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Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? / Annie VINTER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 159 (Avril 2019)
[article]
Titre : Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Annie VINTER, Auteur ; O. ORLANDI, Auteur ; P. BONIN, Auteur ; P. MORGAN, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.151-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Image tactile Enfant aveugle Forme Texture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude montre, chez des enfants aveugles ou Voyants travaillant Sans voir, âgés entre 7 et 12 ans, que les aveugles privilégient davantage la forme, les voyants la texture, lorsqu’ils doivent appareiller des formes géométriques tactiles sur la base de leur ressemblance. Un rôle de la pratique de l’image tactile dans des choix d’appariement orientés sur la forme émerge chez l’enfant aveugle. Quelques préconisations quant à la fabrication des images tactiles pour enfants aveugles sont formulées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.151-158[article] Forme versus texture de stimuli tactiles élémentaires : quelle dimension est privilégiée par l’enfant aveugle ou voyant ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Annie VINTER, Auteur ; O. ORLANDI, Auteur ; P. BONIN, Auteur ; P. MORGAN, Auteur . - 2019 . - p.151-158.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 159 (Avril 2019) . - p.151-158
Mots-clés : Image tactile Enfant aveugle Forme Texture Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cette étude montre, chez des enfants aveugles ou Voyants travaillant Sans voir, âgés entre 7 et 12 ans, que les aveugles privilégient davantage la forme, les voyants la texture, lorsqu’ils doivent appareiller des formes géométriques tactiles sur la base de leur ressemblance. Un rôle de la pratique de l’image tactile dans des choix d’appariement orientés sur la forme émerge chez l’enfant aveugle. Quelques préconisations quant à la fabrication des images tactiles pour enfants aveugles sont formulées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=397 Interventions to Improve the Mental Health of Mothers of Children with a Disability: Systematic Review, Meta-analysis and Description of Interventions / Helen M. BOURKE-TAYLOR in Journal of Autism and Developmental Disorders, 51-10 (October 2021)
[article]
Titre : Interventions to Improve the Mental Health of Mothers of Children with a Disability: Systematic Review, Meta-analysis and Description of Interventions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Helen M. BOURKE-TAYLOR, Auteur ; D. A. LEE, Auteur ; L. TIRLEA, Auteur ; K. JOYCE, Auteur ; P. MORGAN, Auteur ; T. P. HAINES, Auteur Article en page(s) : p.3690-3706 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism Spectrum Disorder Child Cognitive Behavioral Therapy Female Humans Mental Health Mothers Parenting Childhood disability Wellbeing Index. décimale : PER Périodiques Résumé : To investigate the effectiveness of interventions that aim to improve the mental health of mothers of children with disabilities. Seven databases were searched. Interventions incorporated primarily cognitive-behavioural, psychoeducation, mindfulness or support-group approaches. The Template-for-Intervention-Description-and-Replication guided descriptions. Meta-analyses using a random effect model of randomized controlled trials assessed intervention effects on parenting stress and mental health. Of the 1591 retrieved papers, 31 met criteria to be appraised and 17 were included in the meta-analysis. Cognitive-behavioural approaches reduced parenting stress [2 studies, n?=?64, pooled Standardized-Mean-Difference (SMD)?=?0.86, 95% CI (0.43, 1.29)] and improved mental health [3 studies, n?=?186, pooled SMD?=?1.14, 95% CI (0.12, 2.17)], psychoeducation approaches improved mental health [2 studies, n?=?165, SMD?=?0.60, 95% CI (0.17, 1.03)]. Cognitive-behavioural and psychoeducation interventions are effective. Further research and clinical guidelines are warranted. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-020-04826-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=453
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 51-10 (October 2021) . - p.3690-3706[article] Interventions to Improve the Mental Health of Mothers of Children with a Disability: Systematic Review, Meta-analysis and Description of Interventions [Texte imprimé et/ou numérique] / Helen M. BOURKE-TAYLOR, Auteur ; D. A. LEE, Auteur ; L. TIRLEA, Auteur ; K. JOYCE, Auteur ; P. MORGAN, Auteur ; T. P. HAINES, Auteur . - p.3690-3706.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 51-10 (October 2021) . - p.3690-3706
Mots-clés : Autism Spectrum Disorder Child Cognitive Behavioral Therapy Female Humans Mental Health Mothers Parenting Childhood disability Wellbeing Index. décimale : PER Périodiques Résumé : To investigate the effectiveness of interventions that aim to improve the mental health of mothers of children with disabilities. Seven databases were searched. Interventions incorporated primarily cognitive-behavioural, psychoeducation, mindfulness or support-group approaches. The Template-for-Intervention-Description-and-Replication guided descriptions. Meta-analyses using a random effect model of randomized controlled trials assessed intervention effects on parenting stress and mental health. Of the 1591 retrieved papers, 31 met criteria to be appraised and 17 were included in the meta-analysis. Cognitive-behavioural approaches reduced parenting stress [2 studies, n?=?64, pooled Standardized-Mean-Difference (SMD)?=?0.86, 95% CI (0.43, 1.29)] and improved mental health [3 studies, n?=?186, pooled SMD?=?1.14, 95% CI (0.12, 2.17)], psychoeducation approaches improved mental health [2 studies, n?=?165, SMD?=?0.60, 95% CI (0.17, 1.03)]. Cognitive-behavioural and psychoeducation interventions are effective. Further research and clinical guidelines are warranted. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-020-04826-4 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=453