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Auteur Amaria BAGHDADLI |
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Quels dispositifs pour accompagner les personnes avec TED? étude dans 3 régions françaises / Amaria BAGHDADLI in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 30 (décembre 2012)
[article]
Titre : Quels dispositifs pour accompagner les personnes avec TED? étude dans 3 régions françaises Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur Article en page(s) : p.5-11 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 30 (décembre 2012) . - p.5-11[article] Quels dispositifs pour accompagner les personnes avec TED? étude dans 3 régions françaises [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur . - p.5-11.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 30 (décembre 2012) . - p.5-11
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187
Titre : Recommandations pour la pratique professionnelle du diagnostic de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur Editeur : FFP - Fédération Française de Psychiatrie Année de publication : 2005 Importance : 167 p. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_Recommandations-2005.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=702 Recommandations pour la pratique professionnelle du diagnostic de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur . - FFP - Fédération Française de Psychiatrie, 2005 . - 167 p. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-C AUT-C - L'Autisme - Recommandations et Rapports En ligne : http://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/pdf_Recommandations-2005.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=702 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000709 AUT-C AUS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Revue générale des programmes, méthodes et techniques de prise en charge des personnes atteintes d'autisme ou de troubles apparentés / Amaria BAGHDADLI
Titre : Revue générale des programmes, méthodes et techniques de prise en charge des personnes atteintes d'autisme ou de troubles apparentés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amaria BAGHDADLI, Auteur Année de publication : 2004 Importance : p.63-76 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=959 Revue générale des programmes, méthodes et techniques de prise en charge des personnes atteintes d'autisme ou de troubles apparentés [Texte imprimé et/ou numérique] / Amaria BAGHDADLI, Auteur . - 2004 . - p.63-76.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=959 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire School Inclusion in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders in France: Report from the ELENA French Cohort Study / Cécile RATTAZ in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-2 (February 2020)
[article]
Titre : School Inclusion in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders in France: Report from the ELENA French Cohort Study Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile RATTAZ, Auteur ; Kerim M. MUNIR, Auteur ; Cécile MICHELON, Auteur ; Marie-Christine PICOT, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur Article en page(s) : p.455-466 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Asd Cohort France School duration School inclusion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children and adolescents with ASD are increasingly included in regular school settings, however little is known about how placement decisions are made. In the present study, we examined the types and duration of school attendance among children and adolescents in the ELENA Cohort, a multi-center study of children and adolescents with ASD, ages 2-16 years, in France. Results showed that 88% of subjects were attending school and that children and adolescents with more severe adaptive and cognitive deficits were less likely to attend school. The results provide a topography on school inclusion and ASD in France. Challenging behaviors and sensory processing difficulties were associated with partial-inclusion; and co-occurring anxiety symptoms were associated with inclusion on a full-time basis. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-019-04273-w Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 50-2 (February 2020) . - p.455-466[article] School Inclusion in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders in France: Report from the ELENA French Cohort Study [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile RATTAZ, Auteur ; Kerim M. MUNIR, Auteur ; Cécile MICHELON, Auteur ; Marie-Christine PICOT, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur . - p.455-466.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 50-2 (February 2020) . - p.455-466
Mots-clés : Asd Cohort France School duration School inclusion Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Children and adolescents with ASD are increasingly included in regular school settings, however little is known about how placement decisions are made. In the present study, we examined the types and duration of school attendance among children and adolescents in the ELENA Cohort, a multi-center study of children and adolescents with ASD, ages 2-16 years, in France. Results showed that 88% of subjects were attending school and that children and adolescents with more severe adaptive and cognitive deficits were less likely to attend school. The results provide a topography on school inclusion and ASD in France. Challenging behaviors and sensory processing difficulties were associated with partial-inclusion; and co-occurring anxiety symptoms were associated with inclusion on a full-time basis. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-019-04273-w Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=416 Self-reported needs of caregivers of people with Autism Spectrum Disorder / Claire COLOMBET in Journal of Autism and Developmental Disorders, 53-7 (July 2023)
[article]
Titre : Self-reported needs of caregivers of people with Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire COLOMBET, Auteur ; Céline ALCARAZ, Auteur ; Xavier DE LA TRIBONNIÈRE, Auteur ; Maxime MORSA, Auteur ; Cécile RATTAZ, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur Article en page(s) : p.2798-2805 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism spectrum disorder (ASD) has a major impact on caregivers. We aimed to describe caregivers' perceptions concerning their level of knowledge about ASD and their needs to better adapt education and training programs. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-022-05499-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=508
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 53-7 (July 2023) . - p.2798-2805[article] Self-reported needs of caregivers of people with Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire COLOMBET, Auteur ; Céline ALCARAZ, Auteur ; Xavier DE LA TRIBONNIÈRE, Auteur ; Maxime MORSA, Auteur ; Cécile RATTAZ, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur . - p.2798-2805.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 53-7 (July 2023) . - p.2798-2805
Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Autism spectrum disorder (ASD) has a major impact on caregivers. We aimed to describe caregivers' perceptions concerning their level of knowledge about ASD and their needs to better adapt education and training programs. En ligne : https://doi.org/10.1007/s10803-022-05499-x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=508 Six leçons sur les troubles du neurodéveloppement / René PRY
PermalinkSpecial education and care services for children, adolescents, and adults with autism spectrum disorders in France: Families’ opinion and satisfaction / Cécile RATTAZ in Autism, 18-2 (February 2014)
PermalinkSRS-2 : Echelle de réciprocité sociale / John N. CONSTANTINO
PermalinkThe French Version of the Revised Ritvo Autism and Asperger Diagnostic Scale: A Psychometric Validation and Diagnostic Accuracy Study / Marie-Christine PICOT in Journal of Autism and Developmental Disorders, 51-1 (January 2021)
PermalinkThe Impact of Atypical Sensory Processing on Adaptive Functioning and Maladaptive Behaviors in Autism Spectrum Disorder During Childhood: Results From the ELENA Cohort / Florine DELLAPIAZZA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 50-6 (June 2020)
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme dans les fratries / Amaria BAGHDADLI in Sésame, 217 (Avril 2021)
PermalinkTroubles autistiques / Charles AUSSILLOUX
PermalinkTroubles autistiques : évolution des concepts, délimitation du champ de l'autisme et données actuelles sur le devenir des personnes autistes / Charles AUSSILLOUX
PermalinkTroubles autistiques : du repérage des signes d'alerte à la prise en charge / Amaria BAGHDADLI in Contraste Enfance et handicap, 25 (2ème semestre 2006)
PermalinkTroubles du Spectre de l'Autisme: cohérence des pratiques et des parcours à tous les âges de la vie / Amaria BAGHDADLI in Sésame, 194 (Juillet 2015)
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