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Auteur Jacqueline NADEL |
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Etude des processus d’imitation dans le développement des capacités d’interaction sociale d’enfants autistes sans langage / Katallin ETCHEGOYHEN in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 17 (printemps 2006)
[article]
Titre : Etude des processus d’imitation dans le développement des capacités d’interaction sociale d’enfants autistes sans langage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Katallin ETCHEGOYHEN, Auteur ; Jacqueline NADEL, Auteur ; Manuel P. BOUVARD, Auteur ; Myriam PASCO, Auteur ; Stéphanie BIOULAC, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.13-16 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 17 (printemps 2006) . - p.13-16[article] Etude des processus d’imitation dans le développement des capacités d’interaction sociale d’enfants autistes sans langage [Texte imprimé et/ou numérique] / Katallin ETCHEGOYHEN, Auteur ; Jacqueline NADEL, Auteur ; Manuel P. BOUVARD, Auteur ; Myriam PASCO, Auteur ; Stéphanie BIOULAC, Auteur . - 2006 . - p.13-16.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 17 (printemps 2006) . - p.13-16
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Formation "Imiter pour grandir" / Jacqueline NADEL in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 51 (2023/1)
[article]
Titre : Formation "Imiter pour grandir" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.6-12 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.6-12[article] Formation "Imiter pour grandir" [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2023 . - p.6-12.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.6-12
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518 Hommage à Evelyne Soyer-Paperniek / Jacqueline NADEL in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 51 (2023/1)
[article]
Titre : Hommage à Evelyne Soyer-Paperniek Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.4-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.4-5[article] Hommage à Evelyne Soyer-Paperniek [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2023 . - p.4-5.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 51 (2023/1) . - p.4-5
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=518 L'hypothèse émotionnelle dans l'autisme / Philippe BRUN in Psychologie Française, 43-2 (Juin 1998)
[article]
Titre : L'hypothèse émotionnelle dans l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe BRUN, Auteur ; Jacqueline NADEL, Auteur ; Marie-Jeanne MATTLINGER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.147-156 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Il y a dix ans, Hobson a proposé l'hypothèse d'une spécificité des déficits émotionnels chez l'enfant autiste (1986). Simultanément, des modèles alternatifs se développaient dans le cadre de la psychopathologie développementale. Une remarque s'impose : nous manquons de données normatives et développementales pour comparer la validité de ces différents modèles concernant les aspects émotionnels. Pour contribuer à combler cette lacune, nous avons mené des études normatives et des études comparatives auprès d'enfants typiques et d'enfants autistes. Les résultats des études normatives menées sur des enfants de trois à six ans montrent que l'intégration visuo-auditive de stimuli émotionnels n'est pas acquise avant six ans, que l'imitation d'expressions faciales émotionnelles reste très difficile à quatre ans, et que l'évocation d'émotions est encore plus difficile. Réutilisant les mêmes tâches pour comparer les performances d'enfants autistes et d'enfants typiques, on montre que les performances des jeunes autistes ne diffèrent pas quantitativement de celles des enfants typiques. Toutefois, les analyses qualitatives des erreurs dans la tâche d'imitation montrent des différences très significatives entre les deux groupes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825
in Psychologie Française > 43-2 (Juin 1998) . - p.147-156[article] L'hypothèse émotionnelle dans l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe BRUN, Auteur ; Jacqueline NADEL, Auteur ; Marie-Jeanne MATTLINGER, Auteur . - 2007 . - p.147-156.
Langues : Français (fre)
in Psychologie Française > 43-2 (Juin 1998) . - p.147-156
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Il y a dix ans, Hobson a proposé l'hypothèse d'une spécificité des déficits émotionnels chez l'enfant autiste (1986). Simultanément, des modèles alternatifs se développaient dans le cadre de la psychopathologie développementale. Une remarque s'impose : nous manquons de données normatives et développementales pour comparer la validité de ces différents modèles concernant les aspects émotionnels. Pour contribuer à combler cette lacune, nous avons mené des études normatives et des études comparatives auprès d'enfants typiques et d'enfants autistes. Les résultats des études normatives menées sur des enfants de trois à six ans montrent que l'intégration visuo-auditive de stimuli émotionnels n'est pas acquise avant six ans, que l'imitation d'expressions faciales émotionnelles reste très difficile à quatre ans, et que l'évocation d'émotions est encore plus difficile. Réutilisant les mêmes tâches pour comparer les performances d'enfants autistes et d'enfants typiques, on montre que les performances des jeunes autistes ne diffèrent pas quantitativement de celles des enfants typiques. Toutefois, les analyses qualitatives des erreurs dans la tâche d'imitation montrent des différences très significatives entre les deux groupes. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=825 Imitation et autisme / Jacqueline NADEL
Titre : Imitation et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.343-358 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Imitation et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2005 . - p.343-358.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'imitation chez l'enfant autiste / Jacqueline NADEL
PermalinkL’imitation dans l’autisme / Jacqueline NADEL
PermalinkL'imitation : un partage moteur au service du développement / Jacqueline NADEL in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 35 (Eté 2015)
PermalinkPermalinkL’imitation, une psychomotricité partagée / Jacqueline NADEL
PermalinkImitation: Some Cues for Intervention Approaches in Autism Spectrum Disorders / Jacqueline NADEL
PermalinkPermalinkImiter et être imité dans le développement de l'intentionnalité / Jacqueline NADEL
PermalinkImiter et être imité: leur rôle dans le développement de la communication / Jacqueline NADEL in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 7 (Juin 2001)
PermalinkImiter pour communiquer : un défi que peut relever l'enfant autiste sans langage ? / Jacqueline NADEL
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