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Apprendre avec les autres lorsqu’on est un adolescent porteur de trisomie 21 / Jean Paul CHAMPEAUX in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 29 (Avril 2005)
[article]
Titre : Apprendre avec les autres lorsqu’on est un adolescent porteur de trisomie 21 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Paul CHAMPEAUX, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : 115-119 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour l’adolescent porteur de trisomie 21, comme pour les autres adolescents, l’adolescence s’inscrit dans un parcours de vie qui mène de l’enfance à l’âge adulte. La trisomie 21 n’est pas sans conséquence dans cette période de confrontation aux autres au cours de laquelle chacun construit son identité. Questionner les apprentissages amène à poser la question de la scolarité et de ses modalités (UPI, UPI en Lycée professionnel). Toutefois, l’école n’est pas le lieu d’apprentissage unique. Famille, amis, relations nouées dans des contextes différents contribuent à la construction de la personnalité de chacun.
Mots-clés : Adolescence - Autonomisation - Intégration - Trisomie 21 - UPIPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=281
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 29 (Avril 2005) . - 115-119[article] Apprendre avec les autres lorsqu’on est un adolescent porteur de trisomie 21 [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Paul CHAMPEAUX, Auteur . - 2005 . - 115-119.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 29 (Avril 2005) . - 115-119
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Pour l’adolescent porteur de trisomie 21, comme pour les autres adolescents, l’adolescence s’inscrit dans un parcours de vie qui mène de l’enfance à l’âge adulte. La trisomie 21 n’est pas sans conséquence dans cette période de confrontation aux autres au cours de laquelle chacun construit son identité. Questionner les apprentissages amène à poser la question de la scolarité et de ses modalités (UPI, UPI en Lycée professionnel). Toutefois, l’école n’est pas le lieu d’apprentissage unique. Famille, amis, relations nouées dans des contextes différents contribuent à la construction de la personnalité de chacun.
Mots-clés : Adolescence - Autonomisation - Intégration - Trisomie 21 - UPIPermalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=281 Les conditions à réunir en amont de la formation professionnelle destinée aux jeunes présentant un handicap mental / Elisabeth MOISSONNIER
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