Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Elmer / David MCKEE
Titre : Elmer Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David MCKEE, Auteur Editeur : Paris [France] : Kaléidoscope Année de publication : 1989 Importance : 40 p. Présentation : ill. Format : 20,5cm x 23,5cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87767-009-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Elmer est différent des autres éléphants : il est bariolé et cette différence lui déplaît. Mais il découvrira que sa singularité ne l’empêche pas de rester le même bon Elmer pour ses amis. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Elmer [Texte imprimé et/ou numérique] / David MCKEE, Auteur . - Paris [France] : Kaléidoscope, 1989 . - 40 p. : ill. ; 20,5cm x 23,5cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-87767-009-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-B JEU-B - La Différence Expliquée aux Jeunes Résumé : Elmer est différent des autres éléphants : il est bariolé et cette différence lui déplaît. Mais il découvrira que sa singularité ne l’empêche pas de rester le même bon Elmer pour ses amis. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002451 JEU-B MCK Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Développement cognitif et communicatif du jeune enfant NADER-GROSBOIS, Nathalie Pour en finir avec les couches GAGNIER, Nadia L'estime de soi des adolescents DUCLOS, Germain Psychologie des apprentissages scolaires CRAHAY, Marcel Ces enfants qui ne viennent pas d'une autre planète : les autistes BUTEN, Howard Mon frère, cet étranger LECLERCQ, Sophie L'enfant qui vivait dans un mur / Agnès DE LESTRADE
Titre : L'enfant qui vivait dans un mur Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès DE LESTRADE, Auteur ; Sébastien CHEBRET, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Les 400 coups Année de publication : 2018 Importance : 30 p. Présentation : ill. Format : 21,9 cm × 28,4 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89540-709-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Un beau jour, l'enfant se réfugie dans un mur. Il fuit le bruit, les baisers, et même les appels de ses parents à qui il préfère son mur. Un mur qui le rassure et où il trouve tout ce dont il a besoin. Déroutés, ses parents essayent plusieurs méthodes pour le rejoindre dans sa bulle. Arriveront-ils à se rapprocher un peu plus de lui ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 L'enfant qui vivait dans un mur [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès DE LESTRADE, Auteur ; Sébastien CHEBRET, Auteur . - Montréal [Canada] : Les 400 coups, 2018 . - 30 p. : ill. ; 21,9 cm × 28,4 cm × 0,9 cm.
ISBN : 978-2-89540-709-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-A JEU-A - L'autisme Expliqué au Jeunes Résumé : Un beau jour, l'enfant se réfugie dans un mur. Il fuit le bruit, les baisers, et même les appels de ses parents à qui il préfère son mur. Un mur qui le rassure et où il trouve tout ce dont il a besoin. Déroutés, ses parents essayent plusieurs méthodes pour le rejoindre dans sa bulle. Arriveront-ils à se rapprocher un peu plus de lui ? [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=376 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004663 JEU-A LES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible DOC0004664 JEU-A LES Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Social Skills Picture Book BAKER, Jed E. Oscar et ses super-pouvoirs ! WALSH, Melanie Sociab'Quizz AUBERT, Eric Léo là-haut KEDADOUCHE, Melody Coup de théâtre LACUISSE, Laurène Défi-réseau BEAULIEU, Suzanne Le fil d'Argent / Marie-Cécile DISTINGUIN RABOT
Titre : Le fil d'Argent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Cécile DISTINGUIN RABOT, Auteur Année de publication : 2013 Importance : 44 p. Présentation : ill. Format : 23cm x 31cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9543188-0-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Un conte poétique pour tous qui évoque l’autisme et surtout l’importance du lien entre le monde ordinaire et celui de la différence.
« Tous se demandent quelle est cette mystérieuse planète où se cache si souvent cette princesse si légère, un peu funambule… » [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Le fil d'Argent [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Cécile DISTINGUIN RABOT, Auteur . - 2013 . - 44 p. : ill. ; 23cm x 31cm x 1cm.
ISBN : 978-2-9543188-0-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : JEU-H JEU-H - Jeunesse - Romans - Fictions Résumé : Un conte poétique pour tous qui évoque l’autisme et surtout l’importance du lien entre le monde ordinaire et celui de la différence.
« Tous se demandent quelle est cette mystérieuse planète où se cache si souvent cette princesse si légère, un peu funambule… » [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=220 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002613 JEU-H DIS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible DOC0002876 JEU-H DIS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes JEU - Ouvrages pour la jeunesse Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme et A.B.A. : une pédagogie du progrès LEAF, Ron Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas Les Troubles du spectre de l'autisme. Guide de santé et d'alimentation SMITH, R. Garth Vivre avec un frère ou une sœur porteur d’un trouble du spectre autistique RATTAZ, Cécile Les techniques d'apprentissage du comportement verbal LYNCH BARBERA, Mary Mon ami hors du commun BROYART, Benoît Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA / Christine VERZAT
Titre : Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA : Comprendre l'autisme et construire un accompagnement adapté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine VERZAT, Auteur Editeur : Évry-Grégy-sur-Yerres [France] : Editions Qui Plus Est Année de publication : 2022 Importance : 308 p. Format : 19cm x 27cm x 2xm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917296-46-2 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Pourquoi cet ouvrage ?
"Cet ouvrage rend compte de mon expérience d'accompagnement de personnes atteintes de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) sur le chemin de l’orientation. Mon objectif au départ était de leur donner accès à un soutien qui soit adapté à leurs spécificités. Durant sept ans, j’ai développé mon propre modèle d’intervention à partir de pratiques existantes en orientation, en les reconsidérant à la lumière des méthodes d’intervention auprès du public autiste".
Les outils classiques d’accompagnement à l’orientation ne sont pas adaptés. Pourquoi ?
L’accompagnement à l’orientation des personnes autistes est très spécifique. En effet, l’autisme se manifeste principalement par des troubles de la communication et des interactions sociales qui nuisent au dialogue et à l’expression de soi. Y sont le plus souvent associées des difficultés d’organisation et de planification mentale, et donc de projection dans l’avenir.
Le professionnel est ainsi placé devant un défi qui paraît difficile à relever :
- Un accompagnement, c’est d’abord la mise en relation de deux personnes. Il faut construire une relation de confiance avec des personnes parfois blessées, rétives, ou qui ne perçoivent pas au premier abord ce que le conseiller peut apporter.
- C’est un aussi un intense exercice de communication, la personne accompagnée doit puiser au fond d’elle-même les mots pour se dire, ce qui la motive, ce qui l’intéresse, ses besoins, ses motivations, relater et analyser ses expériences. Ce cheminement se heurte très vite à l’autisme.
- Une partie du travail d’analyse repose sur la mémoire du passé, de ses expériences, et surtout de son vécu comme acteur. La mémoire des évènements passé est souvent atypique et peu propice à ce genre d’exercice.
- L’orientation est un exercice de projection hors du moment présent et du lieu où l’on se trouve. Or les personnes autistes vivent souvent intensément l’ici et maintenant, mais au détriment de la projection hors de soi dans le temps et dans l’espace.
- Enfin, l’orientation sollicite des fonctions cognitives telles que l’imagination, la planification, la flexibilité mentale. Il faut prendre des initiatives, sortir de sa routine, envisager des changements. Toutes fonctions qui sont souvent altérées par l’autisme.
Proposer d’autres outils d’orientation est indispensable. L’orientation est un domaine qui a beaucoup évolué et qui propose depuis plusieurs décennies des accompagnements « centrés sur la personne », c’est-à-dire qui la placent au cœur de dispositif de décision, qu’elle ait ou non un retard mental associé à l’autisme.
L’approche que nous privilégions dans cet ouvrage se place résolument dans la dynamique des approches centrées sur la personne. Elle a aussi l’ambition d’être « éducative ». Ce terme trouvera un écho autant chez les professionnels de l’autisme que chez ceux de l’orientation.
Plan général de l’ouvrage
Une première partie offre des repères théoriques ciblés. Elle débute par une réflexion sur l’accompagnement à l’orientation qui permette de replacer la méthode proposée dans ce guide, dans l’ensemble des types de pratiques existantes. Elle se poursuit par un chapitre sur l’autisme qui devrait permettre à des conseillers connaissant mal ce trouble, de comprendre les comportements des personnes autistes, et qui leur fournit une grille de questionnement indispensable dans leur pratique. Le troisième chapitre traite de la question du handicap et de l’inclusion scolaire et professionnelle. Enfin, le quatrième chapitre présente d’abord une réflexion sur les éventuelles difficultés auxquelles le conseiller devra faire face. Surtout, il propose des pistes de réflexion sur les bénéfices que l’accompagnement peut apporter.
Une deuxième partie très pratique vous propose 22 séquences pédagogiques à animer, des outils concrets et des supports à télécharger pour mener vos entretiens.
Cette partie présente les outils de travail du conseiller, s’ouvre par des réflexions et des propositions concernant le cadre de l’accompagnement. Elle se poursuit par des propositions de cheminement, et des supports pour l’action sous forme de séquences qui permettent de s’adapter au cas singulier de chaque personne. Le cheminement est en lui-même relativement classique dans sa forme. Il s’agit de partir à la découverte de soi-même, de ses centres d’intérêt, de ses sources de motivation, d’évaluer ses compétences, en se questionnant et en questionnant ses expériences. Cette phase rétrospective est suivie d’une phase prospective de projection dans l’avenir et de découverte des environnements. L’autisme interfère évidemment avec chaque étape de la démarche, dans la mesure où il faut lui aussi l’explorer, repérer ses manifestations, ses conséquences sur la vie quotidienne, les besoins qu’il engendre, afin de mieux penser l’avenir. Le projet peut alors se construire sur des bases solides, ancrées dans le vécu, et qui peut être argumenté et défendu. Tout le travail qui y a conduit est une expérience en soi qui vise à développer l’auto-détermination et à prendre son destin en mains.
A qui s’adresse cet ouvrage ?
Aux professionnels de l’orientation qui dans leur pratique rencontrent des personnes ayant des troubles du spectre de l’autisme, ou de la communication et qui veulent se former à accompagner un tel public. Ils trouveront dans le deuxième chapitre une description de l’autisme, et surtout un appareillage intellectuel qui devrait leur permettre d’aborder une personne autiste en se posant les bonnes questions. Il peut s’agir de conseillers en centre d’information et d’orientation, enseignants référents, enseignants coordinateurs Ulis, centres scolaires hospitaliers, équipes relais-handicap des Universités, référent pour l’insertion professionnelle de la MPDH, conseiller des Missions locales, conseillers Cap emploi (psychologue spécialiste de l’orientation professionnelle des adultes de Pôle-emploi), et Pôle-emploi, centres de rééducation professionnelle (CRP), centres de préorientation (CPO).
Aux job coach ou référents spécialisés dans l’emploi accompagné. Le dispositif d’emploi accompagné vise à permettre aux personnes en situation de handicap (donc possiblement souffrant de Troubles du Spectre de l’autisme) d’accéder et de se maintenir dans l’emploi. Le dispositif débute en général par une réflexion sur le projet professionnel de la personne.
Aux professionnels de l’autisme souhaitant s’ouvrir à l’orientation scolaire et professionnelle : personnels des structures accueillant de jeunes autistes et préoccupés de leur insertion professionnelle (IME, Esat), éducateurs spécialisés, personnes travaillant dans des structures d’insertion professionnelle de personnes porteuses de handicap, psychologues, AVS. Ils trouveront dans le premier chapitre des éléments de réflexion sur l’orientation leur permettant d’aborder les outils présentés dans la seconde partie de manière éclairée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=497 Le guide de l'orientation professionnelle, du bilan de compétences des personnes atteintes de TSA : Comprendre l'autisme et construire un accompagnement adapté [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine VERZAT, Auteur . - Évry-Grégy-sur-Yerres [France] : Editions Qui Plus Est, 2022 . - 308 p. ; 19cm x 27cm x 2xm.
ISBN : 978-2-917296-46-2
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Pourquoi cet ouvrage ?
"Cet ouvrage rend compte de mon expérience d'accompagnement de personnes atteintes de Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) sur le chemin de l’orientation. Mon objectif au départ était de leur donner accès à un soutien qui soit adapté à leurs spécificités. Durant sept ans, j’ai développé mon propre modèle d’intervention à partir de pratiques existantes en orientation, en les reconsidérant à la lumière des méthodes d’intervention auprès du public autiste".
Les outils classiques d’accompagnement à l’orientation ne sont pas adaptés. Pourquoi ?
L’accompagnement à l’orientation des personnes autistes est très spécifique. En effet, l’autisme se manifeste principalement par des troubles de la communication et des interactions sociales qui nuisent au dialogue et à l’expression de soi. Y sont le plus souvent associées des difficultés d’organisation et de planification mentale, et donc de projection dans l’avenir.
Le professionnel est ainsi placé devant un défi qui paraît difficile à relever :
- Un accompagnement, c’est d’abord la mise en relation de deux personnes. Il faut construire une relation de confiance avec des personnes parfois blessées, rétives, ou qui ne perçoivent pas au premier abord ce que le conseiller peut apporter.
- C’est un aussi un intense exercice de communication, la personne accompagnée doit puiser au fond d’elle-même les mots pour se dire, ce qui la motive, ce qui l’intéresse, ses besoins, ses motivations, relater et analyser ses expériences. Ce cheminement se heurte très vite à l’autisme.
- Une partie du travail d’analyse repose sur la mémoire du passé, de ses expériences, et surtout de son vécu comme acteur. La mémoire des évènements passé est souvent atypique et peu propice à ce genre d’exercice.
- L’orientation est un exercice de projection hors du moment présent et du lieu où l’on se trouve. Or les personnes autistes vivent souvent intensément l’ici et maintenant, mais au détriment de la projection hors de soi dans le temps et dans l’espace.
- Enfin, l’orientation sollicite des fonctions cognitives telles que l’imagination, la planification, la flexibilité mentale. Il faut prendre des initiatives, sortir de sa routine, envisager des changements. Toutes fonctions qui sont souvent altérées par l’autisme.
Proposer d’autres outils d’orientation est indispensable. L’orientation est un domaine qui a beaucoup évolué et qui propose depuis plusieurs décennies des accompagnements « centrés sur la personne », c’est-à-dire qui la placent au cœur de dispositif de décision, qu’elle ait ou non un retard mental associé à l’autisme.
L’approche que nous privilégions dans cet ouvrage se place résolument dans la dynamique des approches centrées sur la personne. Elle a aussi l’ambition d’être « éducative ». Ce terme trouvera un écho autant chez les professionnels de l’autisme que chez ceux de l’orientation.
Plan général de l’ouvrage
Une première partie offre des repères théoriques ciblés. Elle débute par une réflexion sur l’accompagnement à l’orientation qui permette de replacer la méthode proposée dans ce guide, dans l’ensemble des types de pratiques existantes. Elle se poursuit par un chapitre sur l’autisme qui devrait permettre à des conseillers connaissant mal ce trouble, de comprendre les comportements des personnes autistes, et qui leur fournit une grille de questionnement indispensable dans leur pratique. Le troisième chapitre traite de la question du handicap et de l’inclusion scolaire et professionnelle. Enfin, le quatrième chapitre présente d’abord une réflexion sur les éventuelles difficultés auxquelles le conseiller devra faire face. Surtout, il propose des pistes de réflexion sur les bénéfices que l’accompagnement peut apporter.
Une deuxième partie très pratique vous propose 22 séquences pédagogiques à animer, des outils concrets et des supports à télécharger pour mener vos entretiens.
Cette partie présente les outils de travail du conseiller, s’ouvre par des réflexions et des propositions concernant le cadre de l’accompagnement. Elle se poursuit par des propositions de cheminement, et des supports pour l’action sous forme de séquences qui permettent de s’adapter au cas singulier de chaque personne. Le cheminement est en lui-même relativement classique dans sa forme. Il s’agit de partir à la découverte de soi-même, de ses centres d’intérêt, de ses sources de motivation, d’évaluer ses compétences, en se questionnant et en questionnant ses expériences. Cette phase rétrospective est suivie d’une phase prospective de projection dans l’avenir et de découverte des environnements. L’autisme interfère évidemment avec chaque étape de la démarche, dans la mesure où il faut lui aussi l’explorer, repérer ses manifestations, ses conséquences sur la vie quotidienne, les besoins qu’il engendre, afin de mieux penser l’avenir. Le projet peut alors se construire sur des bases solides, ancrées dans le vécu, et qui peut être argumenté et défendu. Tout le travail qui y a conduit est une expérience en soi qui vise à développer l’auto-détermination et à prendre son destin en mains.
A qui s’adresse cet ouvrage ?
Aux professionnels de l’orientation qui dans leur pratique rencontrent des personnes ayant des troubles du spectre de l’autisme, ou de la communication et qui veulent se former à accompagner un tel public. Ils trouveront dans le deuxième chapitre une description de l’autisme, et surtout un appareillage intellectuel qui devrait leur permettre d’aborder une personne autiste en se posant les bonnes questions. Il peut s’agir de conseillers en centre d’information et d’orientation, enseignants référents, enseignants coordinateurs Ulis, centres scolaires hospitaliers, équipes relais-handicap des Universités, référent pour l’insertion professionnelle de la MPDH, conseiller des Missions locales, conseillers Cap emploi (psychologue spécialiste de l’orientation professionnelle des adultes de Pôle-emploi), et Pôle-emploi, centres de rééducation professionnelle (CRP), centres de préorientation (CPO).
Aux job coach ou référents spécialisés dans l’emploi accompagné. Le dispositif d’emploi accompagné vise à permettre aux personnes en situation de handicap (donc possiblement souffrant de Troubles du Spectre de l’autisme) d’accéder et de se maintenir dans l’emploi. Le dispositif débute en général par une réflexion sur le projet professionnel de la personne.
Aux professionnels de l’autisme souhaitant s’ouvrir à l’orientation scolaire et professionnelle : personnels des structures accueillant de jeunes autistes et préoccupés de leur insertion professionnelle (IME, Esat), éducateurs spécialisés, personnes travaillant dans des structures d’insertion professionnelle de personnes porteuses de handicap, psychologues, AVS. Ils trouveront dans le premier chapitre des éléments de réflexion sur l’orientation leur permettant d’aborder les outils présentés dans la seconde partie de manière éclairée. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=497 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006597 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0006598 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Sorti jusqu'au 28/03/2024 DOC0006612 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0006613 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible DOC0006614 ADU-C VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Sorti jusqu'au 29/02/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je place les images de l'école AUTISME ET APPRENTISSAGES Planche catégorisation A3 "à la mer" AUTISME ET APPRENTISSAGES Autisme, apprentissages & développement - guide pratique pédagogique RYRE, Lina Je compte les animaux du zoo de 4 à 7 AUTISME ET APPRENTISSAGES Vivre avec l’autisme PHILIP, Christine Développer la confiance en soi DIEDERICHS, Gilles Hi, I'm Mr. Inevitable / Bart FRIEDMAN
Titre : Hi, I'm Mr. Inevitable Type de document : Vidéo Auteurs : Bart FRIEDMAN, Auteur Editeur : Mediabus Année de publication : 2007 Importance : 27 mn. Format : 19,5cm x 13,5cm 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 0726779703996 Note générale : DVD Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-M ASP-M - Asperger - Vidéos Résumé : "How can I make autism funny and interesting for people, instead of scary or sad"? Thoughts like these were on Elijah's mind when he decided to give standup comedy a try...This new DVD features his first public performance at age 13, as well as his most recent musings on being a teen in special ed. Whether in comedy clubs or at conferences where he presents with his mom, (Valerie Paradiz, PhD, educator and author of Elijah's Cup), Elijah's quirky slant on parents, school, music and the lives of people inhabiting the "typical" world are raising eyebrows and getting laughs. Here are five chapters containing four comedy routines and a chat with Elijah's mom who tells the story of Elijah's emergence as a comic. Paradiz also shares helpful information for families, therapists and fellow educators on topics ranging from advocacy to fostering deep and foused interests in children with autism spectrum-differences (ASDs). Here's Elijah's comedy: "Joe Schtick" - Elijah's debut performance. Most of the jokes were favorites borrowed from books. He had a catalogue memory for humor from a very early age, but this was the first time he got up the gumption to get on stage. "Theme Song Psychic" - This is one of Elijah's first standup acts as "Mr. Inevitable". It contains his own original material. And he's pretty good at air guitar, too! "Autism Act" - This act the the fruit of Elijah's appearance on MTV's "True Life", which told the story of how he decided to come out on stage as a person diagnosed with autism. A bold move, and one more giant step for mankind! Here, he's performing for his county legislature in Upstate, New York. "Inappropriate" - Join Elijah in this exploration of the ironies of the educational system. It's Mr. Inevitable's satiric look at the state of "Special" education and his own celebration of being a "sped". C'mon over to the dark side. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Hi, I'm Mr. Inevitable [Vidéo] / Bart FRIEDMAN, Auteur . - Mediabus, 2007 . - 27 mn. ; 19,5cm x 13,5cm 1,5cm.
ISSN : 0726779703996
DVD
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ASP-M ASP-M - Asperger - Vidéos Résumé : "How can I make autism funny and interesting for people, instead of scary or sad"? Thoughts like these were on Elijah's mind when he decided to give standup comedy a try...This new DVD features his first public performance at age 13, as well as his most recent musings on being a teen in special ed. Whether in comedy clubs or at conferences where he presents with his mom, (Valerie Paradiz, PhD, educator and author of Elijah's Cup), Elijah's quirky slant on parents, school, music and the lives of people inhabiting the "typical" world are raising eyebrows and getting laughs. Here are five chapters containing four comedy routines and a chat with Elijah's mom who tells the story of Elijah's emergence as a comic. Paradiz also shares helpful information for families, therapists and fellow educators on topics ranging from advocacy to fostering deep and foused interests in children with autism spectrum-differences (ASDs). Here's Elijah's comedy: "Joe Schtick" - Elijah's debut performance. Most of the jokes were favorites borrowed from books. He had a catalogue memory for humor from a very early age, but this was the first time he got up the gumption to get on stage. "Theme Song Psychic" - This is one of Elijah's first standup acts as "Mr. Inevitable". It contains his own original material. And he's pretty good at air guitar, too! "Autism Act" - This act the the fruit of Elijah's appearance on MTV's "True Life", which told the story of how he decided to come out on stage as a person diagnosed with autism. A bold move, and one more giant step for mankind! Here, he's performing for his county legislature in Upstate, New York. "Inappropriate" - Join Elijah in this exploration of the ironies of the educational system. It's Mr. Inevitable's satiric look at the state of "Special" education and his own celebration of being a "sped". C'mon over to the dark side. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002494 ASP-M WAP DVD Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 09/03/2022 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Outil d'évaluation des structures du temps MAINVILLE, Johanne The Complete Guide to Getting a Job for People with Asperger's Syndrome BISSONNETTE, Barbara Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick Il y a quelqu'un là-dedans BUTEN, Howard Asperger Syndrome in the Family HOLLYDAY-WILLEY, Liane Asperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine Hier, j'ai rencontré Martin. L'autisme d'Hector au quotidien / Viviane HUYS
PermalinkHou ! Hou ! Simon ! / Brigitte MARLEAU
PermalinkL'île de Victor / Marie SELLIER
PermalinkJe suis autiste, toi non... / Claire MARAILLET
PermalinkJules et Rémi / Véronique PACAUD
PermalinkKalluk et Henri / Isha BOTTIN
PermalinkMa maison-tête / VIGG
PermalinkMa vraie nature / Fanny VANDERMEERSCH
PermalinkMaman d'un enfant autiste / Julie MINGASSON
PermalinkMina la fourmi / Anne-Marie CHAPOUTON
PermalinkMiranda Chatoumiaou / Sylvie REYNARD-CANDIE
PermalinkMon ami hors du commun / Benoît BROYART
PermalinkMon ami Sam joue avec Damian: Non-Verbal / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam le lion: Identité / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam : Le matin / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam a le rhume: Phobie / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam va au cinéma : Représentations adaptées aux sensibilités sensorielles / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam va à l'école : Assistante en Education / Patrick HARDY
PermalinkMon ami Sam va à la ferme: Thérapie Equine / Patrick HARDY
PermalinkMon extra grand frère / Anne FERRIER
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