left dislocation Interfaces Syntax Discourse/pragmatics Prosody Index. décimale : PER Périodiques Résumé : In order to study problems of individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) with morphosyntax, we investigated twenty high-functioning Greek-speaking children (mean age: 6;11) and twenty age- and language-matched typically developing children on environments that allow or forbid object clitics or their corresponding noun phrase. Children with ASD fell behind typically developing children in comprehending and producing simple clitics and producing noun phrases in focus structures. The two groups performed similarly in comprehending and producing clitics in clitic left dislocation and in producing noun phrases in non-focus structures. We argue that children with ASD have difficulties at the interface of (morpho)syntax with pragmatics and prosody, namely, distinguishing a discourse prominent element, and considering intonation relevant for a particular interpretation that excludes clitics. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2811-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-8 (August 2016) . - p.2692-2706[article] The Interface of Syntax with Pragmatics and Prosody in Children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Arhonto TERZI, Auteur ; Theodoros MARINIS, Auteur ; Kostantinos FRANCIS, Auteur . - p.2692-2706.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-8 (August 2016) . - p.2692-2706
Mots-clés : Clitic pronouns Focus Clitic left dislocation Interfaces Syntax Discourse/pragmatics Prosody Index. décimale : PER Périodiques Résumé : In order to study problems of individuals with Autism Spectrum Disorders (ASD) with morphosyntax, we investigated twenty high-functioning Greek-speaking children (mean age: 6;11) and twenty age- and language-matched typically developing children on environments that allow or forbid object clitics or their corresponding noun phrase. Children with ASD fell behind typically developing children in comprehending and producing simple clitics and producing noun phrases in focus structures. The two groups performed similarly in comprehending and producing clitics in clitic left dislocation and in producing noun phrases in non-focus structures. We argue that children with ASD have difficulties at the interface of (morpho)syntax with pragmatics and prosody, namely, distinguishing a discourse prominent element, and considering intonation relevant for a particular interpretation that excludes clitics. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-016-2811-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=290