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Etude différentielle du niveau de développement de la théorie de l'esprit d'enfants atteints d'un trouble envahissant du développement. A propos du TOM-Test (theory of Mind-Test) / F. RICHARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 90 (Décembre 2006 - Février 2007)
[article]
Titre : Etude différentielle du niveau de développement de la théorie de l'esprit d'enfants atteints d'un trouble envahissant du développement. A propos du TOM-Test (theory of Mind-Test) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : F. RICHARD, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Claire DEGENNE, Auteur ; S. LEDUC-DESTRIBATS, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.311-323 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 90 (Décembre 2006 - Février 2007) . - p.311-323[article] Etude différentielle du niveau de développement de la théorie de l'esprit d'enfants atteints d'un trouble envahissant du développement. A propos du TOM-Test (theory of Mind-Test) [Texte imprimé et/ou numérique] / F. RICHARD, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Claire DEGENNE, Auteur ; S. LEDUC-DESTRIBATS, Auteur . - 2006 . - p.311-323.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 90 (Décembre 2006 - Février 2007) . - p.311-323
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) / Maria Pilar GATTEGNO in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
[article]
Titre : Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; A. FERNIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.196-202 Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme Développement psychologique et social Intégration scolaire Accompagnement spécialisé Programme IDDEES. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un accompagnement intensif scolaire et à domicile individualisé inscrit dans la programme IDDEES. Les évaluations du développement des enfants sont réalisées à l’aide de tests appropriés à l’âge des enfants autistes et à leur psychopathologie. Les résultats montrent d’une part les progrès intellectuels, de langage, de socialisation et d’autonomie des 10 enfants, la nature de ces progrès et d’autre part les évolutions distinctes de chacun d’entre eux. L’étude montre l’efficacité d’un accompagnement intensif coordonné et respectueux des individualités des enfants autistes sur leur développement psychologique et social. Elle souligne qu’une conception de l’autisme qui cherche à optimiser les potentialités des enfants qui en sont atteints constitue un véritable espoir pour leur intégration sociale.
Mots clés: Autisme — Développement psychologique et social — Intégration scolaire — Accompagnement spécialisé — Programme IDDEES.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.196-202[article] Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) [Texte imprimé et/ou numérique] / Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; A. FERNIER, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Carolyn GRANIER-DEFERRE, Auteur . - 2005 . - p.196-202.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.196-202
Mots-clés : Autisme Développement psychologique et social Intégration scolaire Accompagnement spécialisé Programme IDDEES. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats d’une étude longitudinale de 2 ans portant sur les effets sur le développement psychologique d’une prise en charge globale de 10 enfants autistes intégrés dans des classes d’écoles ordinaires et bénéficiant d’un accompagnement intensif scolaire et à domicile individualisé inscrit dans la programme IDDEES. Les évaluations du développement des enfants sont réalisées à l’aide de tests appropriés à l’âge des enfants autistes et à leur psychopathologie. Les résultats montrent d’une part les progrès intellectuels, de langage, de socialisation et d’autonomie des 10 enfants, la nature de ces progrès et d’autre part les évolutions distinctes de chacun d’entre eux. L’étude montre l’efficacité d’un accompagnement intensif coordonné et respectueux des individualités des enfants autistes sur leur développement psychologique et social. Elle souligne qu’une conception de l’autisme qui cherche à optimiser les potentialités des enfants qui en sont atteints constitue un véritable espoir pour leur intégration sociale.
Mots clés: Autisme — Développement psychologique et social — Intégration scolaire — Accompagnement spécialisé — Programme IDDEES.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Etude pilote avec la Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-Emotionnelle au Brésil: caractéristiques du développement typique et atypique dans l'autisme / Camilla MAZETTO in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 37 (Eté 2016)
[article]
Titre : Etude pilote avec la Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-Emotionnelle au Brésil: caractéristiques du développement typique et atypique dans l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Camilla MAZETTO, Auteur ; Marie-Anna BERNARD, Auteur ; Thais A. VIZONA, Auteur ; Maria Clara NASSIF, Auteur ; Maria T.C.C. DE SOUZA, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.5-12 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 37 (Eté 2016) . - p.5-12[article] Etude pilote avec la Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-Emotionnelle au Brésil: caractéristiques du développement typique et atypique dans l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Camilla MAZETTO, Auteur ; Marie-Anna BERNARD, Auteur ; Thais A. VIZONA, Auteur ; Maria Clara NASSIF, Auteur ; Maria T.C.C. DE SOUZA, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2016 . - p.5-12.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 37 (Eté 2016) . - p.5-12
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=293 Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)
[article]
Titre : Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Eric THIEBAUT, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Kelley KAYE, Auteur ; C. PLUVINAGE, Auteur ; C. MARTINEAU, Auteur ; Myriam CLEMENT, Auteur ; Ch. MACHAULT, Auteur ; C.-H. HIPEAU-BERGERON, Auteur ; M. BRETIERE, Auteur ; Ch. MALANDAIN, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.165-168 Langues : Français (fre) Mots-clés : Test de développement cognitif et socio-émotionnel Validation Autisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats préliminaires de l’étude de validation d’un nouvel outil, la batterie d evaluatjon cognitive et socjo-émotionnelle (BECS) qui permet d’évaluer le développement cognitif et socjoémotjonnel d’enfants autistes jeunes ou d’enfants autistes plus âgés qui présentent un retard important du développement. Cette échelle couvre la période de développement de 4 mois à 30 mois. Les analyses de validation ont porté sur 120 enfants autistes recrutés dans plusieurs services spécialisés du territoire national, L’étude de l’objectivité des mesures montre une bonne fidélité intercotateurs ; les items des domaines sont bien hiérarchisés en niveau de développement; les niveaux moyens des enfants sont corrélés à l’âge de développement calculé à l’aide du Brunet-Lézine. Une analyse en composantes principales dégage 3 sous-groupes d’enfants autistes aux niveaux et aux profils de développement différents. La BECS constitue un instrument très utile pour les cliniciens qui souhaitent assurer une évaluation élargie des capacités d enfants autistes pour élaborer un projet psycho-éducatif personnalisé, remaniable en fonction des progrès de développement de l’enfant.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.165-168[article] Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Eric THIEBAUT, Auteur ; Maria Pilar GATTEGNO, Auteur ; Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Kelley KAYE, Auteur ; C. PLUVINAGE, Auteur ; C. MARTINEAU, Auteur ; Myriam CLEMENT, Auteur ; Ch. MACHAULT, Auteur ; C.-H. HIPEAU-BERGERON, Auteur ; M. BRETIERE, Auteur ; Ch. MALANDAIN, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur . - 2005 . - p.165-168.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.165-168
Mots-clés : Test de développement cognitif et socio-émotionnel Validation Autisme. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’article présente les résultats préliminaires de l’étude de validation d’un nouvel outil, la batterie d evaluatjon cognitive et socjo-émotionnelle (BECS) qui permet d’évaluer le développement cognitif et socjoémotjonnel d’enfants autistes jeunes ou d’enfants autistes plus âgés qui présentent un retard important du développement. Cette échelle couvre la période de développement de 4 mois à 30 mois. Les analyses de validation ont porté sur 120 enfants autistes recrutés dans plusieurs services spécialisés du territoire national, L’étude de l’objectivité des mesures montre une bonne fidélité intercotateurs ; les items des domaines sont bien hiérarchisés en niveau de développement; les niveaux moyens des enfants sont corrélés à l’âge de développement calculé à l’aide du Brunet-Lézine. Une analyse en composantes principales dégage 3 sous-groupes d’enfants autistes aux niveaux et aux profils de développement différents. La BECS constitue un instrument très utile pour les cliniciens qui souhaitent assurer une évaluation élargie des capacités d enfants autistes pour élaborer un projet psycho-éducatif personnalisé, remaniable en fonction des progrès de développement de l’enfant.
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 Etude de la région 17q11.2, locus du gène de la neurofibromatose de type 1, dans l'autisme / Patrick VOURC’H in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 11 (automne 2003)
[article]
Titre : Etude de la région 17q11.2, locus du gène de la neurofibromatose de type 1, dans l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patrick VOURC’H, Auteur ; Sylviane MAROUILLAT-VEDRINE, Auteur ; Flavie ARBION, Auteur ; Thierry MOREAU, Auteur ; Isabelle MARTIN, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Olivier MBAREK, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur ; Christian ANDRES, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Claude MORAINE, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.26-27 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 11 (automne 2003) . - p.26-27[article] Etude de la région 17q11.2, locus du gène de la neurofibromatose de type 1, dans l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Patrick VOURC’H, Auteur ; Sylviane MAROUILLAT-VEDRINE, Auteur ; Flavie ARBION, Auteur ; Thierry MOREAU, Auteur ; Isabelle MARTIN, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur ; Olivier MBAREK, Auteur ; Jean-Pierre MUH, Auteur ; Christian ANDRES, Auteur ; Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Claude MORAINE, Auteur . - 2003 . - p.26-27.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 11 (automne 2003) . - p.26-27
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED / K. WALTER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 110 (Décembre 2010)
PermalinkEtudes de l’imitation gestuelle immédiate, du jeu symbolique et de la compréhension du langage et de leur lien développemental dans l’autisme de l’enfant / V. ALMEIDA in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 91 (mars 2007)
PermalinkEvaluation des altérations du comportement auditif chez l'enfant avec TSA à l'aide d'une échelle spécifique / Marina FILIPOVA in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 38 (Hiver 2016)
PermalinkEvaluation neurophysiologique : une approche fonctionnelle des troubles / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkL'évaluation neuropsychologique de Charles, une base indispensable pour le projet thérapeutique / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvaluation neuropsychologique d'un enfant autiste de bon niveau. A propos de l'hypothèse frontale dans l'autisme / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 3-4 (Septembre-Décembre 1993)
PermalinkL’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale / Jean-Louis ADRIEN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 91 (mars 2007)
PermalinkEvaluation des signes précoces dans l'autisme de l'enfant / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkEvaluation des troubles sensoriels de l’adulte avec autisme et identification de profils / Claire DEGENNE-RICHARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 33 (Juillet 2014)
PermalinkEvaluation des troubles sensoriels de l'adulte avec Autisme et identification de profils / Claire DEGENNE-RICHARD in Lettre d'Autisme France (La), 61 (Février 2015)
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