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L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical / Marie VAN REYBROECK in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
[article]
Titre : L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie VAN REYBROECK, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.60-65 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accord sujet-verbe Acquisition de l’orthographe Conscience morphosyntaxique Identification du sujet Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de l’étude est d’évaluer la relation entre l’orthographe grammaticale et la conscience morphosyntaxique, pour une composante non explorée jusqu’à présent: l’identification du sujet de la phrase. Les résultats montrent que la capacité d’identification du sujet des enfants du CM1 à la 6e permet de prédire leur performance d’accord en nombre du verbe. Cependant, les enfants identifient mieux le sujet de la phrase qu’ils n’en accordent le verbe. Les résultats sont discutés notamment dans le cadre du modèle d’Anderson. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.60-65[article] L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie VAN REYBROECK, Auteur . - 2012 . - p.60-65.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.60-65
Mots-clés : Accord sujet-verbe Acquisition de l’orthographe Conscience morphosyntaxique Identification du sujet Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’objectif de l’étude est d’évaluer la relation entre l’orthographe grammaticale et la conscience morphosyntaxique, pour une composante non explorée jusqu’à présent: l’identification du sujet de la phrase. Les résultats montrent que la capacité d’identification du sujet des enfants du CM1 à la 6e permet de prédire leur performance d’accord en nombre du verbe. Cependant, les enfants identifient mieux le sujet de la phrase qu’ils n’en accordent le verbe. Les résultats sont discutés notamment dans le cadre du modèle d’Anderson. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 Illustration d’un projet pour l’acquisition du langage écrit. Émilie, 9 ans 7 mois / S. LIONNARD
Titre : Illustration d’un projet pour l’acquisition du langage écrit. Émilie, 9 ans 7 mois Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : S. LIONNARD, Auteur ; C. LIVERQUIN, Auteur ; C. MINORET, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.189-190 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Illustration d’un projet pour l’acquisition du langage écrit. Émilie, 9 ans 7 mois [Texte imprimé et/ou numérique] / S. LIONNARD, Auteur ; C. LIVERQUIN, Auteur ; C. MINORET, Auteur . - 2007 . - p.189-190.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=242 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots / G. BORCHARDT in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
[article]
Titre : L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : G. BORCHARDT, Auteur ; Michel FAYOL, Auteur ; Sébastien PACTON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.67-73 Langues : Français (fre) Mots-clés : Connaissances graphotactiques Orthographe lexicale Apprentissage implicite Apprentissage statistique Acquisition de l’orthographe Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.67-73[article] L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots [Texte imprimé et/ou numérique] / G. BORCHARDT, Auteur ; Michel FAYOL, Auteur ; Sébastien PACTON, Auteur . - 2012 . - p.67-73.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 116 (Février 2012) . - p.67-73
Mots-clés : Connaissances graphotactiques Orthographe lexicale Apprentissage implicite Apprentissage statistique Acquisition de l’orthographe Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154 Un itinéraire, une démarche de projet autour de l’écrit, quelques questions professionnelles / Philippe MAUCLAIR in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
[article]
Titre : Un itinéraire, une démarche de projet autour de l’écrit, quelques questions professionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe MAUCLAIR, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.79-97 Langues : Français (fre) Mots-clés : Aides spécialisées à dominante pédagogique Apprentissages scolaires Capa-SH Difficultés d’apprentissage Écrit (aides à l’entrée dans l’) Enseignant spécialisé Identité professionnelle Projet d’aide Réseaux d’aides. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au début de la prise de fonction de l’auteur en tant que maître spécialisé chargé des aides à dominante pédagogique (« maître E »), c’est avec une attention particulière qu’il a pris connaissance de demandes d’aide concernant les élèves éprouvant des difficultés importantes d’apprentissage de la lecture. Il s’est inspiré de travaux soulignant l’importance de mettre les enfants « en écriture » pour faciliter leur entrée dans l’univers des textes, et cette contribution tente d’en fournir une illustration. Mais le rôle du maître E dans le paysage actuel de l’école et son action auprès des élèves en difficulté sont en partie brouillés par les nombreux changements intervenus dans ses conditions d’exercice : pourra-t-il maintenir une fonction professionnelle efficace et spécifique ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.79-97[article] Un itinéraire, une démarche de projet autour de l’écrit, quelques questions professionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe MAUCLAIR, Auteur . - 2010 . - p.79-97.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 51 (Octobre 2010) . - p.79-97
Mots-clés : Aides spécialisées à dominante pédagogique Apprentissages scolaires Capa-SH Difficultés d’apprentissage Écrit (aides à l’entrée dans l’) Enseignant spécialisé Identité professionnelle Projet d’aide Réseaux d’aides. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Au début de la prise de fonction de l’auteur en tant que maître spécialisé chargé des aides à dominante pédagogique (« maître E »), c’est avec une attention particulière qu’il a pris connaissance de demandes d’aide concernant les élèves éprouvant des difficultés importantes d’apprentissage de la lecture. Il s’est inspiré de travaux soulignant l’importance de mettre les enfants « en écriture » pour faciliter leur entrée dans l’univers des textes, et cette contribution tente d’en fournir une illustration. Mais le rôle du maître E dans le paysage actuel de l’école et son action auprès des élèves en difficulté sont en partie brouillés par les nombreux changements intervenus dans ses conditions d’exercice : pourra-t-il maintenir une fonction professionnelle efficace et spécifique ? Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=158 Journal de Janmari / Gisèle DURAND
Titre : Journal de Janmari Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gisèle DURAND, Auteur ; Jacques LIN, Photographe ; Philippe GUILVARD, Photographe ; Anaïs MASSON, Photographe Editeur : Paris [France] : L'Arachnéen Année de publication : 2013 Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 22cm x 28,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9541059-2-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : ART-A ART-A - Artistes Autistes Résumé : Jean-Marie J., dit Janmari, a douze ans lorsque Fernand Deligny décide de créer un réseau d’enfants autistes, « autour » de lui, dans les Cévennes, en 1967. L’enfant est mutique, vif, adroit ; il découvre des sources enfouies, attrape les guêpes par les ailes sans les blesser, habite le hameau de sa présence forte et de ses trajets immuables. À la fin de sa vie, Gisèle Durand, présence proche de Janmari, lui tend un cahier à dessin. Jour après jour, il trace des ronds et des vaguelettes ; le moindre geste ou le moindre son de Gisèle Durand l’incite à varier les formes, à inscrire un cercle, un rectangle, puis à reprendre ses motifs. Ce Journal recueille la trace d’un geste primordial, "d’avant la lettre", la pulsation progressivement affaiblie du rythme de la vie et de la poésie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 Journal de Janmari [Texte imprimé et/ou numérique] / Gisèle DURAND, Auteur ; Jacques LIN, Photographe ; Philippe GUILVARD, Photographe ; Anaïs MASSON, Photographe . - Paris [France] : L'Arachnéen, 2013 . - 200 p. : ill. ; 22cm x 28,5cm x 2cm.
ISBN : 978-2-9541059-2-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ART-A ART-A - Artistes Autistes Résumé : Jean-Marie J., dit Janmari, a douze ans lorsque Fernand Deligny décide de créer un réseau d’enfants autistes, « autour » de lui, dans les Cévennes, en 1967. L’enfant est mutique, vif, adroit ; il découvre des sources enfouies, attrape les guêpes par les ailes sans les blesser, habite le hameau de sa présence forte et de ses trajets immuables. À la fin de sa vie, Gisèle Durand, présence proche de Janmari, lui tend un cahier à dessin. Jour après jour, il trace des ronds et des vaguelettes ; le moindre geste ou le moindre son de Gisèle Durand l’incite à varier les formes, à inscrire un cercle, un rectangle, puis à reprendre ses motifs. Ce Journal recueille la trace d’un geste primordial, "d’avant la lettre", la pulsation progressivement affaiblie du rythme de la vie et de la poésie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=199 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002406 ART-A DUR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ART - Autisme et art - Autisme en images Disponible De la langue parlée à la langue écrite / Janice GREENBERG
PermalinkDes modes d’intervention et des pratiques rééducatives en matière de troubles développementaux spécifiques du langage écrit ou dyslexies / Emmanuelle LEDERLE
PermalinkNeuropsychologie cognitive et neuroanatomie fonctionnelle des états démentiels / Francis EUSTACHE
PermalinkDe l'oral à l'écrit : continuités et ruptures d'apprentissage / ÉQUIPE DE FORMATION « RÉSEAUX D'AIDES » DE L'INS HEA
PermalinkPassage à la lecture et au langage écrit / Françoise DUCROCQ
PermalinkPathologie des relations motricité-perception dans les gestes d'atteinte et les mouvements d'écriture / Jean-Pierre ORLIAGUET
PermalinkPathologies développementales de l'écrit / Sylviane VALDOIS
PermalinkPerformances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 116 (Février 2012)
PermalinkPragmatique et linguistique du discours écrit et de son évaluation chez une adolescente autiste de "haut niveau" / Véronique GERARDIN-COLLET
PermalinkPredictors of handwriting in children with Autism Spectrum Disorder / Tinneke HELLINCKX in Research in Autism Spectrum Disorders, 7-1 (January 2013)
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