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Ingérable ou atypique ? / Claire STRIDE
Titre : Ingérable ou atypique ? : Accepter et accompagner les enfants différents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claire STRIDE, Auteur Editeur : Paris [France] : Desclée de Brouwer Année de publication : 2020 Importance : 211 p. Format : 15,2 cm × 22,9 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-09682-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : On parle d'autistes, de « zèbres », d'hypersensibles, de « dys », de haut potentiel, d'«atypiques », d'enfants « différents ». Souvent, l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables, accusent leurs parents de créer des complications… C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de « neurodiversité », et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant. Mais comment faire grandir un enfant « hors case » que le système doit « caser » à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs. Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Ingérable ou atypique ? : Accepter et accompagner les enfants différents [Texte imprimé et/ou numérique] / Claire STRIDE, Auteur . - Paris [France] : Desclée de Brouwer, 2020 . - 211 p. ; 15,2 cm × 22,9 cm × 1,9 cm.
ISBN : 978-2-220-09682-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : On parle d'autistes, de « zèbres », d'hypersensibles, de « dys », de haut potentiel, d'«atypiques », d'enfants « différents ». Souvent, l'école et la société les jugent juste capricieux et ingérables, accusent leurs parents de créer des complications… C'est pourtant une réalité, décrite sous le terme de « neurodiversité », et qui concerne près de 20 % de la population. Elle est souvent détectée au moment de la scolarisation, début d'un vrai parcours du combattant. Mais comment faire grandir un enfant « hors case » que le système doit « caser » à tout prix ? Et comment se construire lorsque l'on perçoit que l'on est un problème ? Il faut ouvrir les yeux sur les richesses et les qualités des neuroatypiques pour devenir capable de les aider dans leurs apprentissages et la gestion de leurs émotions. Claire Stride a elle-même connu ce chemin, lorsqu'elle était enfant, et elle accompagne aujourd'hui familles et éducateurs. Elle nous explique le fonctionnement de ces enfants extra-ordinaires, et nous donne des clés et des ressources pratiques pour les accompagner sans culpabiliser ni se battre en permanence. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005838 ASP-B STR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0005839 ASP-B STR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0005840 ASP-B STR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Planche catégorisation A3 "la forêt" AUTISME ET APPRENTISSAGES Techniques d'impact au préscolaire ROY, Edith Tableau double entrée des dizaines AUTISME ET APPRENTISSAGES Aider les enfants anxieux ou obsessionnels SUNDERLAND, Margot Tableau temps libre (ados-adultes) AUTISME ET APPRENTISSAGES Asperguide - Guide du syndrome d'Asperger IZQUIERDO PRINDLE, Tanya Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Pierre FOURNERET
Titre : Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre FOURNERET, Auteur ; Charlotte SEGUIN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.219-240 Langues : Français (fre) Mots-clés : Remédiation cognitive neurofeedback Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Intérêts de la remédiation cognitive dans le trouble défi cit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre FOURNERET, Auteur ; Charlotte SEGUIN, Auteur . - 2012 . - p.219-240.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remédiation cognitive neurofeedback Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
Titre : Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : Tome 2: Troubles de comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Importance : 204 p. Format : 18,5cm x 23cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3409-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ce guide d’intervention cognitivo-comportementale, l’un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants œuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec qu’en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l’ont démontré, l’intervention cognitivo-comportementale constitue l’une des formes d’intervention qui donne les meilleurs résultats chez ces populations.
Chaque chapitre, écrit par des cliniciens et chercheurs-cliniciens choisis pour leur expertise en la matière, porte sur une thématique précise. Ce second tome rassemble les textes sur des troubles d’adaptation de nature plus extériorisée: le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, les comportements antisociaux graves, les tics et le syndrome Gilles de la Tourette et les troubles du spectre autistique. Le premier tome porte, quant à lui, sur des troubles troubles de nature plus intériorisée, tels les troubles anxieux, les troubles des conduites alimentaires, la dépression ou, encore, les troubles de sommeil.
La même structure prévaut dans les deux ouvrages. Chaque chapitre présente un cas réel qui illustre le trouble en question, ses manifestations cliniques, sa prévalence, son évaluation. Les principales techniques de thérapie cognitivo-comportementale et la façon de les appliquer sont ensuite exposées en détail. Des outils, comme des grilles d’observation ou des exercices pratiques, accompagnent également la présentation des stratégies d’intervention. Enfin, des recommandations sont proposées, tant sur le plan clinique que pour le développement de la recherche clinique.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents : Tome 2: Troubles de comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Lyse TURGEON, Directeur de publication ; Sophie PARENT, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 204 p. ; 18,5cm x 23cm x 1,2cm.
ISBN : 978-2-7605-3409-4
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé : Ce guide d’intervention cognitivo-comportementale, l’un des seuls existant en langue française, veut favoriser une meilleure formation et une meilleure pratique professionnelle chez les intervenants œuvrant auprès des enfants et des adolescents, tant au Québec qu’en Europe francophone. Comme plusieurs recherches l’ont démontré, l’intervention cognitivo-comportementale constitue l’une des formes d’intervention qui donne les meilleurs résultats chez ces populations.
Chaque chapitre, écrit par des cliniciens et chercheurs-cliniciens choisis pour leur expertise en la matière, porte sur une thématique précise. Ce second tome rassemble les textes sur des troubles d’adaptation de nature plus extériorisée: le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, les comportements antisociaux graves, les tics et le syndrome Gilles de la Tourette et les troubles du spectre autistique. Le premier tome porte, quant à lui, sur des troubles troubles de nature plus intériorisée, tels les troubles anxieux, les troubles des conduites alimentaires, la dépression ou, encore, les troubles de sommeil.
La même structure prévaut dans les deux ouvrages. Chaque chapitre présente un cas réel qui illustre le trouble en question, ses manifestations cliniques, sa prévalence, son évaluation. Les principales techniques de thérapie cognitivo-comportementale et la façon de les appliquer sont ensuite exposées en détail. Des outils, comme des grilles d’observation ou des exercices pratiques, accompagnent également la présentation des stratégies d’intervention. Enfin, des recommandations sont proposées, tant sur le plan clinique que pour le développement de la recherche clinique.[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=191 Contenu
- Une approche contemporaine de la thérapie cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents / Lyse TURGEON
- Les stratégies comportementales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Marie-Claude GUAY
- Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité / Marie-France NADEAU
- Un programme de réadaptation cognitivo-comportemental pour des adolescents avec des comportements antisociaux graves / Marc LE BLANC
- L’interventions cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents souffrant du syndrome Gilles de la Tourette et de tics chroniques / Marc E. LAVOIE
- L’intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents atteints de troubles du spectre autistique / Bernadette ROGE
- L’intervention cognitivo-comportementale et les perturbations de la fonction éducative parentale à la petite enfance / Sophie PARENT
- Les nouvelles technologies de l’information et le traitement de l’anxiété chez les jeunes / Cidália SILVA
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002362 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible DOC0002608 APP-F TUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Sorti jusqu'au 23/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire PRY, René Social Skills Training for Children and Adolescents with Asperger Syndrome and Social-Communication Problems BAKER, Jed E. Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir. Volume 1 BOUCHOUCHA, Betty Story Starters ColorCards Group Interventions for Children with Autism Spectrum Disorders COTUGNO, Albert J. Se laver les dents pour une fille AUTISME ET APPRENTISSAGES Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité / Marie-France NADEAU
Titre : Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-France NADEAU, Auteur ; Sylvie NORMANDEAU, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Julie LESSARD, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.30-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : Remediation cognitive Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Les interventions psychosociales auprès d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-France NADEAU, Auteur ; Sylvie NORMANDEAU, Auteur ; Line MASSE, Auteur ; Julie LESSARD, Auteur . - 2012 . - p.30-52.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Remediation cognitive Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Ma maison-tête / VIGG
Titre : Ma maison-tête Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : VIGG, Auteur Editeur : Saint Jean sur Richelieu (Québec) [Canada] : Fonfon Année de publication : 2020 Collection : Histoires de vivre Importance : 72 p. Présentation : ill. Format : 23,8 cm × 27,5 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924984-37-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Au retour d'une sortie au cinéma, Vincent peut raconter le film à sa maman dans les moindres détails. Mais lorsqu'il doit réciter devant sa classe une fable apprise par coeur... rien ne lui vient. C'est que sa maison-tête est si vaste que souvent il s'y perd ! Vincent arrivera-t-il à en comprendre les détours ? Un récit qui explore le trouble du déficit de l'attention de manière originale et accessible. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Ma maison-tête [Texte imprimé et/ou numérique] / VIGG, Auteur . - Saint Jean sur Richelieu (Québec) [Canada] : Fonfon, 2020 . - 72 p. : ill. ; 23,8 cm × 27,5 cm × 1,2 cm. - (Histoires de vivre) .
ISBN : 978-2-924984-37-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Au retour d'une sortie au cinéma, Vincent peut raconter le film à sa maman dans les moindres détails. Mais lorsqu'il doit réciter devant sa classe une fable apprise par coeur... rien ne lui vient. C'est que sa maison-tête est si vaste que souvent il s'y perd ! Vincent arrivera-t-il à en comprendre les détours ? Un récit qui explore le trouble du déficit de l'attention de manière originale et accessible. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007064 JEU-B VIG Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Mini DSM-5 / AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION
PermalinkMon ami a un déficit d'attention / Amanda DOERING-TOURVILLE
PermalinkMon enfant réussit sa scolarité / Isabel PEREZ
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle MAZEAU
PermalinkL'opposition. ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs / Benoît HAMMARRENGER
PermalinkPleine conscience et troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité chez l'adulte / Lidia ZYLOWSKA
PermalinkProcessus d’inhibition et impulsivité chez les borderline et le TDAH à l’adolescence / Mario SPERANZA
PermalinkPsychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT
PermalinkPsychopathologie / Michel DELBROUCK
PermalinkPsychopathologie quotidienne de l’enfant au pays des nouveaux médias: une approche neuroscientifique / Bruno HARLE
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